关于教师职业道德年度总结范文（5篇模版）

第一篇：关于教师职业道德年度总结范文

关于教师职业道德年度总结范文

通过学习教师职业道德，使我更加忠于人民的教育事业。忠于人民的教育事业不仅要求我们教师发扬蜡烛的精神，还要求教师自觉服从党和人民的安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，并用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵。亲爱的读者，小编为您准备了关于教师职业道德年度总结范文，请笑纳!

教师职业道德年度总结一

对照《教师法》和《中小学教师职业道德规范》的要求，结合自己的教育教学工作，本学期关于教师职业道德方面的总结如下：

1、在爱岗敬业方面，我能够做到热爱教育、热爱学校，教书育人，注意培养学生具有良好的思想品德，传播有益学生身心健康思想。爱岗敬业是教师处理与教育事业之间关系的准则，是全部教师职业道德的基础前提。从出勤方面来说，我在学校的时间可以说是最多的教师之一。能做到每天早上7：30到校，下午放学后才回家。

2、在为人师表方面，我模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，以身作则。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合。由于工作性质的原因，我和学生家长接触比较多。这学期还特地到家访了四次，主要是为解决学生的一些特别难的问题。

3、在关爱学生方面，我关心爱护学生，尊重其人格;耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。从我所从事的学生思想工作的情况来看又有点特殊，接触的后进生特别的多，要是不从心里爱他们，那确实是无法想像的。当学生受伤的时候，我一般是主动送到医院的，这学期此类事件发生了三件。

4、在终身学习方面，我注意树立优良学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识;我注意严谨治学，提高业务水平。教师自身的学识与

道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。再则信息技术的发展变化特别的快，所以我一直坚持信息技术的学习进修。

教师职业道德年度总结二

作为一名普通教师，我热爱教育，热爱学校，尽职尽责，教书育人，在课堂教育中，注重培养学生具有良好的思想品德。认真备课上课，认真批改作业，耐心答疑，不敷衍塞责，不传播有害学生身心健康的思想。授课之余，刻苦钻研业务，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法提高教育教学科研水平。

教师并不是生活在与世隔绝的孤岛上。教师置身于现实生活中，市场经济的环境下，如何不受市场经济的负面影响，要“守身如玉”，“一尘不染”，敬业尽职，专心致志，作好教育人的工作。做一名真正的教师，名副其实的教师，必须有高度的自尊、自重、自强不息的精神，严以律己的精神。教师要胜任当代社会的教育工作，不仅要有精深的知识和较强的教育教学能力，还要有良好的职业道德。教师职业道德是教师在其职业生活中，调节和处理与他人、与社会、与集体、与职业工作关系所应遵守的基本行为规范或行为准则，以及在这基础上所表现出来的观念意识和行为品质。

总之，师德修养是一个循序渐进、逐步提高的过程，既要有崇高的师德理想作为个人修养的目标，又要从自身实际出发，有切实可行的具体要求;从现实实践中的具体问题入手，刻苦磨练，坚持不懈，日积月累才能取得成效。

教师职业道德年度总结三

为更加进一步加强我校关于教师队伍建设方案，全面提高教师队伍的师德素质和专业水平，根据__市教育局关于转发《__市教育局__市教育工会委员会关于组织学习〈中小学教师职业道德规范(20__年修订)〉的通知》的通知文件精神，我校认真组织教师学习了新《中小学教师职业道德规范》，在全体教师中开展了一次以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大讨论活动。通过学习和讨论，使我校全体教师以“敬业爱生、明礼诚信、平等合作、勤学乐教、廉洁奉献”为核心，以“德为人先、学为人师、行为示范”为准则，以提高思想政治素质、职业理想和职业道德水平为重点，不仅认真学习新《中小学教师职业道德规范》和学校下发的各种学习材料，还深刻剖析个人在工作实践中存在的不足，自身的师德水平和专业能力得到了进一步提高。其具体做法如下：

一、加强领导，明确职责，成立新《中小学教师职业道德规范》学习教育活动领导小组： 组 长：__ 副组长：__ 成 员：__ __

二、学习内容：

1、加强学习宣传。制定学习新《中小学教师职业道德规范》实施方案，召开教职工学习新《中小学教师职业道德规范》动员大会，组织全校教师集中学习《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等有关的法规文件,将新修订的《中小学教师职业道德规范》悬挂在各年级办公室，营造浓厚的学习氛围。要求各年级组在学校组织集中学习的基础上，另以年级组为单位组织学习，利用课余时间精读细思。

2、围绕学习新《中小学教师职业道德规范》,开展了以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大讨论活动,其具体内容为：(1)要树立什么样的师表形象;(2)在职教师有无从事有偿家教,有哪些弊端;(3)如何履行为人师表、教书育人的职责;(4)尊重学生人格，做学生的良师益友，过去做得如何，今后应该怎么做?

