推荐精品小学科学苏教版五年级下册优质公开课教案感觉4

（苏教版）五年级科学下册教案

第五单元 人体的“司令部”

3.感 觉

教学资源开发

人类之所以能够认识自然和改造自然，是因为我们能够利用自己的感觉器官去发现周围世界的变化，由此去征服自然界。在三年级学生接触科学课学习的时候，我们已经开始训练学生如何利用感觉器官参与探究活动，那时的学生只是意识到感觉器官可以为我们做很多的事情，到底人体有哪些感觉器官、它们如何工作、感觉器官怎样协调工作等，学生没有深层次的了解。《感觉》一课，正是帮助学生建立感官概念，了解感官意义，为今后科学实践活动中多种感官的共同参与打下基础。

本课是在学生了解了《大脑》、《神经》之后，通过《感觉》的学习，进一步加深对大脑功能的了解。作为复杂的大脑机制，目前我们人类不是十分了解，所以本节课的目的是使学生认识到：感觉器官包括眼睛（视觉）、耳朵（听觉）、鼻子（嗅觉）、舌头（味觉）和皮肤（触觉）。眼睛是视觉器官，使我们可以看见形形色色的事物。耳朵是听觉器官，具有收听声音以及平衡身体的功能；鼻子是嗅觉器官，对于各种气味的刺激很敏感。舌头是味觉器官，可以接受甜、酸、苦、咸等不同味道的刺激。皮肤是触觉器官，是接受温度、压力、疼痛等的感受器。通过眼、耳、鼻、舌、皮肤可以将外界信息传向大脑，从而使人产生各种感觉。这些感觉器官收集到的信息，通过传入神经传入大脑，由大脑对这些信息进行加工，再通过传出神经，

控制肌肉，使之对外界刺激做出反应。 本课的教学内容由以下活动组成：

活动一：导入部分，首先让学生根据自己的生活经验说说，我们可以怎样知道发生在身边的一些事情和变化呢？引出学生对感觉器官的认识。 活动二：认识视觉是我们获取信息的主要渠道，但视觉获得的信息有一定的欺骗性，需要大脑的甄别。可以利用一些图片和实例来说明。 活动三：认识听觉是声音信号由耳朵接受并传递给大脑。这部分的教学可以简化，因为耳的学习在四年级已经接触。

活动四：通过一些物体对皮肤的刺激，认识触觉的形成，同时了解触觉的作用。

活动五：认识嗅觉和味觉是一对不可分割的感觉器官，学生可以自己设计活动，认识嗅觉和味觉为什么是一对不可分割的感觉器官。

在教学的最后环节，可以让学生小结感觉器官的重要性以及与脑之间是怎样工作的，从而深层次的体会到：感觉器官的共同作用可以提高学习和工的作效率。

根据相关内容的调整和课程标准的要求，制定以下教学目标： 过程与方法：

在不同的体验活动中认识人体的感觉器官。 能用语言、图画及各种形式对感觉进行正确描述。 能设计活动来认识嗅觉和味觉之间的联系。。 知识与技能：

知道人的感觉器官包括视觉、听觉、触觉、嗅觉、味觉。

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