关 于 暑 期 教 师 培 训 的 通 知

关于举办2011—2012学年度部分学科培训班的通知

扬邗教研[2011]008号

各中小学：

现将区教师进修学校2011—2012学年度举办的全区：小学数学“业务能力提升”培训计划、小学语文“业务能力提升”培训计划、小学英语骨干教师培训计划、邗江区首届初中数学青年骨干教师培训计划发给各校。请各校按照方案要求及时落实上报学员名单并负责将培训方案传达给参加培训的教师。具体培训日期，等各校培训人员名单上报后，由进修学校具体通知参培人员。各校务必于7月1日放暑假前，把参加培训的人员名单发送至各个培训方案指定的邮箱。

特此通知

邗 江 区 教 育 局 2011年6月2 5日

附： 一、2011邗江区小学数学“业务能力提升”培训计划

二、2011邗江区小学语文“业务能力提升”培训计划 三、2011邗江区小学英语骨干教师培训计划

四、2011邗江区首届初中数学青年骨干教师区级培训计划

2011邗江区小学数学“业务能力提升”培训计划

一、培训目标

通过有针对性的培养，帮助学员树立现代教育理念，进一步提升教育理论和课堂教学水平，增强知识更新能力和教育教学能力，掌握现代教育技术应用技能，形成学科教育教学风格，在工作中发挥中坚作用，使培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育教学业绩等方面有较大提升。 二、培训内容

知识与理论提升：着眼于提高学员的理论文化素养，更新知识结构，提高教育教学理论水平，提升培养对象的可持续发展能力。

实践与技能培养：着眼于提高学员实施素质教育的能力，提高教育教学技能。 课题与专题研究：着眼于提高学员的科研意识和研究能力，不断总结与反思教育教学实践，善于发现和总结教育教学规律，提高理论运用与创新能力，形成自己的教育教学风格。 三、培训方式

采用集中与分散相结合，理论与实践相结合，名师引导与个人研修相结合的方式进行。

1、专题培训。参加区举办的各种专题培训活动，如：专题讲座、书籍导读、案例教学研究、课堂教学专题研讨、外出学习、论文交流等活动。

2、名师指导。聘请区内名师与学员面对面交流指导，强化个性化培养，有针对性的加强个别指导。

3、读书交流。确定每位学员必读的书目，开展读书研讨、交流活动，引导教师不断将理论运用于教学实践，努力提高教育教学的实践能力。推荐书目为：《给教师的建议》（苏霍姆林斯基著）、《静悄悄的革命》（佐藤学著）、《数学课程标准解读》（教育部基础教育司组织编写）、《小学儿童如何学数学》（孔企平编著）、《认知科学、建构主义与数学教育》（郑毓信 梁贯成著）《数学课程发展的国际视野》（孙晓天主编）《设计合理的数学教学》（马复编著）

4、打磨课堂。采用“同课异构”、“系列观摩”“一课多上”等形式不断深入课堂，寻找专业发展的切入点，不断提高专业素养。

5、专题研讨。通过开展课例研究，促进教师专业发展，提升学员的理论水平和实践智慧，不断提高教学能力。

6、网络交流。通过网络平台，促进学员间的相互合作、相互交流、共同提高。具体为（1）“网上阅读”——为教师专业引领提供有效平台。通过学习《小学数学网》等丰富的学习资源，跨越时空，实现向名师观摩、学习，同专家交流、对话。（2）“芳草论坛”——为教师同伴对话提供有效平台。（3）“教师博客”——为教师自我反思提供有效平台，引导教师把教学实践中的朦胧想法、零散火花付诸文字，记录在现代信息技术平台上，促进缄默知识的显性化、不断提炼教学经验，提升教学智慧。 四、学员应完成的作业

