学习校长专业标准汇报稿

学习教育法律法规 促进学校内涵发展

为适应教育改革发展的新形势和新任务，全面贯彻教育方针，根据县教育局《关于2015年寒假中小学校领导干部培训安排的通知》的要求，我校领导干部认真学习了《计划规划及意见》和《政策法规 及标准》，特别重点学习了《义务教育学校校长专业标准》，现结合我校实际，向各位领导汇报。

2009年12月31日，教育部长袁贵仁同志在人事司报送的《关于委托全国教师教育学会开展中小学校长专业发展基本标准研究有关情况的报告》上批示：制定校长专业发展职业标准。2012年12月 24日，教育部发布《义务教育学校校长专业标准（试行）》且广泛征求意见。2013年2月4日，教育部公布了《义务教育学校校长专业标准》。义务教育学校校长专业标准有5个基本理念。

一、 以德为先，这是校长的道德使命，也是坚持正确办学方向 的必然要求。我校坚持正确的办学方向，以“为了每一名学生的健康成长”为办学理念，以“让社会满意、让家长放心、让学生成长”为办学宗旨，以“学会做人、学会求知、学会发展”为校训，将社会主义核心价值体系融入学校教育全过程。学校的六位领导都能做到树立师德的典范，努力践行校长专业标准，工作上密切配合，互相支持，大事小事一起议，充分体现民主。每一位领导各司其职，恪尽职守，各部门的每一项工作都能得到全体教职工的大力支持。每一位领导都能认真学习《义务教育学校校长专业标准》，做好笔记，写好心得体会。

英额布镇拥有“壹號荘圜”振国养生谷，壹号庄园养生谷是极 具地方特色、是人类与自然的完美结合，是生态与健康的和谐统一，

结合这样美丽的家园，学校把生态教育和健康教育做为学校的办学特色。

二是“育人为本 ”，这是学校的办学宗旨，也是教育工作的根 本要求。

第一、制度育人。

制度具有指引、评价、预测作用，建立一套良好的制度和规则，并确保其实施是德育工作的保障。我校结合本校实际情况先后制定了《领导查课制度》，《领导值班制度》，《班主任跟班制度》，《教师上课制度》，《楼内十不准》、《学生请假制度》等等，学校每一项工作都有制度可以遵循，提高了德育管理的效率。

第二、 环境育人。

教育活动是在一定的空间进行的，教育与空间的紧密结合，必然逐步演化出校园独特景观，而每一景观都寓意着不同的教育内涵。

我校把教学楼走廊建成了一种文化单元，每一个楼层一个主题，每一条走廊一道风景。一楼“安全走廊”，二楼“名言励志走廊，三楼“师生作品走廊”，四楼“教书育人”走廊，学校所有的楼梯上都有学生精选或自创的名言警句。宿舍楼也充满文化气息，男生宿舍走廊墙壁布满中国瓷器文化和传统礼仪文化，女生宿舍走廊墙壁布满中国山水画和生态健康文化。

第三、活动育人。

活动是育人的载体。我校经常开展教师教学竞赛活动,教师基本功竞赛活动,师生安全教育活动，心理健康活动，法制教育活动 ，

家校共建活动。

其中家校共建活动的持续开展是我校的一个特色。

2015年1月28日,我校全体领导和班主任利用寒假里的一天时间对全校143名学生进行了家访。学校挂牌督学、教育局教育研室主任王泳峰全程参与了这次家访活动。

这次家访活动分成了六组，每个小组由一名领导和一名班主任组成。从早8时到下午5点，家访组走完了12个村，逐一询问了学生寒假期间的生活和学习状况，检查指导学生的寒假作业完成情况，了解留守儿童、特殊学生家庭情况，了解困难学生家庭现状。家访组完成了家访记录142份，听取家长对学校工作的意见和建议109条，

2015年7月15日，全体领导和班主任在暑假里对学生进行了家访，这次家访改变了以往的形式。全校143名学生在家长的陪伴下，带着假期作业来到了所在村支部，学校领导和班主任来到村支部检查了暑假作业，并与学生和家长进行了全面细致的交流，学校领导和班任还与各村部的书记沟通了在暑假里学生综合实践活动的开展情况。这次家访活动充分体现了学校、家庭、社会的密切配合和统一。

2016年1月28日，在新年即将到来之际，我校开展了“关心特殊群体子女在寒假里的生活和学习，努力创建人民满意的教育，给学生家庭带去春节的问候”为主要内容的寒假集中家访活动。

这次家访活动由英额布镇中学姜连雄校长带领，部分领导和班主任随行。为了扎实开展本次活动，学校精心制定了活动实施方案，建立了学生家访档案，重点家访了特殊群体的子女。

本次活动走遍了全镇12个村，重点家访了全校6名低保户子女、1名残疾学生、7名留守儿童、8名单亲子女、1名母亲大病子女。学校为他们的家庭送去了豆油100斤、面粉200斤、慰问金2000元、为孩子送上了图书120本，并送上了新年的祝福。

