上海版教材五年级第一学期第二单元课课练

上海版教材五年级第一学期第二单元课课练

6、一个中国孩子的呼声

一、本课训练点：多义词练习

以下的字在不同的句子中都表示什么意思呢？ 1、好

读好书（ ） 好读书（ ）读好书（ ） 2、通

他通宵未眠（ ） 这篇文章写的不通（ ） 山洞就要打通了（） 3、打

好孩子不应该打人（ ）他打着伞去上学（ ）我们经常去打篮球（ ） 二、给加点字注音。给划线的字注音：

牺牲（ ）给予（ ）卓越（ ）凝固（ ）硕士（ ） ．．．灵柩（ ）蓝盔（ ）沉浸（ ）凯旋（ ）手腕（ ） ．三、写出表示说的词语。 例：呼唤

（ ） （ ） （ ） （ ） （ ） 四、按照要求改写句子：

1、 我至今都忘不了爸爸临上飞机前注视着我和妈妈的深情的目光。（缩

句）

2、 今天，我要向爸爸献上一束最美的鲜花。爸爸是保卫世界和平的光荣

战士。（用关联词连接）

3、 人民赢得了胜利。（扩句）

4、战争夺去了宝贵的生命。

（“把”字句）：_________________________________________________ （“被”字句）：_________________________________________________

5、我要向爸爸献上一束最美丽的鲜花，因为他是保卫世界和平的光荣战士。（换一种说法）

五、课文阅读

1、写文章要注意前后呼应。课文中还有哪些地方做到了前后呼应？摘录课文中有同样关系的两个句子：

（１）我们与爸爸相约，等爸爸凯旋的那一天，我们要带着最美的鲜花迎接他。 ．．（２）我们如约捧着鲜花，接到的却是爸爸那覆盖着国旗的遗体。 ．．

2、有感情地朗读下面的句子，说说为什么这样的句子读起来铿锵有力。再照样子写一写。

为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去爸爸，全社会应该一致行动起来，维护和平，制止战争！

（１） 为了＿＿＿＿＿，为了＿＿＿＿＿＿，为了＿＿＿＿＿，让我们行动起来，保护我们的家园，保护人类的生存环境！

（２） 为了＿＿＿＿＿，为了＿＿＿＿＿＿，为了＿＿＿＿＿， ！ 3、根据课文内容填空

中国孩子 给 （职务） 写了一封信，目的是 。从他的呼吁中，你体会到了 。

六、拓展阅读

盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。

那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路??”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？

他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。

他又听到高跟鞋的声音。“＿＿＿＿，盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。

他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前＿＿＿＿着，他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他＿＿＿＿了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。

放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过＿＿＿＿；走过春天，走过＿＿＿。

有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”

“他不会来了。他到河里去救人??本来，他那么小，应该喊大人，??可他??他喊不出声??”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人?? 1、写出下面的声音是谁发出的？

（1）皮鞋声：＿＿＿＿＿；（2）高跟鞋声： ＿ ＿ ＿ ＿

（3）细碎的脚步声：＿＿＿＿＿＿（4）学生的脚步声：＿＿＿＿＿＿＿

2、根据上下文，在文中的＿＿＿＿上填上合适的字。 3、仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。

4、给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√”。

①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不说一句话。（ ）②带路人与孩子之间没有可谈的内容。（ ）③带路人要仔细看道路的情况，保证两人的安全，说话要分心，容易出危险。（ ）

④带路人是个沉默寡言的人。（ ） ⑤带路人是个哑巴。（ ） 5、理解下面的句子。 ①他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。A、“细碎的脚步声”说明他问的是一位＿＿＿＿＿。B、“声音低得像对自己说”反映了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的心情。

②他要寻找那位默默无闻的带路人。A、请写出句中“默默无言”的含义：＿＿＿＿＿＿＿＿＿。

B、这句话表达了盲孩＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的感情。

6、根据文章的内容，选择恰当的题目，写在文前的括号里。 盲孩的故事 带路人 盲孩与哑童 女朋友 上学路上 默默无言的带路人

7、根据文中盲孩对这位“带路人”的感觉，展开联想，写一段话，描述这位“带路人”第一次见到盲孩，明白了盲孩需要带路后自告奋勇的情景。＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

