“零花钱”不容忽视——从厦门中小学生消费状况调查报告谈起

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“零花钱”不容轻视

——从厦门中小学生消费状况调查报告谈起

零花钱如何处理是很多未成年人无法回避的问题。近年来，随着人民生活水平的提高，许多家庭日益富裕起来，孩子们的零花钱也在不止不觉间不断上涨，而处在高速成长期的孩子们能否使用好父母给的零用钱，着实是让大家关心的问题。

最近，为了更充分、客观地了解我市目前中小学生的消费状况，厦门市消费者权益保护委员会随机抽取了全市6个区的8所小学以及9所中学进行了问卷调查。结果表明，我市中小学生的消费状况有喜有忧。令人欣喜的是，我市大部分中小学生有着较好的维权意识以及获取维权知识的渴望。令人担忧的是，大部分中小学生消费常识掌握不佳，未能养成良好的消费习惯，消费观念和消费行为存在偏差，且不良的社会消费风气正充斥着学生们的消费取向。表现在以下方面：

1、虽然有近八成的小学生具有着良好的消费动机，但跟风消费、攀比消费的小学生比例却超过了被调查者的20%。

2、超出25%的中学生表示零用钱无计划开支。其中，有11.1%的被调查者则表示“想用就用，花完就好”；12.2%的被调查者表示“想用就用，不够再向父母要”；2.9%的被调查者表示“想用就用，不够向别人借”。

3、“喜欢就买”成为最多中学生的消费观念。在对中学生消费观念的倾向性调查中，有38.2%的被调查表示自己倾向与“喜欢就买”，占被调查人数比例最多；有32.3%的被调查者表示自己更倾向于“要买就要买当前流行的”；而表示自己倾向于“生活、学习需要才买”的被调查者仅占27.2%；“只要别人有的，我也要买”的占2.3%。

为什么会出现这样的情况呢？我认为，之所以造成这种情况，有以下几点原因：一，人民生活水平提高，家庭经济状况与之前相比有了较大改善；二，目前家庭多是独生子女，父母过分溺爱；三，有关部门没有建立相关的常态机制，将消费教育纳入学生教育的一部分。四，社会不良风气的影响。而其中家长对孩子的过分溺爱是最主要原因。在中国的家庭教育传统中，父母们都会用零花钱来培养孩子良好的行为习惯和思想观念，比如：勤俭节约、财务自理。但在今天，生活富裕了，孩子的那点零花钱家长也不会放在心上，放松了对孩子进行正确消费知识的引导。在这次厦门市中小学生消费状况的调查中，我们发现中学生对零用钱的使用具有较大的独立性，了解零用钱去向后才给孩子零用钱的父母比例仅刚过一半。29.4%的人表示父母平时给零用钱是“随要随给”。在没有正确消费观的

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指引下，有了钱，孩子也不知怎么花，渐渐地超前消费，盲目消费，攀比消费，跟风消费等不良行为随之而来。孰不知这些不良的消费行为将给他们带来诸多不良影响。

首先，会促使他们养成一些不良的习惯。第一，吃零食的习惯，尤其是初中学生，一旦身上有了钱，见到喜欢吃的零食便会毫无节制地买。这样一来，不但浪费了钱，更重要的是不利于身体健康。 第二，浪费的习惯。许多学生自以为有的是钱，所以对很多东西都不珍惜。比如，买了丰盛的午饭一句“没胃口”就原封不动地“回收”了；早餐的馒头咬了一口就慷慨地留给了“垃圾桶”，等等。

其次，孩子之间容易产生攀比心理，从而引发一些孩子的心理失衡。今天你在“肯德基”搓一顿几十元，明天我在“XX酒家”摆一桌几百元，看谁更有风度。曾在报端看到这么一件事：一名约7岁的女孩哭喊着要跳楼。不为别的，只是为了从父母那里得到零花钱。

再次，会给父母造成压力。有的孩子由于心理还未成熟，分辨是非能力不足，看到别的同学有那么多钱用，于是也向父母要。我相信，并不是所有的父母都很有钱。很多父母都是工薪阶层，但是为了满足孩子，他们只好省吃俭用地挤出一点来给孩子。