1、区级以上发表或获奖论文至少一篇。（证书复印件、论文） 2、校级公开课一节。（教案、评价表、证书复印件） 3、读一本教育理论书籍，完成读书笔记3000字以上。 4、教材分析、教学随笔5篇。 5、优秀教学设计二份。 6、其他培训作业。 五、培训对象与时间

1、培训对象：近五年内参加工作的年轻教师。（每校最多两人） 2、培训时间：2011年8月——2012年7月。 六、培训学时 培训计120学时

七、具体安排：（2011.8---2012.7） 时间 1、师德师风学习。 2、理论学习：听专家讲座。 内容 2011.8 1、学员自我分析差距，针对个人实际情况，制定个人提升2011.9 计划。（9月25日前完成） 2、学习教育理论书籍，做好读书笔记。 2、课堂教学跟踪。 1、名师面对面，教学研讨。 2011.10 2、课堂教学跟踪。 3、确定个人研究专题。 1、听特级教师上课。 2011.11 2、学员校内公开课。 3、读书交流活动。 1、个人理论研修。 2、课堂教学跟踪。 1、学员校内公开课。 2、外出学习。 1、专家讲座。 2、现代教育技术理论的学习。 1、名师面对面：如何提高复习课效率。 2、个人学习总结。 学员结业考核。 2012.3 2012.4 2012.5 2012.6 2012.7

邗江区教师进修学校 2011年6月25日

附：报名表

2011邗江区小学数学“业务能力提升”培训班报名表

学校 姓名 性别 年龄 职称 手机号码 家庭电话 QQ号码 备注 此表务必填全并于7月1日前发送至邮箱：yzwxt@yahoo.com.cn 联系人电话：王兴庭13375277142

2011邗江区小学语文“业务能力提升”培训计划

一、培训目标

通过有针对性的培养，帮助学员树立现代教育理念，进一步提升教育理论和课堂教学水平，增强知识更新能力和教育教学能力，掌握现代教育技术应用技能，形成学科教育教学风格，在工作中发挥中坚作用，使培养对象在教育理念、教学理论、课堂教学能力、教育教学业绩等方面有较大提升。 二、培训内容

知识与理论提升：着眼于提高学员的理论文化素养，更新知识结构，提高教育教学理论水平，提升培养对象的可持续发展能力。

实践与技能培养：着眼于提高学员实施素质教育的能力，提高教育教学技能。 课题与专题研究：着眼于提高学员的科研意识和研究能力，不断总结与反思教育教学实践，善于发现和总结教育教学规律，提高理论运用与创新能力，形成自己的教育教学风格。 三、培训方式

采用集中与分散相结合，理论与实践相结合，名师引导与个人研修相结合的方式进行。

1、专题培训。参加区举办的各种专题培训活动，如：专题讲座、书籍导读、案例教学研究、课堂教学专题研讨、外出学习、论文交流等活动。

2、名师指导。聘请区内名师与学员面对面交流指导，强化个性化培养，有针对性的加强个别指导。

3、读书交流。确定每位学员必读的书目，开展读书研讨、交流活动，引导教师不断将理论运用于教学实践，努力提高教育教学的实践能力。推荐书目为：《给教师的建议》（苏霍姆林斯基著）、《静悄悄的革命》（佐藤学著）、《语文课程标准解读》（教育部基础教育司组织编写）、《深度语文》（王开东著）、《第56号教室的奇迹》（艾斯奎斯）、《万人迷老师养成宝典》（布鲁肖，威特克尔著）、《教师专业发展之道》（陈萍著）

4、打磨课堂。采用“同课异构”、“系列观摩”“一课多上”等形式不断深入课堂，寻找专业发展的切入点，不断提高专业素养。

5、专题研讨。通过开展课例研究，促进教师专业发展，提升学员的理论水平和实践智慧，不断提高教学能力。

6、网络交流。通过网络平台，促进学员间的相互合作、相互交流、共同提高。具体为（1）“网上阅读”——为教师专业引领提供有效平台。通过学习《小学语文网》等丰富的学习资源，跨越时空，实现向名师观摩、学习，同专家交流、对话。（2）“凤凰语文论坛”——为教师同伴对话提供有效平台。（3）“教师博客”——为教师自我反思提供有效平台，引导教师把教学实践中的朦胧想法、零散火花付诸文字，记录在现代信息技术平台上，促进缄默知识的显性化、不断提炼教学经验，提升教学智慧。 四、学员应完成的作业