7、妈妈 ，我们要活下去

一、本课训练点：近义词填空

惊恐 惊奇 惊讶 惊异

（1）管家看了扬科一眼，这个瘦小的孩子睁大了（）的眼睛。 （2）那时我有点（ ）了，为什么伯父得到这么多人的爱戴？ （3）同学们一个个睁着（ ）的眼睛，看着魔术师的表演。 严密 严格 严肃 （1）父亲是个很（）的人，从来不苟言笑。

（2）从老首长到普通钻工，从玉门的师傅到大庆的老乡，凡是（ ）要求过他，启发教育过他的人，他都记着，怀念着。

（3）敌人的几十挺机枪射出无数火舌，交织成（ ）的火网，阻挡着战士们前进。 二、读课文，给加点字注音。

湍急（ ） 俨然（ ） 蜷缩（ ） 栅栏（ ） ．．．．三、写出下面词语的近义词。 惊异（ ） 惨白（ ） 肯定（ ） 协助（ ）

可怕（ ） 折磨（ ） 复原（ ） 劳累（ ） 四、照样子，写句子。 例：天越来越亮。

（ ）越（ ）越（ ） （ ）越（ ）越（ ） （ ）越（ ）越（ ） （ ）越（ ）越（ ） 五、缩句。

1．洛迪俨然是个撑门户的男子汉。 ________________________

2．洛迪的一只手拉着挂在妈妈脖子上的提包带子。 ________________________ 六、课文阅读

1、写段训练：

爸爸知道了洛迪和妈妈这一生死与共的经历后，会说些什么？发挥想像，写几句一家人的对话。（字数不少于100字）

2、收集有关珍爱生命的名言。

七、拓展阅读：

启 示

这是发生在童年的一件小事。我的爸爸或许已经把它忘了，然而，这件事，却对我的一生有着莫大的 [ ]。

那年我九岁。一日，我坐在靠门边的桌前写大字。门铃响了，爸爸开门，是邻居。两人就站在大门外交谈。

那天风很猛，把我的大楷本子吹得“啪啪”作响，我拿着墨汁淋漓的笔去关门，猛地把门一推，然而，大门由于碰到障碍物反弹回来；与此同时，我听到父亲尽力压抑而仍然压不下去的喊叫声。

门外的父亲，眉眼鼻唇，全都痛得扭成一团，好像连头发也痛得一根一根地站了起来，而他的十根手指呢？怪异地缠来扭去。一看到我伸出门外一探究竟的

脸，父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓(tuí)然放下，我的脸颊，仅仅感受到一阵风而已。 邻居以[ ] 的口气对我说道：“你太不小心了，你父亲的手刚才扶在门框上，你看也不看，就把门用力关上??”啊！原来我几乎把爸爸的手指夹断！ 我偷眼瞅父亲，他铁青着脸搓着手指，没有看我。

十指连心，父亲此刻[ ]的痛楚，我当然知道，但是，当时的我，毕竟只是一个九岁的儿童，我所关心的，所害怕的是父亲到底会不会再扬手打我。 当天晚上，父亲五根手指浮浮地肿得很大，母亲在厨房里为他涂抹药油。我无意中听到父亲对母亲说道：“我实在痛得极惨，原想狠很打他一个耳光，但是，转念一想我是自己把手放在夹缝处的，错误在我，凭什么打他！” 父亲的几句话，给了我毕生受用的无穷的启示。谢谢您，爸爸！ 1．用“√ ”选择文中[ ] 处填的词语。 （1）影响 暴怒 责怪 剧烈 （ ） （2）印象 暴怒 责备 猛烈 （ ） （3）影响 暴怒 责怪 热烈 （ ）

