2007-11继续教育总结

2007—2008学年度上学期继续教育个人总结

盘县二中 赵德祥

新课程的实施给人才培养模式带来了深刻的变革，为学校的发展带来了无限的机遇，为教师专业成才提高了更广阔的空间。要创造性地实施新课程，全面落实课程改革目标，切实提高教学质量，必须加强自身学习，树立终身学习的思想，结合自身实际情况，现把个人继续教育学习的成果总结如下：

一、认真学习，努力实践，合作交流，充实了专业知识，培养了专业技能。我不断通过学习来反思自己的教学，要通过同事间的“互听互评”活动，观察研究教学来反思，通过撰写教学反思及经验总结等文章来提高自己的教学水平，并通过学生家长对孩子的发展要求反思自己的教学。

二、积极投身于课程改革实验中，不断更新教育观念。

（一）、从单纯的教育者转变为教育的有心人。在教学过程中，置身于教学情境中，用研究者的眼光分析教学理论和实践问题，反思自己的行为，积累经验，探索教育的新理念；

（二）、是从书本知识的传授者转变为创造型教师，用自己的创造性言行潜移默化的感染学生，为他们提供宽松、愉快的创造氛围。

（三）、在师生关系中的角色定位上：我从知识的灌输者转变为知识学习的引导者，是学生学习的支持者，克服困难的援助者；并从知识和课堂上的权威转变为平等交流的伙伴，教学中建立师生、生生间相互交流的氛围。

（四）、在与课程关系中的角色定位上：从传统课程实施的执行者转变为新课程改革的建设者和开拓者，从单纯的知识传递转变为终身学习的形成，帮助学生形成探究意识，使学生能主动寻找和创造新的方法解决问题。

总之，通过继续教育培训，我收获了很多，我所教的学生也受益匪浅，我深深感受到了教育知识的更新和不断提高在教学中的重要地位。

盘县二中信息技术组 赵德祥

2008年1月3日

2007—2008学年度下学期继续教育个人总结

盘县二中 赵德祥

我校本学期继续组织了“一德三新”的继续教育培训，通过对“一德三新”内容的培训学习，使我在教育思想，教育理论及业务能力等方面受益颇多。我深切地认识到，为了更好的胜任新世纪的教育教学工作，适应素质教育的需要，必须不断的全面提高自身素质，而现代教育观念的树立，正是教师的立教之本。通过继续学习,教育教学观念有了新的认识,教学技能有了提高,现将个人参加继续教育获益情况罗列如下: 一、确立现代教育观

确立现代教育观，首先要确立现代学生观，将“教师说学生听”，“教师灌学生记”，“教师管学生服从”的教育方法重新审视，转变为学生是教育的主体，重视弘扬学生的主体精神，促进学生的主体发展。所以在课堂上，我注重采取灵活多变的教学方式让学生更多地参与教学活动，让学生实际去观察去体会，增加学生自主学习、自主活动的机会，鼓励学生多思善问，敢于质疑争论，促使学生动脑、动口，提高学生的思维能力和培养表达能力，使学生逐渐掌握科学的学习方法。 二、充分调动学生的积极性

教师不仅要使学生会学，还要使学生乐学，要培养学生积极的学习态度。要贯彻启发式教学，最大限度到调动学生学习的积极性，把学生从“一言堂”、“满堂灌”中解放出来。教师要以饱满的热情上好每一节课，还要增强教学艺术的感染力，使学生接受教师情感与情绪的表达，接受教师人格魅力的影响。 三、教师要具备崇高的师德和精湛的业务水平

通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的

奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。 四、以学生为主体，公平对待每一位学生

通过继续教育培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。

总之，为使自己具有高尚师德，具有实施素质教育能力与水平的而加紧学习，学习，再学习。

盘县二中信息技术组 赵德祥

2008年7月6日

2008—2009学年度上学期继续教育个人总结

盘县二中 赵德祥

自2006年参加继续教育学习以来，我和其他所有教师一样都参加了继续教育的培训。通过现两年来的继续学习，我的教育教学观念有了新的认识，教学技能有了较大的提高，现将个人参加继续教育获益情况罗列如下： 一、把握外出培训机会，及时进行内化

外出参加教育教学活动的相关培训是教师提高综合素质的主要形式。我在本学期里紧紧抓住每一次外出的机会，进行系统、广泛的学习。我利用业余时间和双休日进行消化，整理相关的笔记，做好活动的反思。 二、高度重视教学反思，做好反思再实践

反思是教师发现问题、分析问题的过程。在这一过程中，我结合大量教学杂志、教学参考书中的观点及案例，找出自己在教育教学中存在的问题，并分析问题产生的原因以及由此产生的教育后果。在实践中还与老师们形成了“个体反思”和“群体反思”两种方式。“个体反思”是我“自省自察”，特别是对于本学期的几堂公开课、展示课，我都会进行“课前反思——课中反思——课后反思——思后实践”并且写好反思案例等，及时总结好理论成果。 三、以名师为榜样，大胆探索实践

通过参加各类培训也好，自己进行教学研究也好，我总会以名师名家，这当然也包括我身边好多优秀的老师。他们有的课上得精彩，有的班级带得漂亮。于是他们都会成为我追随的目标，我会以他们为榜样。但是，我也不会迷失自己，我会大胆探索，实践自己的教学感悟。把自己用心悟的教学原理通过最朴实，简单的教育教学手段来进行实践，让每个孩子都能感受到来自老师爱的教

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