3、对照新《中小学教师职业道德规范》六条，开展评学校、评领导班子、评教师的“三评活动”。进行自查自纠主要内容：(1)查自己是否做到自觉遵守教育法律法规，促进自己更好的爱国守法;(2)查自己是否做到勤恳敬业，甘为人梯，促进自己更好的爱岗敬业;(3)查自己是否做到爱护尊重学生，促进自己更好的关爱学生;(4)查自己是否做到以身作则，情操高尚，促进自己更好的为人师表。查自己是否按课表上课，不随意调课代课，，严格按教学规范组织教学活动。

4、开展“五个一”活动：签订一份符合新规范的师德师风责任状，制定一套__市第二职工子弟小学教师教学忌语和寄语，撰写一次学习体会文章，每人帮扶一名后进生，开好一次学生家长会。

5、通过对新《中小学教师职业道德规范》学习，加强教师自律自警。增强在工作中努力践行“热心爱教、文明执教、廉洁从教、优质施教”的信心和决心;严格依法治教，切实承担起教育者的社会责任，真正关爱每一个学生，为学生的成功人生奠定坚实的基础，让每个儿童在人生航程上激情扬帆。

6、树立典型，弘扬正气。在学习新《中小学教师职业道德规范》和以“爱心”与“责任”为主题的师德师风大讨论活动中，广泛收集教师们的先进事例和典型做法，评选师德先进个人进行表彰。

三、收到的成效：

通过组织全校教师对新《中小学教师职业道德规范》的学习和进行“爱心与责任”大讨论活动，从学校领导到教师个人都能够围绕新《中小学教师职业道德规范》，主动查找工作中存在的主要问题，深刻剖析存在问题的根源，写出深刻的剖析材料。涌现出一批以“把责任扛在肩上、把学生放在心中、敬业爱岗、乐意奉献”的教师队伍。

四、下一步的工作思路：

以后的工作中,我校将继续对新《中小学教师职业道德规范》的深入学习和深入开展“爱心”与“责任”师德师风大讨论活动，在全校教师中进行“养师德、练师能、铸师魂、育新人”师德师风教育活动,紧绷新《规范》这根弦，牢固树立爱心意识和责任意识，积极进取，勤奋工作，为推进我校乃至陆城教育教学工作的全面发展做出新贡献。

第二篇：教师职业道德总结

教师职业道德总结

通过此次为期近一学期的教师职业道德培训，使我更加清醒地认识到，作为教师，尤其是初中教师，必须忠于人民的教育事业。只有忠于人民教育事业， 才可能服从安排，到祖国最需要的地方去，甘为人梯，做辛勤的园丁。只有这样才能一心扑在教育事业上，终生献身教育，用自己崇高的品德和健全的人格，塑造学生美好的心灵；用自己智慧的钥匙，打开学业生踏入科学知识的大门。

通过此次的教师职业道德培训，使我明白了凡事都要以身作则。教师从事的是培养人的工作，教师劳动最有影响力的就是“言传身教”，也就是说教师是用自己的学识、思想品质和人格魅力来对学生进行教育的，无论哪一层的学生都自觉或不自觉的把教师当成自己的榜样。教师是学生学习做人的参照对象，所以人们常说“教师是镜子，学生是教师的影子。”以身做则要求我们做教师的，做事要言行一致，表里如一，还要求我们仪表端庄，大方得体。否则就会在不知不觉中给学生造成不良的影响。 可根据自己实际工作中做法与《教师职业道德》的内涵要求相比，还有一定的距离，主要表现在以下诸个方面：

一、依法执教。贯彻了国家教育方针，自觉遵守了教育法律法规。但学习和宣传教育政策还不够深入，有时候还存在消极的因素。依法治教就是要求我们要以振兴国家大业为重，严格执法，在全部职业行为中始终坚持正确的方向，这是教师职业道德的首要准则。