2．文中划线的句子，让你体会到什么？ 3．“我”偷眼瞅父亲的原因是什么？当时，我心里想到的是什么？

4．“父亲即刻[ ]地扬起了手，想刮我的耳光，但是，不知怎的，手掌还没有盖到我的脸上来，便颓然放下??”父亲想打我，但最终没打我，他是怎么想的呢？

5．题目“启示”的含义是（ ） ① 做父母的不要随便打自己的孩子。

② ②做事要细心，粗心是要惹祸的。 ③自己犯了错，要敢于承认。不可迁怒他人，推卸责任。

8、跨越海峡的生命桥

一、本课训练点：写一写，背一背，积累描写花木美丽的词语。

万紫千红 鸟语花香 姹紫嫣红 花红柳绿 百花争艳 花团锦簇 花枝招展 奇花异草

二、选择正确意思的序号填空

彼岸：① 比喻追求、向往的境界 ② （江、河、湖、海）那一边，对岸

1、在同一时刻，海峡彼岸的台湾花莲慈济医院，骨髓移植专家李博士正步匆匆地走进手术室。（ ）

2、只要我们努力，就一定能达到胜利的彼岸。（ ） 三、读课文，联系上下文理解下列词语： 凋零—— 辗转—— 神清气定—— 四、课文阅读 1、按课文内容填空。

（１）、小钱几经辗转，终于_______________________________________ __。 （２）、经过一次又一次的努力，台湾青年的骨髓，终于______________________。 (３)、经过十几个小时的奔波，李博士终于________________________________。 (４)、经过两岸同胞的全力救助，小钱终于________________________________。 (５)、____________，我终于____________________________________________。 2、读一读，进一步理解课题的含义。

文章以“跨越海峡的生命桥”为题，既高度概括了台湾同胞捐献骨髓抢救大陆青年的事情的意义，同时又用比喻的修辞手法，说明两岸骨肉同胞的心是连在一起的，那种血脉亲情，一定会代代相传。 五、拓展阅读

赞美的掌声

2000年12月17日，在英国的曼彻斯特城，英格兰超级足球联赛第18轮的一场比赛在埃弗顿与西汉姆联队之间激烈地进行着。

比赛只剩下最后一分钟了，场上的比分仍然是1：1。在这关键时刻，埃弗顿队的守门员杰德拉在扑球时扭伤了膝盖，在球门前不能dòng tan( )。此时，球正传到了潜伏在禁区的西汉姆联队球员迪卡尼奥的脚下。面对这突如其来的一幕，原本fai t?ng( )的球场顿时静了下来，所有的人都在等待?? 迪卡尼奥距离球门只有12米左右，无需任何技术，只要轻轻一脚，他就可以把球从容打进埃弗顿队的大门。那样，西汉姆联队就将以2：1获胜，在积分榜上，他们因此又可以增加两分。而埃弗顿队的这一失球，将使他们pǐn cháng( )苦涩的“三连败”。

在几万现场球迷的注视下，不，如果算上电视机前的观众，应该是在十万双眼睛的注视下，迪卡尼奥把球稳稳地抱到怀中??

掌声，全场雷动的掌声，如潮水般滚动的掌声，把赞美之情献给了放弃打门的迪卡尼奥，或者说，掌声是献给迪卡尼奥所体现出来的崇高的体育精神一一公正、公平之外，还有友谊和健康！ l、看拼音写词语

2、在文中找出下列词语的反义词(2分)

甜蜜——（ ） 批评――（ ） 3、根据短文内容填空(5分)

(1)联系上下文，“突如其来”的意思是_______________________。“突如其来的一幕”指的是_________________________。“所有的人都在等待”，他们等待的是________________。

(2)“全场雷动的掌声，如潮水般滚动的掌声。” 一句中的“雷动”写出掌声______________；“如潮水般滚动”写出掌声_______________；表达了观众___________________的赞美之情。

