2016年上六年级语文下古诗部分

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大英县2016年上期单元练习题

六年级语文下册古诗部分

一、根据学过的古诗填空。

1.“本自同根生，相煎何太急？”出自《》，是句。这两句诗是对说的，它的意思是（2分）

2.《江畔独步寻花》的作者杜甫，被称为“ ”。我曾经学过他写的另外一些诗：《》、《》、《》。在《江畔独步寻花》这首诗中，有两个用得十分好的“对子”，也即是“对偶句”，是：，。（4分） 3.《石灰吟》和《竹石》这两首诗都用了（）的手法，第一首明写（），实质要表达自己（）的高尚节操；第二首吟咏（），赞扬了它们（）的精神。

4.《芙蓉楼送辛渐》表达诗人内心高尚纯洁的诗句是，《闻官军收河南河北》中,诗人听闻收复失地后的第一反应是。

二、古诗文知识测试。

(一)读诗句，猜谜语。

1.“千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉身碎骨浑不怕，要留清白在人间。” 猜一建筑材料（）

2.“一朵芙蓉顶上栽，彩衣不用剪刀裁。平生不敢轻言语，一唱千门万户开。” 猜一动物（）

（二）选择正确的答案，填入括号中。

1.下面四首古诗中，和古人推敲文字有关的一首是（）。 A.《竹石》 B.《游子吟》 C.《七步诗》 D.《泊船瓜洲》

小学六年级语文下册单元练习题古诗部分第1页（共6页）

2.下面诗句中，表达深切的爱国情怀的诗句是（）。 A.天生我材必有用，千金散尽复还来。 B.千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 D.我劝天公重抖擞，不拘一格降人才。

3.下面不属于词牌名的一项是（）。 A.西江月 B.忆江南 C.长歌行 D.卜算子 (三)与古人对诗句。

1.东边日出西边雨，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 2.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，飞入寻常百姓家。 3.九曲黄河万里沙，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，人迹板桥霜。 5.童孙未解供耕织，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 6.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，没在石棱中。 7.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，北风吹雁雪纷纷。 8.＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，树阴照水爱晴柔。 (四)解释诗句中加点词的意思。 1.渭城朝雨浥轻尘，（）．

2.白发三千丈，缘愁似个长。（）．

3.黄四娘家花满蹊，千朵万朵压枝低。（）．4.白日放歌须纵酒，青春做伴好还乡。（）．．5.江南好，风景旧曾谙：（）．(五)写古诗。

古人常睹物吟诗，盛赞大自然中的一草一木。像这样的咏物诗你能写出多少呢？请任选下面这些景物中的3样默写，注意把诗名和作者写清楚：柳树、月亮、梅花、荷花、瀑布、雪、枫叶。

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(六)为下面的图配上合适的诗句：

________________ _______________ ________________ _______________

(七)给下面这些诗句补上相应的地名。

1.不识（）真面目，只缘身在此山中。 2.遥望（）山水色，白银盘里一青螺。 3.（）边野草花，（）口夕阳斜。 4.羌笛何须怨杨柳，春风不度（）。 (八)古诗活学活用。

引用古诗名句，往往能起到很好的劝诫效果。当遇到下列情景，用上哪一句诗最为恰当呢？

1.教育人要积极向上，好上加好：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

小学六年级语文下册单元练习题古诗部分第3页（共6页）

2.说明生命力顽强，用来礼赞百折不挠、蓬勃向上、积极有为的顽强精神和人生态度：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

3.教育节约粮食，珍惜农民劳动成果：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 4.教育我们只有不断读书学习，吸取新鲜知识，思想、才学、智慧才会永不枯竭，永不陈旧，永远充满活力和生机：

5.教育我们面对严峻的考验要从容不迫、无所畏惧：

＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 (九)认真品读《钱塘湖春行》一诗，完成诗后练习。孤山寺北贾亭西，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，绿杨阴里白沙堤。乱花渐欲迷人眼，水面初平云脚低。最爱湖东行不足，浅草才能没马蹄。