另外，会使孩子萌生或多或少的拜金主义，形成错误的金钱观。一些孩子在金钱面前失去了自我，以金钱或能换取金钱的一切作为自己的钟爱，在随意挥霍父母血汗钱的同时，早已把父母的叮咛嘱咐，老师的教诲当成“耳边风”。更是忘却了将来独立生活，赡养父母，为社会作贡献的责任。

最后，也是最严重的，可能会导致某些孩子走上犯罪之路。所谓“由俭入奢易，由奢入俭难。”可能今天你的家庭是相对富裕的，但谁也不能保证将永远富有，倘若已经养成了奢侈的习惯，将来要如何面对贫穷呢?也许有的人靠自己的意志能熬过去，但有的人却会难以自拔。前不久，有新闻报道，广州一名14岁的中学生为了得到零花钱竟潜入同字家中盗窃，被发现后，向同学的母亲狂刺38刀，实在让人感到寒心。

身为父母，谁不爱自己的孩子，谁不愿给孩子付出呢?但是，家长们该给孩子什么?这是一个值得深思的问题，一味地给钱显然是错误的，而应该给他们以正确的引导。孩子对零花钱的态度，直接影响着其成年后道德的形成。一句话，零花钱不容忽视。在处理孩子的零花钱问题上，我们首先要牢记：零花钱，也是一种教育孩子的手段。

一是培养劳动意识。家长可以把零花钱作为一种奖励手段。比如，孩子做了什么家务劳动，学习上取得了什么成绩或进步，可以按照事先的约定给孩子一定的奖励作为零花钱。让孩子形成劳动最光荣的观念。

二是培养合理的消费观念。花钱也是一门深奥的学问。就像学游泳一定要亲自下水一样，不让孩子自己掌握、使用零花钱，他们就学不会合理消费，这对他们以后走上社会，

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独立生活是不利的。

三是培养自立能力。许多家长没有意识到给孩子零花钱是孩子的“成长需要”。让孩子自己乘车、买文具、买图书，其重要意义是通过“购买”这种最基本的社会生活方式，培养孩子的独立生活能力。

综上所述，零花钱的作用实在不可小视，它是一把双刃剑，用得不好会刺伤人，用得好将受益非浅。那么，如何引导孩子合理使用零花钱，我有些妙招，大家不妨可以试试。 首先，父母是孩子的第一位老师，父母的引导显得忧为重要。其一，开源节流，为孩子的零花钱负责。家长要引导孩子树立正确的消费价值观；鼓励和指导孩子参加银行储蓄帮助孩子学会记好收支账。其二，改变观念，积极应对。比如：零用钱应当定期、准时、快乐地交到孩子的手中；父母应对孩子的花钱行为进行约束，特别应明确规定哪些钱（例如吃早午餐的钱）的特殊用途并严加监督等等。

再次，学校、社会也要通力合作。有关部门要建立相关的常态机制，将消费教育纳入学生教育的一部分，让学生们从小学习如何做好一名消费者，成为一名对社会有益的人。新加坡全国中小学生1992年参加储蓄的百分比超过53%，平均每名学生大约有1144新元存款。新加坡的学生如此会存钱，在于社会与家庭、学校的合力引导。教育部、邮政储蓄和银行每年都开展全国性的校际储蓄运动。在这种环境下，“节俭和储蓄是美德”这种传统的价值观在新加坡大人孩子中始终牢固不变。

最后，作为零花钱的主人——中小学生，更应该自律，管好自己的钱袋子。比如：要知道如何将钱妥善保管，不随便乱放；不能随便拿家长的钱，应事先向家长请示，得到允许后才可拿钱；不能随便买一些玩具或街头零食： 对于零花钱的使用最好能有一份记录或者计划，使自己从小能有理财的能力，真正学会勤俭节约。

生活在世界经济的大环境中，从巧理零花钱开始，让青少年尽早接触经济、学会理财，培养其多方面的观念、意识、兴趣、爱好及自立意识，相信比为他们积攒财富显得更为重要与迫切，因为这对青少年的成长是很有必要和益处的。

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