二、热爱学生。尽管在平时的实际工作中，我做到了关心爱护学生，尊重其人格；耐心教导，保护学生合法权益，促进学生全面发展。但在平等、公平对待学生，特别是要求学生方面，还不够严格。热爱学生是教师处理与学生之间关系的准则，是全部教师职业道德的精髓。在如何激发爱心、永葆一颗爱学生之心，我在以后的工作中尚待继续努力。

三、严谨治学。注意了树立良好和教风和学风，刻苦钻研业务，不断学习新知识；师德的基础是爱，核心是专；我注意严谨治学，提高业务水平；但探索教育教学规律缺乏长期性，教育教学方法还缺灵活性和改进力度，提高教育、教学和科研水平还不够快。教师自身的学识与道德水平即师德，在潜移默化中直接或间接的影响着学生，也影响着学生对我的看法，进而影响着师生关系，所以我必须不断学习。

四、尊重家长。这一条是教师处理与学生家长之间关系的准则，是促进教育合力的形成，提高育人效果的重要环节。在尊重家长方面，我爱听取学生家长意见和建议，取得支持与配合，但由于本人的所任学科的原因，与学生家长联系相对减少；在宣传科学的教育思想和方法方面还不够积极。

五、为人师表。能够模范遵守社会公德，注意处理个人职业劳动与自身人格塑造之间关系的准则，衣着整洁得体，语言健康，举止文明礼貌，以身作则，作风正派；但身教注重不够，律己不够严格，语言规范性有优待加强，缺乏对为人师表是教育事业对教师人格提出的特殊要求的理解。

六、终身学习。崇尚科学精神，树立终身学习理念，拓宽知识视野，更新知识结构。潜心钻研业务，勇于探索创新，不断提高专业素养和教育教学水平。学习优秀教师的为师三态：敬业、爱业、精业方面，我还没有真正做到坚持“敬业——爱业——精业”这个教师职业成长的基本主线。

总之，此次为期近一个学期的教师职业道德培训学习，让我懂得了，教师的职业道德不仅可以促进我们去实现自己的理想，帮助我们不断的提高自己的教育教学水平，而且是建立民主、平等的新型师生关系的基础。教师的职业道德是贯穿在教育全过程之中，是我们教师工作的精神支柱。教师职业道德将会时刻鞭策着我，它将会成为我从事教育教学工作中的指路灯！

教师职业道德总结

固城中学西校区

教师是人类灵魂的工程师,教师的职业是太阳底下最光辉的职业。俗话说，万丈高楼平地起，启蒙教育是教育的基础。如果没有良好的初始启蒙教育，就会影响孩子的一生。作为一名小学教师时刻感到肩上的责任重大。而师魂的核心是 师德，强烈的责任感在鞭策着我们要具备良好的师。

通过学校师德活动的学习，我决心再次把“以德立教，爱岗敬业，为人师表，无私奉献，争做让人满意的教师”作为自己的奋斗目标，不断提高自己的政治和业务水平。下面从以下几个方面来总结自己在本期师德方面工作。

一、政治思想方面，

本人坚持学习，努力提高自身的思想政治素质，学习《教育法》、《教师法》，按照《中小学教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，遵守社会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。坚持以身作则、严以律己，增强自身的自控能力，控制自己的情绪，始终保持良好、平和的心境，精神饱满地投入工作， 平时积极参加全校教职工大会及各种学校集体活动，支持并配合组里搞好各种教研活动。

二、班主任工作

教育是学校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘诀就是“爱”。师爱是伟大的、神圣的。在班主任工作中，我首先了解学生，包括对学生的身体状况、家庭情况、知识基础、学习成绩、兴趣爱好、性格气质、交友情况、喜怒哀乐的深刻了解。为了了解学生，我每天都和他们在一起，课间和他们一起做游戏，和他们说说话，在闲谈过程中了解他们的基本情况。

热爱每一个学生。学习好的爱，学习一般的爱，学习差的也爱；活泼的要爱，文静踏实的要爱，内向拘谨的更要爱。

尊重、理解、信任学生。尊重学生的人格，理解学生的要求和想法，理解他们幼稚和天真；信任他们的潜在能力，放手让学生在实践中锻炼，在磨练中成长。

三、教育教学

在教育教学过程中，我不断丰富自身学识，努力提高自身能力、业务水平，严格执行师德规范，有高度的事业心、责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了学生，为了学生的一切”，树立正确的人才观，重视对每个学生的全面素质和良好个性的培养，不用学习成绩作为唯一标准来衡量学生，与每一个学生建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心每一个学生，尊重每一个学生的人格，努力发现和开发每一个学生的潜在优秀品质，坚持做到不体罚或变相体罚学生。正确处理教师与学生家长的关系，在与家长联系上相互探究如何使学生发展的方法、措施，在交往中不收礼、不吃请、不叫家长办事，不进行有偿家教，赢得了广大学生家长的普遍赞许。在教育教学过程中，利用学科特点加强对学生的思想教育，提高他们的思想政治素质，激发他们的学习积极性，努力提高教育教学质量。

