部编人教版九年级下册世界历史《法西斯国家的侵略扩张》优秀教案(含反思)

部编人教版九年级下册世界历史《法西斯国家的侵略扩张》优秀教案

第14课 法西斯国家的侵略扩张

1 教学分析

【教学目标】

【重点难点】

教学重点：德、意、日法西斯专政的建立过程和反犹暴行

教学难点：德、意、日法西斯上台的原因与特点

2 教学过程

一、导入新课

奥斯维辛原本只是波兰的一个安静的小镇，但它却在二战中成为比正面战场还要残忍和惨烈的“杀人工厂”。1940年4月27日，纳粹德国开始在这个作为铁路交通枢纽的小镇上建造最大的集中营。其最初的目的主要是关押波兰政治犯和消灭苏联战俘，但1942年1月20日纳粹在万湖会议上通过的“犹太人问题最终解决方案”，则使这里成为犹太人的“屠宰场”。据估计约有110万人在奥斯维辛集中营被杀，其中超过九成都是犹太人。从此，奥斯维辛成为大屠杀的代名词，成为人类文明史上的悲恸之地。 什么是法西斯？为什么德国法西斯要疯狂屠杀犹太人？

二、新课讲授

目标导学一：意大利法西斯政权的对外扩张

1.教师引导学生阅读教材和图文材料，了解意大利法西斯政权建立的背景、过程以及内外政策。

图一 图二

设问：图一反映了什么信息？图二反映了什么事件？该事件有什么影响？

提示：意大利法西斯党徽。1922年，法西斯党徒向首都罗马进军。它标志着法西斯政权在意大利建立起来。

部编人教版九年级下册世界历史《法西斯国家的侵略扩张》优秀教案

2.教师在学生阅读基础上，归纳总结意大利法西斯政权的建立概况。

归纳总结：(1)背景；(2)时间；(3)建立过程和标志；(4)内外政策：意大利法西斯政权对内实行独裁统治，对外醉心于领土扩张。

【知识拓展】进军罗马是1922年10月28日，墨索里尼因为不满法西斯党在1921年的意大利国会选举中的535席只取得105个议席而号召3万名支持者进入罗马的事件。该事件成功令当时的意大利国王伊曼纽三世任命墨索里尼为首相。它标志着法西斯主义的兴起，使意大利成为第一个由法西斯掌权的国家。

目标导学二：欧洲战争策源地的形成

1.阅读教材和下列图片，说说希特勒是怎样在德国建立法西斯政权的。

图一图二

(1)材料中图一是哪一党的党徽臂带？

提示：纳粹党。

(2)希特勒是怎样在德国建立起法西斯政权的？

提示：学生自主回答(首先赢得群众支持；其次当选国家总理，将党、政、军大权集于一身)。

【图解过程】

2.引导学生阅读教材和材料信息，指出纳粹政权对内独裁、对外扩张的暴行。

材料展示：在德军进军莱茵区之后的二十四小时，是我一生中最紧张的时刻，我不止一次地跪下来祈求神显灵，保佑德国。结果我的祈求灵验了，我要消灭法兰西，夺回因为1919年《凡尔赛条约》失去的国

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/u84i.html