1、区级以上发表或获奖论文至少一篇。（证书复印件、论文） 2、校级公开课一节。（教案、评价表、证书复印件） 3、读一本教育理论书籍，完成读书笔记3000字以上。 4、教材分析、教学随笔5篇。 5、优秀教学设计二份。 6、其他培训作业。 五、培训对象与时间

1、培训对象：近五年内参加工作的年轻教师。（每校最多两人） 2、培训时间：2011年8月——2012年7月。 六、培训学时 培训计120学时

七、具体安排：（2011.8---2012.7） 时间 1、师德师风学习。 2、理论学习：听专家讲座。 内容 2011.8 1、学员自我分析差距，针对个人实际情况，制定个人提升2011.9 计划。（9月25日前完成） 2、学习教育理论书籍，做好读书笔记。 2、课堂教学跟踪。 1、名师面对面，教学研讨。 2011.10 2、课堂教学跟踪。 3、确定个人研究专题。 1、听特级教师上课。 2011.11 2、学员校内公开课。 3、读书交流活动。 1、个人理论研修。 2、课堂教学跟踪。 1、学员校内公开课。 2、外出学习。 1、专家讲座。 2、现代教育技术理论的学习。 1、名师面对面：如何提高复习课效率。 2、个人学习总结。 学员结业考核。 2012.3 2012.4 2012.5 2012.6 2012.7

邗江区教师进修学校 2011年6月25日

附：报名表

2011邗江区小学语文“业务能力提升”培训班报名表

学校 姓名 性别 年龄 职称 手机号码 家庭电话 QQ号码 备注 此表务必填全并于7月1日前发送至邮箱：yzdyum@sina.com 联系人电话：刁玉梅15195572541

2011邗江区小学英语骨干教师培训班培训方案

为切实提高我区小学英语教师的素质，培养一批小学英语教学的骨干教师，促进我区小学英语教学的整体提升，结合我区实际情况，特制定本培训方案。

一、指导思想

以科学发展观为指导，以现阶段对小学英语教师的要求，以及小学英语教师在专业发展中存在的问题为现实背景，以提高骨干教师的课堂教学执教能力、专业引领能力为重点，整体设计培训工作，整合培训资源，优化培训内容，创新培训模式，增强培训实效，提高培训质量。

二、培训对象

有强烈的事业心与良好的职业道德，在日常教育教学工作中积极进行教育教学研究，能起到一定的示范、引领作用的我区各中心小学及九年制学校小学阶段的小学英语教师。（每校学科负责人一名和骨干教师一名）。

三、培训时间

2011年8月——2012年7月。 四、培训目标

通过培训，使培训对象在师德修养和课堂教学能力、课堂教学科研能力、现代教育技术能力等方面有一定的提高。具体目标如下：

1．良好的师德修养。通过理论学习、榜样示范、吸收内化等，进一步提升师德修养和综合素质。

2．较强的课堂教学能力。了解小学英语教育教学的动态和发展趋势，更新教育教学观念；从整体上把握小学英语新课程标准，系统领会学科教材体系和编写意图，了解并掌握在新课程理念下的小学英语学科教学方法，创新教学设计；提高骨干教师的学科专业素养；增强解决课程实施中遇到的各种问题的能力。

3．一定的课堂教学研究能力。了解现代中小学英语发展前沿与教育创新，增强教育科研意识，掌握科研理论与方法，学习、掌握教学诊断技术，从实际情况出发承担一定的课题和专题研究。