总之，师德要从小事做起，从我做起，只有不断学习，努力探索；才能外树形象，内强素质。在深化教育改革的今天才能不会落伍。我决心今后更加努力学习，用现代教育思想武装自己，更加深入细致地做好学生的思想工作，以自己的人生魅力去影响感化每一位学生，让学生在宽松愉快的环境中接受良好的教育。一句话“注重自我学习、自我修炼、自我约束、自我调控，做到老，学到老。”

教师职业道德总结

固城中学西校区

一、爱岗敬业是师德的基石

爱岗敬业是中华民族的传统美德，是实现人生价值的重要途径，是教师职业道德建设的基石。对于教师来说，最基本的道德准则就是忠诚自己所从事的教育事业，社会与人民对教师寄予重望，因为"振兴民族的希望在教育，振兴教育的希望在教师"，学生本人和家长对教师也寄予很高的期望。我们不能设想一个没有敬业精神的教师能够为培养人才的教育工作尽心尽力，所以只有教师具备了高度的责任感和强烈的事业心，才会在教育实践中，全身心投入，潜心钻研业务，努力掌握现代科学理论知识，广泛搜集最新教育信息，不断改进教学方法，树立正确的教育观。同时有了对事业热爱之心，就会甘于平凡，为人民的教育事业默默奉献，在平凡的三尺讲台上奉献自己的才智和毕生的精力。

二、热爱学生是师德的核心

一个人最崇高的爱是爱别人，一个教师最崇高的爱是全心去爱每一个学生。热爱学生是教师的天职，是教师职业道德的核心，也是对教师职业道德评价的重要标志。许多教育家都指出，没有对学生的爱就不会有真正的教育，爱是教育学生的前提。所以教师要真正实意关心学生，充分尊重、信任学生，严格要求学生，教师只有内心充满对学生的爱和尊重，才会事事从学生的利益出发，处处为学生着想，维护他们的自尊心，在他们需要帮助时伸出援助之手，在他们取得点滴成绩时投去赞许的眼光，同时教师的爱能拉近师生间的距离，是增强师生关系的润滑剂。

作为一名教师，我坚持教育面向全体学生，平等待人，因材施教，平时注意全面了解学生动态，经常找他们谈心，交流思想，增进感情，如果有人因病缺课，我尽力争取时间给予补课，做他们的良师益友，对后进生，更是对他们循循善诱，做耐心、细致的教育工作，用真诚去感化他们，因此得到了学生的信赖，他们把我当成知心朋友，有什么心事都跟我谈。记得有一次，我收到一位学生给我的一封信，信中诉说了他因学习成绩差经常被妈妈打骂的苦恼，要求老师给予帮助，我及时找该生谈话，对症下药，指出他在学习上存在的问题，同时发掘他的闪光点，并通过家访，争取家长的支持和配合，使该生慢慢克服了学习上的困难，经过努力，学习成绩有了明显的提高，在家长面前找加了自信。

教师尊重学生，爱学生，不仅意味着最终赢得学生的信任和拥戴，提高教育的功效，也还意味着教师能虚心地向学生学习，在教与学的过程中，与学生一起成长，共同进步。

三、为人师表是师德的灵魂

除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。教师在教育中的示范作用是巨大的，学生总是以老师做为模仿效法的对象，老师的思想、品德、行为、习惯都会在学生的心灵深处留下烙印，对学生的成长起着潜移默化的作用。加里宁有这样一段话："教师每天仿佛都蹲在一面镜子前，外面有几百双精细的，富于窥伺出教师优点和缺点的孩子的眼睛，在不断地盯视着他。"因此，教师必须十分注意自身的修养，严格要求自己，把做人与育人统一起来，时时处处做学生的良好榜样，以大方得体的仪表，稳重端庄的举止，亲切和蔼的态度，文明礼貌的语言，严谨持重的行为和高尚的道德情操等，形成一种无声无形的教育动力，去感召学生，启迪学生，最终达到为人师表，教书育人的目的。