利用假期走访学生家庭是我校近年来一直坚持的一项重要工作。学校不断创新家访活动的形式，丰富家访活动的内容，密切了学校与家长、社会各界的联系，对促进“创建人民满意的教育”起到了很好的推进作用，受到了学生家长与社会各界的广泛好评。

学校每学期还组织由家长参加的升旗仪式，构建全民爱国的氛围，丰富家校共建的内容。

三是“引领发展”，这是校长的角色定位，也是推动学校和教师 发展的有效途径。

2015年11月11日，应我校邀请，县进修学校王玉莲副校长、师训部主任李彩霞老师来到我校对全体英额布镇中小学校教师做了专题培训。

王玉莲副校长的专题讲座内容是“教学风格的形成”。李彩霞主任的专题讲座内容是“师德与师能” 。全体英额布镇中小学教师聆听讲座后，感触很多，提升很大，促进了教师的专业成长。

为了适应基础教育改革与发展的需要，切实提高我校教师课堂教学能力和实施素质教育的水平，为教师的专业成长和学校持续发展提供广阔的学习空间，努力造就一支具有较高素质的学习型教师队伍，全面推进素质教育，稳步实施新课程改革，推动校本研修与网络研修

的有效整合，我校开展了系列的校本研修活动。

学校特邀请吉林省教学学院李元昌教授来我校指导校本研修工作。李教授耐心详细的讲解了校本研修活动如何开展，并当场回答了教师们在活动进行中遇到的问题。

学校的校本研修工作也得到了县教科所的多次指导。

学校以“利用小组合作学习,提高课堂教学效率,培养学生的合作能力”为一级主题。学校六个教研组结合学校的一级研修主题确定了教研组二级主题。各教研组教师结合教研组二级主师确定了自已的三级主题。坚持“基于教学、聚焦课堂”，帮助广大教师利用小组合作学习解决课堂教学中遇到的疑惑；全面推进校本研修，帮助我校教师积极探索具有区域和本校特色的校本研修内容与形式，从而真正达到以“研”促“教”的目的。

为了更好的引领教班主任的成长，学校还定期邀请县东宝中学，县第八中学的优秀班主任来我校做经验交流。为了促进学科教师的教育教学能力，学校每学期两次邀请县东宝中学、县第八中学的优秀教师来我们送课、研课。

四是“能力为重”，这是校长专业发展的实践导向，也是提高学 校管理水平和教育质量的基本要求。

为了延续全县课堂教学效益年成果,构建学校课堂教学模式,进一步加强我校教师的课堂教学，提高课堂教学的质量，提高教师的教育教学能力，推进网络研修、主题研修、校本研修的有效整合，2015年10月29日学校举行青年教师教学大奖赛。各教研组推选一名年轻教师参加比赛。各教研组自选讲课内容一节，通过集体备课，网络研

修、校本研修、主题研修，体现课堂教学模式。学校邀请了县进修学校领导、教研员和东宝中学、四棚中学、三棵榆树中学、富江中学的业务领导做为本次活动的资深评委团。

五是“终身学习”，这是对校长的个人素养要求，也是形成全民 学习、终身学习的学习型社会的迫切要求。终身学习启示我们树立终身教育思想，使学生学会学习，更重要的是培养学生养成主动的、不断探索的、自我更新的、学以致用的和优化知识的良好习惯。

以书香打造特色，以书香追求卓越，是我校师生的理想追求，努力营造书香校园氛围。一直以来，我校积极投身书香校园建设，努力营造良好的读书氛围。一是打造校园读书主题文化。二是打造班级书香文化。加强硬件配备，搭建师生读书平台，加大了图书室的建设，图书数量充足，书架分类设施规范。我校在房屋紧张的情况下为师生配置了阅览室；建立班级图书角，选出图书管理员，做好图书登记和学生借书、还书的记录；利用黑板报、学习园地以及教室走廊，布置读书名言，让学生作品上墙，让墙壁说话，从而营造良好的书香氛围;充分利用校园中的一草一木，让每一处景点说话，让每一片绿叶发言，让每一个花瓣歌唱，让学校处处充满书香。开展多种读书活动，引领阅读发展。学校领导和教师每学期要坚持读一本好书，一是开展专题读书交流活动。按照学校阅读行动实施方案要求，每学期分别举行读书经验交流会。二是开展读书展示活动，定期进行读书笔记展评。将读书活动与学校校本培训、教师专业发展规划紧密结合。教师要围绕学校主课题，有重点地读，深入地读，细致地读，用理论指导自己的教学实践。

诚然，学校的教育教学工作没有最好，只有更好。未来我们还需要做得很多。

我们将以“扎实开展常规工作，努力彰显办学特色”为主线，把生态教育与健康教育做为主旋律，通过“校本研修、主题研修、网络研修”的有效开展促进课堂教学，以读书活动带动全体师生的终身学习，以家校共建活动，推动学校创办让英额布人民更加满意的教育。

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