4．此时此刻，如果你是杰德拉，你会对迪卡尼奥说什么？

_____________________________________________________________________

9、一颗小豌豆

一、本科训练点：仿写句子

多可怜的小姑娘！小脸儿瘦瘦的，黄黄的，全身一点儿力气也没有。

多么可爱的小碗豆！

多干净的教室！ ！ 二、读生字，用“——”给划线字选择正确的读音。

豆荚（jiā jiá） 晃动（huàng huǎng） 笑吟吟（yǐn yín） 豌豆（wān wǎn）

三、照样子，写词语。

绿茵茵（颜色）——（ ）（ ）（ ） 滴溜溜（声响）——（ ）（ ）（ ） 笑吟吟（表情）——（ ）（ ）（ ）

四、在括号里填上合适的词语。

（ ）的豌豆荚 （ ）的小姑娘 （ ）地滚出来 （ ）地站起来

（ ）的小芽儿 （ ）的小花儿 （ ）地往上爬 （ ）地钻出来 五、加标点。

（1）忽然 她看见窗台上有一点儿绿色的东西在晃动 就叫了起来 妈妈 您快来瞧瞧 窗台上那绿色的是什么

（2）他把最大的一颗装到枪筒里去 砰 的一声打了出去 接着把第二颗 第三颗 第四颗 第五颗也打了出去

（３）妈妈打开窗子一看 啊 是一颗小豌豆 长出小叶子来了 六、查字典，填空。 查划线字 将信将疑 浓郁 七、课文阅读

1、按课文内容填空。

小姑娘看见绿颜色了，心里（ ）。她请妈妈把她的小床（ ），这样，她就可以（ ），看着小豌豆（ ）。她还请妈妈在窗台上（ ），把小豌豆的芽给（ ），又在窗台上（ ），好让小豌豆的藤，（ ）。 2、读下面句子，想想划线部分与后面句子之间是什么关系。再照样子写一写。

多可怜的小姑娘！小脸儿瘦瘦的，黄黄的，全身一点力气也没有。 （1）多么可爱的小豌豆！ （2） ！ 八、拓展阅读

野菊花，是一种极其普通的野花。深秋时节，假若你到乡下走走，只要（捎、稍、梢）加留神，在小路边，河岸上，田野里??处处都能见到它的身（形、印、影）。

部首 除部首几画 意思 ①就要；②带领；③又、且；④把、拿。 ①草木茂盛；②忧闷；③香气很浓。 野菊花细细的茎杆只有几寸高，细小的绿叶略带褐色，五分硬币那么大的黄色花朵不那么鲜艳。只因为它出身低贱，又没有翠绿的叶子，艳丽的花朵来浓妆艳沫自己，所以没有被人们请为盆中“贵宾”，也没有被文人墨客赏识。

然而，野菊花却有顽强的生命力。无论在山间，岸边、篱旁、砖砾中，都能生根、发芽、开花。既使是到了秋风瑟瑟、落木萧萧、百草枯萎的季节，别的名贵花草早已被人们移到暖房，野菊花也仍然以它独有的风姿倔强地挺立着，永不退缩。这时要是你在乡间，会忽地发现东一簇，西一簇，黄澄澄的野菊花在寒风中摇（摆、曳、动），它给人们献上了一份春意，带来了一份生机，你定会情不自禁地说：“好美啊，多勇敢啊！” 1、把文中括号内不合适的字划去。 2、照样子写词：

