八年级语文测试习题：语文版初二下第一，二单元测试卷及答案

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八年级（下语文第一、二单元考试卷

班级 姓名 号数

一、语文基础知识。（52分）

1．根据拼音写汉字或给加点字注音（8分）

tuí( )唐 交xiè( ) méng( )懂 tuǒ( )帖 轻miè( ) 呼吁．（ ） 讪．（ ）笑 陨( )落 ．琐屑．( ) 轮廓．( ) 叱．( )骂 凌侮( ) ．歧．（ ）视 奔丧．( ) 窒．( )息 隘( )口 ．2．根据意思，写出成语。（4分） （1）比喻依靠别人过活。（ ） （3）看到某种情况或景象心里感到悲伤。（ ） （2）比喻非常容易得到。（ ）（4）形容因恐惧或惊讶而发愣的样子。（ ） 3. 默写。（7分）

（1）昔我往矣，杨柳依依。 ， 。

（2）当年万里觅封侯，匹马戍梁州。 ？ 。 （3）年少万兜鍪， 。 ？曹、刘。 。 4. 按要求填空。（13分）

（1）读叙事散文首先得抓住行文线索。本单元的几篇散文，如《背影》以_________ 为线索，《永久的悔》以______ _____ ______ _

为线索，《铁骑兵》以_____ ____ _ 为线索，《苏珊·安东尼》以____________________________ 为线索。 （2）《长城谣》是台湾省著名诗人 的作品。《一片槐树叶》是 的作品。

（3）《致空气》全诗采用了 手法，表达了 。

（4）《樵父，别砍那棵树》本身是写对一棵老树的感情，实际上它所唤起的是人们 。 （5）长城是从 （朝代）开始大量修建。关于长城有许多著名的故事、传说，

如：

（举一个）。请写出你所知道的关于长城的俗语： 5．在横线上填写恰当的诗句。（只填序号）（4分）

古往今来，青青翠竹吸引了无数诗人和画家，成为我国诗画传统题材。早在《诗经》中就有提到竹子的诗：“ ”。到了唐代，竹诗竹画大为兴盛。萧悦工于画竹，有雅趣，白居易曾为之题《画竹歌》：“ ”。写竹子的诗，名篇佳句颇多，如孟浩然的《夏日南亭怀辛大》：“ ”。韩愈的《秋斋》：“ ”等，都生动地表现了竹子的声音和动态。

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A．荷风送香气，竹露滴清音。 B．举头忽看不似画，低耳静听疑有声。 C．山月皎如昼，霜风时动竹。夜半鸟惊栖，窗前人独宿。 D．秩秩斯干，幽幽南山。如竹苞矣，如竹茂矣。

6. 请为下面一首题为“门”的小诗补足诗句。（4分）

诗人说：花朵把春天的门打开了 我说：星辰把黑夜的门打开了

___________________ 坚韧把苦难的门打开了 _______________________ ______________________ 飞雪把冬天的门打开了 ________________________

9．口语交际。（3分）

在一次斯诺克台球公开赛上，赢得冠军的丁俊晖在接受记者采访时说：“读书有什么用？将来毕业了还不是要找工作？找不到工作就会待在家里让父母担心。我觉得人活着就是为了更好地生活，现在我打球有钱挣，挺好的。”对他这一说法有人支持，也有人反对。你的观点是什么？请简要阐述。

10. 名著阅读。（9分）

（1）“巧授连环计”是哪部名著中的情节？”涉及哪两个人物？为什么要献连环计？

（2）“过五关斩六将”的是谁？斩了谁手下的六将？为何要过关斩将？ 二、阅读题。（48分）

（一）（8分）

大堰河，今天我看到雪使我想起了你， 你的被雪压着的草盖的坟墓， 你的关闭了故居檐头的枯死的瓦菲， 你的被典押的一丈平方的园地， 你的门前的长了青苔的石椅， 大堰河，今天我看到雪使我想起了你。

11．作者在本节诗中选取了哪些意象？创设了怎样的意境？（4分）

12．诗中使用第二人称“你”有什么作用？（2分）

13. 本节诗表现了诗人怎样的情感？（2分）

（二）（11分）新课标第一网

我说道：“爸爸，你走吧。”他往车外看了看说：“我买几个橘子去。你就在此地，不要走动。”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳

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下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些，我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子,这时我看见他的背影，我的眼泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧，里边没人。”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。

14. 请结合课文内容，给这个语段加一个小标题。（2分）

15. 文中划线句子对父亲采用哪些描写方法，有什么作用呢？（4分）

16. 文中两次写作者“流泪”，这两次流泪有什么不同?（2分）

17. 文中父亲的话语不多，虽朴实无华却饱含深情，请列举一例并做简要分析。（3分）

（三）（12分）

……家境贫困，儿子远离，她受尽了苦难，笑容从何而来呢?有一次我回家听对面的宁大婶子告诉我说：“你娘经常说：‘早知道送出去回不来，我无论如何也不会放他走的！’” 简短的一句话里面含着多少辛酸、多少悲伤啊!母亲不知有多少日日夜夜，眼望远方，盼望自己的儿子回来啊!然而这个儿子却始终没有归去，一直到母亲离开这个世界。

对于这个情况，我最初懵懵懂懂，理解得并不深刻。到了上高中的时侯，自己大了几岁，逐渐理解了。但是寄人篱下，经济不能独立，空有雄心壮志，怎奈无法实现。我暗暗地下定了决心，立下了誓愿：一旦大学毕业，自己找到工作，立即迎养母亲。然而没有等到大学毕业，母亲就离开我走了，永远永远地走了。古人说：“树欲静而风不止，子欲养而亲不待。”这话正应到我身上。我不忍想象母亲临终时思念爱子的情况；一想到，我就会心肝俱裂，眼泪盈眶。当我从北平赶回济南，又从济南赶回清平奔丧的时候，看到了母亲的棺材，看到那简陋的屋子，我真想一头撞死在棺材上，随母亲于地下。我后悔，我真后悔，我千不该万不

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