1.这首诗共4句诗。每句的后半句被打乱了顺序，请反复品读，用连线的方法使它正确相对。

2.这首诗是（）朝著名诗人（）所写。此诗人被后人誉为________。 3.反复吟读，仿佛自己也正随诗漫游西湖。请你展开合理的想象，以第一人称（我的口吻），把此诗改写成一篇精美的小散文。

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西湖是一颗璀璨的明珠，引得多少人吟诗赞美。请再默写一首赞美西湖的诗词。 ___________________________________________________________________ ___________________________________________________________________

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三、迁移运用，根据提供的情境写诗句。

1.当我们回忆母爱，要报答母亲的深情时，我们会很自然地吟诵唐代诗人孟郊的《______________》中的诗句“____________________，____________________”。

2.夏天你去赏荷花，满池的荷花映入眼帘，此时此刻美景无法用语言表达，于是你想起了两句诗恰如其分地把这种美的感受表现出来： ________________________________________________”。

3.看到有的同学不努力，虚度光阴，我会用古人的诗句“_________ _________________________________”劝他。

4.王老师做班主任工作非常细致，校长赞扬她：“ ”（请用杜甫《春夜细雨》中的诗句回答） 5.我们的老师指导大家写作时，常常引用宋代著名诗人苏轼的《题西林壁》中的两句诗，“ ， ”，强调习作是心灵的放飞，是情感的释放，写法要不拘一格，语言要有自己的个性。

6.湖边，那株丰姿的柳树亭亭玉立，纤细的嫩叶泛着点点绿光，远远看去，就好像一树绿色的宝石，柳枝也不逊色，低眉顺眼，柔柔软软、缠缠绵绵，似风姿绰约的美人。此景象真可谓是“ ， ”。 7.到了瀑布脚下，捧着清澈的泉水，舒服极了。昂首仰望，瀑布倾泻而下，泼洒飞流，撞击在岩石的棱角上溅起朵朵美丽的玉花。望着这美丽的瀑布，我不禁想起“ ， ” 这句诗来。眼前这瀑布里没诗中那瀑布的壮景，却也有“飞落数来崖，碎玉叹飞花”的奇观。 8.深秋，校园的梧桐叶枯黄了，时而像打着秋千，飘飘悠悠；时而像降落伞，摇摇欲坠；时而像一群燕子，自由飞翔??多么富有诗情画意呀！地面上像是铺上一条无比宽大的金毯子。望着这景象，我不由地吟诵起龚自珍的诗句：“ ， ”。这落叶虽不是春天的“落红”，却具有“落红”的献身精神，不正像我们的老师冯？

小学六年级语文下册单元练习题古诗部分第5页（共6页）

9.梅，自古以来就倍受人们的称赞。要说古人赞颂梅的诗句，就更是数不胜数了。“ ， ” 便是一个例子。梅独自傲立于风雪中的顽强精神，确实令人感慨万千。

10.“ ， ” 不错，桃花的花瓣上还带着昨夜的露珠，还不停地催促其他小花儿快快开放，笼罩在烟雨之中的柳树绿得翠生生的，绿得碧澄澄的，此情此景真令人心旷神怡！

11.昨天下午，张老师布置了一道数学思考题。晚上，我绞尽脑汁，百思不得其解，就在我____________________”时，爸爸走了过来，助我一臂之力，经他一点拨，我豁然开朗，真是“____________________”，于是迅速地解开了这道难题。

12.老师，你可记得我——一个令您付出无数心血与汗水的“小淘气”。您那眼角的皱纹，有一条是为我而生，您那头上的银发，有一丝为我而白。“ ， ”，这诗句不是赞颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能赞颂谁呢？

13.“ ， _”不错的，像母亲的手抚摸着你，风里带来些新翻泥土的信息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微湿润的空气里酝酿。

14.月亮渐渐西沉，星星又悄悄地眨起了眼睛。望着满天星星，我不由得想

起

了

爸

白

天