四、不断进取是师德的生命

前苏联教育家马卡连柯说过："学生能原谅教师的严厉，刻板甚至吹毛求疵，但不能原谅教师的不学无术?教师要给学生一杯水，自己就要成为一条常流常新的小溪。高超的学识本领不仅是教师自我完善的基础，是从事教学工作的保证，还是教师树立教学威信的源泉。面对日新月异飞速发展的世界，教师不能墨守陈规，固步自封。现代社会、现代教育的急剧变革向教师提出挑战，要求教师承担多重角色，要求教师具有多方面、综合性的能力，因此，教师应树立起"终身学习"、"永远探索"的思想，在教育实践中，潜心学习理论，运用理论，钻研业务，掌握现代科学知识，发扬探索和创新精神，为教育事业不断攀登，终生奋斗。

做为一个教育工作者，要对立良好的职业道德，时时以育人者的标准严格要求自己，努力塑造好自己的人格，处处为人师表。要认真钻研教育学、心理学、人才学，关心现代信息，要打破门户之见，相互交流，相互学习，博取众长，使自己的常识专精博览，以适应两教育的要求，为培养现代化高素质人才而努力。

第三篇：教师职业道德总结

道德的功能

认识功能，教育功能，调节功能

教师职业道德的特征①鲜明的继承性②强烈的责任性③独特的示范性④严格的标准性 教师职业道德的价值蕴含：教育价值，文化价值，伦理价值

依法执教，廉洁从教；注重礼仪，遵守公德；尊重家长，团结协作；热爱学生，严谨治学；以身作则，为人师表。

依法执教的基本要求

1、教师要模范遵守宪法及其他各种法律、法规；

2、教师要依法进行教育教学活动。首先，教师要认真贯彻执行教育方针，遵守各种规章制 度，执行学校的教学计划，完成教育教学工作任务。其次，教师要对学生进行宪法所确定的关于四项基本原则的教育、爱国主义、民族团结教育以及法制教育。再次，教师要关心、爱护全体学生，尊重学生人格，保证学生在德、智、体等方面全面发展。最后，教师要制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为， 批评和抵制有害于学生健康成长的现 廉洁从教的道德要求

①公正执教，平等对待每一个学生；

②坚守大义，发扬奉献精神；

③廉洁自律，自觉抵制各种非正当利益的诱惑

教师礼仪的主要内容：

个人礼仪，学校礼仪，交往礼仪，公共礼仪

教师礼仪的特点

率先性，示范性，整体性，影响深远性

尊重家长的道德要求

①主动与学生家长联系②认真家长的意见和建议③尊重学生家长人格④教育学生尊重家长教师团结协作的基本要求：

①同行相尊，取长补短；②主动交往，相互勉励；③友好合作，公平竞争。

热爱学生基本要求

①要深入了解学生；②要充分尊重学生；③要始终信任学生；④要严格要求学生⑤要平等对待学生。

教书育人基本要求

①明确教书的内容；②把握育人的方向；③教书育人要结合学科、融入感情

严谨治学的基本要求

①要有精深的专业知识②要有刻苦钻研、精益求精的精神③要有谦虚谨慎的态度④要有锐意创新的品质。

以身作则、为人师表的要求：

①具有高尚的道德情操；②拥有健全的人格；③要身体力行。

教师职业道德范畴：教师义务、教师良心、教师公正、教师荣誉等。

教师良心的特点：

公正性，综合性，稳定性，内隐性，广泛性

教师公正的内容：

坚持真理，秉公办事，奖罚分明。

第四篇：《教师职业道德》总结

《教师职业道德》总结

1. 所谓职业，就是在社会生活中，为了满足社会生产和生活需要，人们所从事和对社会所承担的具有一定社会职责义务的专门的业务和工作。其中“对社会所承担的一定职责义务”是职业的本质特征，而“所从事的专门业务”则是职业的外部特征。

2. 教师职业劳动的特点：（1）长期性和复杂性；（2）延续性和艰苦性；（3）艺术性和创造性；（4）主体性和示范性；（5）个体性和群体性。

3. “道德”二字的合用，最早见于《荀子·劝学篇》。

4. 所谓道德，就是由一定社会关系，特别是经济关系所决定，依靠社会舆论、传统习惯和内心信念来维系，以区分善恶、正邪、荣辱等为内容的思想意识、行为规范和实践活动的总称。