4．运用现代教育技术能力。通过现代教育技术理论学习和课件制作等方面的实践训练，进一步提高运用现代教育技术能力。

五、培训内容和方法

培训内容分为理论学习、课堂实践、教学探究、交流考察四块累计120学时。集中培训时间共计九次（80学时）。理论学习主要是学习教育教学理论及相关的学科专业知识；实践主要是通过有意识的听课、评课、说课、上课及观摩研讨等活动进行；研究主要是掌握教科研的方法，结合自己的研究方向和课题进行研究，在研究中提高自身的教科研能力。

1． 理论学习：

理论培训的内容围绕提高教师的政治、业务素质和能力进行，通过培训和读书活动，进一步提高师德修养，树立素质教育新理念，掌握一定的现代教育的理论和方法，开展以课堂教学为中心的研究教材、研究教学、研究学生的活动，也为自身的发展增加后劲。

2．教学实践：

主要是根据所学的理论和方法有意识地指导自己的教育教学实践活动，使自己的教育教学工作逐步实现从经验到科学、从无意识到有计划、从凭直觉到有目的明确的飞跃。实践活动从以下几方面进行：开展互相之间的听、说、评课活动；开展上公开课、分析评价公开课活动；观摩、讨论优秀教师的公开课； 总结反思自己的教学实践等。

3．教学研究：

教科研是理论学习和开展实践两者有机的结合，也是提高教师素质的主要途径，因此要求在掌握教科研一般知识的基础上确立好自己的研究课题或研究方向，并在学习、实践的过程中不断收集资料，开展实验、总结、研究，完成自己

的研究课题，并形成书面材料。

六、培训考核

1．我校将建立完备的培训档案。具体包括：培训方案、实施计划、培训教材资料、培训通知、学员登记表、培训管理规章、课程表、学员考勤记录、实践活动记录、学员作业、学习成效鉴定等。

2．对学员的学习考核采取理论考核与实践考核相结合，自评、互评、专家评定相结合的方式进行。理论考核以课程作业、读书心得、结业论文等形式进行；实践考核以案例分析、交流研讨、教学设计、技能操作等方式进行。具体内容：

（1）教学设计（诊断课教学设计和提高课教学设计）各1份； （2）同伴课堂教学诊断分析报告1篇； （3）自我课堂教学诊断分析报告1篇； （4）课堂教学研究论文各1篇； （5）读书笔记一本 （6）读书报告1篇；

（7）学科教研活动设计方案2份； （8）制作教学课件1份。

学员修满规定学时，经考核合格后，发给培训结业证书。对成绩优秀的学员颁发优秀学员证书。

邗江区教师进修学校 2011年6月25日

报名表附后：

邗江区小学英语骨干教师培训班报名表

单位：_______________ 序号 姓名 1 2 性别 年龄 毕业学校 教龄 手机号码 此表务必填全并于7月1日前发送至邮箱：yzhjcff@sina.com 联系人电话：夏正蓉15190441228

2011邗江区首届初中数学青年骨干教师区级培训方案

（2011年－2012年）

为贯彻区教育工作会议精神，进一步落实区委、区政府关于干部队伍能力作风建设部署要求，全面加强教育系统干部队伍能力作风建设，有力推进教育质量科研年，提高中小学教师教育教学能力，打造精品高效课堂，促进教育转型发展、学校自主发展、教育科学发展，努力实现“创新教育、精致学校、幸福师生”的目标，结合市教育局师能建设“百千万工程”的总体安排和区教育局新一轮师能建设之青年教师科研引领下“我的教学改进”展示活动的开展，经过多次的调研，特制定邗江区首届初中数学青年骨干教师培训方案。 一、培训对象