黄澄澄 秋风瑟瑟 3、按要求从文中找出词语。

近义词：假如（ ） 留心（ ） 反义词：高贵（ ） 前进（ ） 4、摘录描写野菊花茎杆、叶、花的语句。

茎杆： 叶： 花： 5、野菊花具有（ ）的生命力，表现在（ ）无处不在，只要留神就能看见；在（ ）当（ ），野菊花却在寒风中（ ），给人们带来春的生机。

6、面对如此美丽、勇敢的野菊花，你想对它说些什么呢？完成下面的填空。

野菊花，我赞美你！（ ）。

10 大瀑布的葬礼 一、本课训练点：写一写，背一背下面的名言

有一种内在的礼貌，它是同爱联系在一起的。它会在行为的外表上产生出最令人愉快的礼貌。 ——歌 德

礼貌比法律更强有力。 ——卡莱尔

礼貌经常可以代替最高贵的感情。 ——梅里美 一个人的礼貌是一面照出它的肖像的镜子。 ——歌 德

尊敬别人就是尊敬自己。 ——高尔斯华绥 二、按照要求改写句子：

1、塞特凯达斯大瀑布逐渐枯竭。在汛期，见不到昔日的雄奇气势。（用关联词连接）

2、非格雷特总统用饱含深情的语调，追忆了塞特凯达斯大瀑布曾经给巴西和其他国家人民带来的骄傲和快乐。（缩句）

三、课文阅读

1、根据课文内容选择正确答案。

（1）、总统主持葬礼是因为 ( )以教育学习为目的，免费提供为原则，打造全国大型的学习资料免费学习的论坛.7 s*

A.来自世界各地的专家教授都来了，总统主持显得更加尊重客人。

B.为了能唤醒更多的人们保护环境的意识。 www.xx2009.com: U! p& O. T6 @ C.许多人都在关注此项活动，他必须得参加。 （2）、

这篇文章主要讲 ( )年轻时 A.塞特凯达斯瀑布已经消失了。

B.巴西总统和人民为瀑布举行了一场葬礼。 www.xx2009.com% ~1 U8 k- N1 C.塞特凯达斯瀑布的辉煌以及毁灭，通过特殊的葬礼告诫我们要爱护地球，保护环境。www.xx2009.com! @1 @\ 2、按照课文内容填写：

往日，塞特凯达斯大瀑布是这样的：

往日，前来观光的游客表现是：

如今，塞特凯达斯大瀑布是这样的：

如今，前来观光的游客表现是：

通过大瀑布今昔情景的对比，我们深深地感受到： 3、读读下面句子，注意加点的词语，并模仿写一处喜欢的景点。

塞特凯达斯大瀑布曾经是世界上著名的大瀑布，汹涌的河水紧贴悬崖咆哮而．下，滔滔不绝，一泻而下。尤其是每年汛期，大瀑布的气势更是雄伟壮观，每秒．．．钟有1万立方米的水从几十米的高处飞流直下，落地撞开万朵莲花，溅起的水雾飘飘洒洒，水声震耳欲聋。

。 四、拓展阅读

窗 影

夜，是多么静啊！星星在湛蓝色的天幕上（张、眨、闪）着眼，弯弯的月儿挂在树梢间，又是一个月明星稀的冬夜。

灯光（通、穿、射、透）过小窗照在我的被子上。怎么？小屋的灯光还没有熄。我抬起头看了看那扇窗户，果然，一个影子还在影影绰绰地晃动。啊，是妈妈正在一针一线地为我织毛衣。今天，她出差刚回来，我怎么能忍心让已经十分疲惫的母亲再为我（织、熬、编）个通宵呢？想到这儿，我欠起身，轻轻地唤了一声：“妈妈！”“什么事？”随着这亲切的话语，妈妈进了我的屋子。“您该睡了！”“妈妈一会儿就睡，你先睡吧。”说完深情地望了我一眼，又回转身走出去了。

此时，我怎么也睡不着，妈妈那张慈祥的面容和那双熬红的眼睛时时（浮、展、出、呈）现在我的脑海里。顿时，一股暖流（冲、通、流、涌）遍了全身，记忆的闸门打开了。

童年时，妈妈就开始教我学拼音、识汉字、学短句；上小学了，妈妈常常帮我复习功课，帮助我改错题；在初中毕业前夕，妈妈也常常陪着我熬到半夜，窗户上常常留下我们母女俩双双攻读的身影。功夫不负有心人，在升学考试中我取得了优异成绩，考上了南开中学。

当！当！时钟响了起来。我再一次注视着小窗上的身影。母亲还在专心致志地织着，一绺头发从她的额前垂了下来。我不由地想起了母亲教我的《游子吟》：“慈母手中线，游子身上衣，临行密密缝，意恐迟迟归，谁言寸草心，报得三春晖。” 是啊，母亲，她将自己真挚的母爱织进了细细的针脚里。她是我的严师！慈母！一个多么伟大的女性。

1、选择括号里最确切的词，在它下面用“——”表示。

2、读划“——”的句子，说说句中的“她”是指__________。文中的她是一位__________的女性，她既是作者的__________，又是作者的__________。 3、写出第4自然段的段意。

______________________________________________________________ 4、用“ ”划出最能表达文章中心的句子。

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