5. 职业道德是指人们在从事某种职业活动过程中，思想和行为所应遵循的道德准则和道德规范，也就是调整职业内部、职业之间、职业与社会之间的各种关系和行为准则。

6. 教师职业道德又称为“师德”、“教师道德”，是职业道德的一种表现形式，具体表现为教师职业理想、教师职业态度、教师职业义务、教师职业技能、教师职业纪律、教师职业良心、教师职业信誉和教师职业作风等方面。

7. 教师职业道德意识是指教师在教育活动中表现出来的职业道德思想、认识、意志、信念等，它对教师职业行为有决定作用。

8. 教师道德总是处于当时社会较高的道德水平和较高的道德层次上。

9. 对教育过程的调节作用是教师职业道德最基本、最重要的作用。

10. 教师与学生的关系是教育过程中最基本、最重要的关系。

11. 教师职业道德的特点：（1）意识水平高层性；（2）道德境界高尚性；（3）道德意识自觉性；（4）行为举止示范性；（5）道德影响深广性：（6）道德内容先进性。

1. 教师职业道德原则在教师职业道德体系中居于主导地位，是整个教师职业道德体系的核心和精髓，是教师职业中最根本、最具有普遍性的道德规则。

2. 教师职业劳动的根本目的和任务是教书育人。

3. 教师职业道德基本原则：（1）集体主义原则；（2）教育人道主义原则；（3）教书育人原则；（4）乐教勤业原则；（5）教育民主原则；（6）教育公正原则；

（7）人格师范原则；（8）依法执教原则。

4. 集体主义构成社会主义道德规范体系的核心。

5. 坚持集体主义原则的具体要求：（1）正确处理个人与社会的关系；（2）把集体利益放在首位；（3）正确处理个人与他人的关系；（4）正确处理贡献与索 1

取的关系。

6. 人生价值包括两个方面：一是个人对社会的责任和贡献；二是社会对个人的尊重和满足。

7. 教书和育人，育人是目的，是根本，教书是工作形式，是达到育人的经常化手段。

8. 把育人单纯理解为对人思想品德的培养的观点是应当注意修正的。

9. 乐教勤业是从事教育工作的基础和动力，是教师职业道德原则和核心。

10. 教育民主原则是指在教育教学过程中教师要以平等友善的态度对待学生、尊重学生、引导学生、激励学生发展。

11. 公正的基本宗旨是“人人共享、普遍受益”。

12. 教育平等权是基本人权，也是我国宪法保障的重要权力。

13. 人格就是人作为活动主体的资格；人格师范是一种重要的教育力量；教师良好的人格是一种对学生有着直接影响的教育因素。

14. 依法执教原则是指在教育教学过程中教师要依照国家的法律制度从事教育活动，保证教育活动的合法性、正确性，促使学生健康发展。

1. 教师良心是一种道德自律，教师的自我道德体验，自我道德教育是形成教师良心的基础。

2. 教师良心在教师职业道德行为过程中的作用：（1）教师良心对教师的行为选择起指导作用；（2）教师良心对教师的行为过程起监控作用；（3）教师良心对教师行为结果起评价作用。

3. 苏霍姆林斯基曾深刻地指出：所谓公正，就是尊重与严格要求相结合。

4. 教师公正的作用：（1）有利于形成良好的教育教学环境，保证教育任务的顺利完成；（2）有利于调动每个学生的学习积极性；（3）有利于教师威信的形成；（4）给学生的道德心灵以良好影响。

5. 义务，既表明个人对社会和他人承担的责任，也表明社会和他人对个人行为的要求。

6. 教师义务是社会向教师提出的道德要求总和，而不是解决具体利益矛盾的道德要求。

7. 在社会主义社会里，教师荣誉主要体现在以下几方面：（1）光荣的角色称号；

（2）无私的职业特征；（3）高尚的人格形象；（4）丰厚的劳动回报。

8. 培养学生良好的思想品德，不仅依赖于教师的正确指导，还依赖于教师的威信。

9. 据调查，教师对待教育教学的态度有热爱、负责、服从和不安心等类型。

1. 改革开放以来，我国曾先后四次颁布和修订了《中小学教师职业道德规范》。

2. 最新一次（2008年）颁布的中小学教师职业道德规范共有六条，具体内容：

（1）爱国守法，是教师职业的基本要求；（2）爱岗敬业，是教师职业的本质要求；（3）关爱学生，是教师职业道德的灵魂；（4）教书育人，是教师职业道德的核心；（5）为人师表，是教师职业的内在要求；（6）终身学习，是教师专业发展不竭的动力。

