语文天地教案

语文天地八

第一课时

教学内容：

日积月累中“读一读，选字组词”、“抄一抄”、“填一填，组成成语”、“读一读，仿照课文写一写”“、读一读，填一填” 教学过程：

一、复习

1、引语：在“尊重与平等”这个单元中，我们接触了不少的好词，老师把他们整理里了出来，大家来读一读，看看老师找的对吗？ 2、出示：在课文中画的部分词。

3、自己独立读一读，然后学生开火车进行轮读。 二、语文天地——日积月累 1、“读一读，选字组词” 出示：

热（）按（）闭（）摸（）辩（） 熟（）安（）闲（）模（）辨（）

1）说一说这些字有什么特点？我们写的时候要注意什么？ 2）在小组内学习。在自己查字典独立完成的基础上再进行小组交流，补充自己的词语。

3）全班交流。表扬那些组词多、正确率高，而且同学们互相团结、互相帮助的小组。

4）读词体会这些同音字的应用，在写文章的时候不要用错字。 三、填一填，组成词语

大-小 始-终 是-非 生-死 甘-苦 进-退 长-短 东-西

不（）则（） 同（）共（） 自（）至（） 出（）入（）

取（）补（） 声（）击（） 口（）心（） （）惊（）怪

四、读一读，填一填

引导学生仿写这样的句子。 五、作业设计：

抄写词语。并用其中两个造句。 六、读一读，填一填，表达尊重与平等。

七、课堂小结

第二课时

教学内容：

开卷有益《苏珊的帽子》、《爱因斯坦与小姑娘》、“畅所欲言、笔下生花” 学生学习过程： 一、读一读

1、自由读课文，遇到不认识的字可以采用学到的各种方法。 （1）全班交流认识的字，找出难记的字进行全班交流。 （2）识字游戏。

2、读课文之后，有什么疑问提出来。 3、小组交流。

能在小组解决的就在小组内解决，不能解决的进行全班交流。注意在学生提问的时候教师要加以正确的引导，对于那些提问比较有意义的同学进行及时表扬。 4、全班讨论。

5、全班进行朗读，分小组朗读，自己喜欢怎样读就怎样读。 让学生进行充分的朗读，在朗读的过程中体会短文的意思。

6、分角色朗读。

二学习《苏珊的帽子》 课时目标：

1．进一步朗读课文，学习用简练的语言叙述故事。明白事情发生的六要素，抓住文中的重点词语来复述。

2．学习语文天地中D4。 3．会写文中10个生字。 导学过程：

一、谈话揭题。

今天我们继续学习课文《苏珊的帽子》，愿依自己最受感动的地方读一读吗？

二、指导再学课文。 1．学生自读课文。

2．指名学生用简练的语言叙述故事。

3．根据学生的叙述点出事情发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果分别是什么？

4．学生分别读故事的起因、经过、结果部分。

三、引导学生语文天地D4体会说话人的心情，有感情朗读这段话。

四、指导学生学习写字。 1．观察字，说出难写的字。

2．引导学生注意区别肿—冲、瘤—溜、症—证、秃—秀、妨—仿、碍—得、疗—辽和多音字落。 3．学生练写。

五、巡视指导，布臵作业。

第三课时

课时目标：

1。小组互评，说说同学的优点，学会尊重同学。 2．学习办板报。 导学过程：

一、 引导学生在口语交流中学会尊重同学。

1．同桌互相介绍优点，要求态度真诚，发自内心。 2．全班介绍你最了解的同学的优点。 3．教师评价。

二、 引导学生写习作。

1．根据学生介绍要求学生选最了解的同学一方面优点通过具体事例表现。

2．学生打作文草稿。 三、 引导学生办板报。

同学自愿结合设计一份板报小样，以发现每个同学的优点为内容。

四、畅所欲言，笔下生花 说说同学的优点。

1、小组互评，选出各组的小明星。 2、全班交流，评出班级小明星。 四、实践作业设计：

写写你的好朋友最近有哪些进步？ 1、学生打草稿。

2、 师巡视指导。 五、课堂总结

语文天地九

教学要求：

（1）区别同音字、正确书写，积累词语、区别多音字在不同的语言

环境中的读音，能够用多

音字组词。

（2 会用指定的关联词语造句。 （3）阅读短文

（4）收集资料了解谚语。

（5）懂得按照方法到图书馆里查找资料，并进行分类。 重难点：

1会用指定的关联词语造句。

2懂得按照方法到图书馆里查找资料，并进行分类。 课时划分：三课时

第一课时

教学目标：完成语文天地的“日积月累”部分。 教具准备：词语卡片 教学过程： 一 、同音字组词

1 出示几组同音字，让学生认读。

2 学生用这些字组词练习。 3 集体评讲。 二、抄一抄

1 出示几组词语，学生自由读一读。 2 大家读一读。 3 学生抄写词语。

4 摘抄课文中的自己喜欢的词语造句。 三、用关联词语造句 1 学生读句子 2 找出加点的词语

3 引导学生再读句子，体会他们之间的关系。（递进、条件） 4 学生练习用“只有……才”,不但……而且”造句。 四、读一读，背一背，学习古诗《小儿垂钓》 1、读读古诗

2、用自己的话说说古诗的意思。 3、师指导古诗的意思。 四、试背诵古诗。 五、总结本课。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/u8mf.html