培训对象定位为全区40周岁以下的初中数学青年教师，同时必须具备以下的条件：

1、具有良好的思想政治素质，事业心强，工作踏实，有积极进取精神； 2、具有本科以上学历，中学一级教师以上职称。

3、近五年未参加过省、市级以上初中数学教师培训（每校推荐2名）。 二、培训目标

1、着力提高初中数学青年教师教学方案设计能力，使教师能够利用学科课程标准与教材独立设计符合新课程理念、有利于培养学生实践能力和创新精神的教学方案；

2、着力提高初中数学青年教师实施新课程教学能力，提高课堂教学的有效性，提高课堂教学的质量；

3、着力提高初中数学青年教师校本研修能力，促进教师专业发展。 三、培训内容

1、了解基础教育课程结构、内容和实施策略等，用新课程理念进行听课、评课、议课和上课。

2、新教材的分析与运用，整体把握新教材编写思路。重点分析新教材重点

与难点，努力提高教师驾驭教材的能力以及创造性的开发与使用新教材能力。

3、新课程有效教学方法的探究，正确理解自主学习、合作学习、探究学习的方式和意义、功能与实施策略。 四、培训方式

培训方式采取集中的理论学习与分散的名师指导相结合的模式。具体有： 1、理论学习。聘请课程与教学论专家，结合学科特点，解决本学科教学的主要课程与教学的理论。

2、案例教学。遴选名师的教学设计或学员的教学设计，研讨分析，专家点评。

3、名师引领。分成小组深入名师所在学校，深入课堂开展听课评课，参加名师组织的教学研修活动；在名师引领下，撰写教学设计，开设教学研讨课，最后进行个人教学反思。

4、合作研讨。在专家的引领下，积极开展小组交流，合作研讨，师生对话、问题解决等多种活动。 五、时间安排

2011、8—2012、6 培训时间共20天。

1、理论学习。集中在邗江区教师进修学校，时间安排6天，共48课时 2、教学实践。分学习小组进行教学实践，时间安排12天，共96课时。 3、成果交流。集中基层学校（待定），时间安排2天，共16课时。 六、考核与成果

1、考核

对培训学员的学习效果采用过程性评价，根据学员的出勤情况、完成学习任务的情况，采用学员互评、专家评价、班主任评价等相结合的方式加以考核。对全程参加培训且考核合格者，发给“区级培训合格证书”，并记入继续教育学时。具体要求的任务是：

（1）写一篇约2000字的学习心得体会； （2）在所在学校上一堂小组公开课；

（3）完成一篇教学案例，内容包括：二份教学设计，一堂公开课实录（有条

件的可刻成光盘），有所在学校教研组的评课记录和个人的教学反思。

2、成果

培训班最后汇编以下成果：《邗江区首届初中数学青年骨干教师区级培训小结汇编》、《邗江区首届初中数学青年骨干教师区级培训教学设计汇编》、《邗江区首届初中数学青年骨干教师区级培训教学反思汇编》、《邗江区首届初中数学青年骨干教师区级培训优秀课堂实录光盘集》等。 七、集中学习交流阶段课程安排表

时间 2011、8.20——8.21.（结合暑期全员培训） 初中生数学学习心理研究 交流互动 中学数学教育科研方法与课题研究 2011、10 初中数学课堂教学有效性的设计研究 名师课堂教学观摩一 中考应试指导 2012、3 教师专业成长与专业发展规划指导 名师课堂教学观摩二 2012、5

邗江区教师进修学校 2011年6月25日

学员课堂教学展示一 学员课堂教学展示二 4 4 4 4 8 4 4 8 8 8 授课内容 中学数学课程改革的问题、反思与对策 中学数学现代基础与结构 课时 4 4

附：报名表

邗江区首届初中数学青年骨干教师区级培训报名表 学校

序 号 姓 名 性 别 年 龄 本科毕业学校 学 历 教 龄 联系电话 电子邮箱

请各校务必于7月1日前确定推荐人员名单，并将报名电子表发至jxxxzyq@sina.com

联系电话：0514-87899024，15905278933 联 系 人：周迎庆

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