3. 学校的根本任务是教书育人。

4. 教师的学风教风在相当程度上影响或决定着学生的学风。

5. 严谨治学本身就是教师提高素质的内在自觉。

6. 教师在师生关系中的道德规范：（1）热爱学生；（2）尊重学生；（3）了解学生；（4）公正地对待学生；（5）严格要求学生；（6）教学相长。

7. 师爱还是一种社会爱，它体现了党和人民对青少年的热切关怀和殷切期望。

8. 热爱学生是教育教学获得成功的基础。

9. “罗森塔尔效应”充分说明了师爱的作用。

10. 尊重学生，主要是指尊重学生的人格尊严。

11. 公正地、一视同仁地对待学生，并不等于否定因材施教，并不等于在教育上实行平均主义。

12. “教学相长”是我国古代著名的教育学文献《学记》提出的主张。

13. 作为一个老师，要处理好同事之间的关系，应注意以下几方面：（1）尊重同一学科的同事；（2）尊重不同学科的教师；（3）尊重优秀的和暂时处于后进状态的同事；（4）尊重持不同学术观点和教育思想的同事；（5）不同年龄教师之间要相互尊重；（6）领导与教师之间要相互尊重。

14. 在学校，利益分配的依据应该是教师劳动的绩效。

15. 竞争，有道德和不道德之分。

16. 实行教育的人道化，不仅成为现代教育思想的一个主要特征，而且成为当代教育法律法规的基本原则。

17. 全面提高教育质量的关键是教师，全面贯彻教育方针、实行素质教育的关键也是教师。

18. 爱岗敬业是乐教勤业的基础，乐教勤业是爱岗敬业的进一步延伸和超越性发展。

19. 爱岗敬业的基本要求：（1）热爱教育，乐于从教；（2）教书育人，尽职尽责；

（3）学而不厌，诲人不倦；（4）认真工作，不敷衍塞责；（5）勤奋钻研，科学施教；（6）淡泊名利，育人为乐。

20. 廉洁从教的意义：（1）廉洁从教是社会择师的首要人格条件；（2）廉洁从教是为师立教的根本；（3）廉洁从教是“树人”的根本人格条件；（4）廉洁从教是培养学生良好情操的活的源泉；（5）廉洁从教是培养学生正确的道德是

非观念的重要因素；（6）廉洁从教是转化社会风气的重要举措。

21. 为人不廉，最根本的原因是教师主观上失去了道德上的自我约束和自我控制。

22. 宋代教育家朱熹说：“指引者，师之功也。”

23. 教师无论何时都必须“以身立教”，成为学生的表率。

1. 从内容上来看，教师职业道德的培养主要包括教师职业道德教育，教师职业道德修养和教师职业道德内化。

2. 教师职业道德培养的根本任务是：提高教师职业道德认识，陶冶教师职业道德情感，磨练教师职业道德意志，确立教师职业道德信念，培养教师职业道德习惯。

3. 教师的道德情感，主要包括教师对教育事业的责任感、义务感、荣誉感及对教育对象的热爱。

4. 列宁指出，共产主义意识必须经过共产主义思想的教育，或者说只有靠“灌输”才能在群众中扎根。

5. 教师职业道德教育，要防止和反对放任自流和崇拜“自发论”的倾向，反对用行政措施和经济手段代替道德教育。

6. 教师职业道德教育的特点：（1）职业针对性；（2）自教互教性；（3）同时多端性；（4）渐进重复性。

7. 荀况早在两千多年前就提出了“积善成德”这一命题。

8. 教师职业道德教育的原则：（1）传授知识与实践锻炼相结合的原则；（2）组织教育与自我教育相结合的原则；（3）正面教育与批评疏导相结合的原则；

（4）严格要求与尊重信任相结合的原则；（5）个人示范和集体影响相结合的原则；（6）榜样引导与正确舆论相结合的原则；（7）理论灌输与多种活动相结合的原则；（8）道德教育与其他教育相结合的原则。

9. 教师职业道德修养的方法主要有：（1）致知；（2）内省；（3）慎独；（4）学习；（5）践履。

10. 教师职业道德内化的过程：（1）提高教师职业道德认识；（2）培养教师职业道德情感；（3）坚定教师职业道德信念；（4）磨练教师职业道德意志；（5）培养教师职业道德行为习惯。

1. 教师职业道德行为评价的主要目的是改进教师行为。

2. 教师职业道德评价特征：一是思想的深刻性；而是空间的广泛性；三是时间的持久性。

3. 教师职业道德评价的作用：（1）教师职业道德评价对教师职业道德理想、规范的形成起到保障、维护的作用；（2）教师职业道德评价是教师职业道德思想、规范转化为职业道德行为的一个重要机制；（3）教师职业道德评价对教师个体思想、行为的道德价值起评判作用；（4）教师职业道德评价是调节教

育人际关系的杠杆。（5）教师职业道德评价是改善教师职业道德氛围的有力武器。

4. 道德评价是道德他律机制的核心。

5. 教师职业道德评价的功能：（1）评定功能；（2）分析反馈功能；（3）预测功能；（4）导向功能。

6. 道德评价的善恶标准具有相对性和绝对性。

7. 在社会主义社会，教师职业道德的要求就是评价教师职业道德善恶的客观标准。

8. 教师职业道德评价的外在形式主要有学生评价、他人评价、教育传统习俗和社会评价。

9. 常见的他人评价的方式有同行评价、学生评价、领导评价和专家评价、家长评价等。

十八大：

努力办好人民满意的教育，教育是中华民族振兴和社会进步的基石。要坚持教育优先发展，全面贯彻党的方针，坚持教育为社会主义现代化服务的根本任务，培养德智体美全面发展的建设者和接班人。全面实施素质教育，着力提高教育质量，培养学生创新精神，办好学前教育，均衡发展九年义务教育，完善终身教育体系，建设学习型社会，大力促进教育公平，合理配置教育资源，重点向农村，边远，贫困民族地区倾斜，支持特殊教育，提高家庭经济困难学生资助水平。积极推进农民工子女接受教育，让每个孩子都能成为有用之材。鼓励引导社会力量兴办教育，加强教师队伍建设，提高师德水平与业务能力，增强教师教书育人的责任感与荣誉感。

第五篇：教师职业道德总结

教师职业道德总结

------用有限的生命创造无限的火花

“教师”一个多么和蔼可亲的称呼，一个多么崇高的荣誉，一个多么神圣的职业！ 我走上教师岗位已将近5个年头，然而，在这5年的时间里，让我对教师这个职业从不理解到理解，最后到有了深刻的认识。

2008年8月，刚毕业的我像当时许多毕业的学生一样，只为在这个物欲横流的社会，能先固守住生存的底线，寻求一份工作来养活自己。通过自己的不懈努力，我顺利的成为了一名正式的教师。从我走上讲台的那一天起，我就严格要求自己，做到每节课都有备而来，课后，认真的批改作业和试卷。每天都按部就班的重复着，原以为做到了这些就可以了，就算是个称职的教师了。在接下来的工作和学习中，自己才知道自己的思想是那般的固步自封，自己对“教师”的理解是如此的肤浅，自己距离一个称职的教师还非常的遥远。通过不断地学习和反思，我知道自己还需要从以下几方面继续努力：

首先，热爱我的职业。既然选择了，就要无怨无悔; 教师是清贫的，没有名利可言的，既然选择了就要不求名利，赖得住清贫; 教师的工作是无私的，是基于“传道、授业、解惑”的良心工程。既然选择了，就要积极进取，开拓创新，无私奉献。

在教学过程中，还要不断丰富自己的学识，努力提高自己的业务水平，有高度的事业心和责任心，尽职尽责的完成每一项教学任务。

其次，要有爱心。作为教师，应该树立正确的人才观，重视每个学生的全面素质和良好个性的培养。对待每一个学生应该一视同仁，绝不能把学习成绩作为衡量学生的唯一标准。无论在学习上还是生活上，应时刻关爱学生，尤其是对学困生应多与他们进行心灵的沟通，对他们的进步应善于发现，多加鼓励。

再次，提高自身的文化素养，为学生树立典范。前苏联教育家苏霍姆林斯基曾说过“教师的人格是进行教育的基石。”作为一名教师，不仅要具有广博的知识，更要有高尚的道德，这就要求我们必须与时俱进，积极进取，通过不断学习完善自己、提高自己。另外，教师的言行对学生的思想、行为有着潜移默化的影响。因此，教师应给学生树立一种典范，教师在严格要求学生的同时，应先要求自己，自己以身作则来正确教育学生，古人云“其身正，不令则行，其身不正，虽令不从”，就是这样的道理。

最后，我深刻的体会到，教师是一个普通的人做着不平凡的工作，我要用毕生的时间和精力，通过不断的努力和学习在有限的生命里耕耘、创造出无限的智慧之花。

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