XXX小学苏教版五年级下册科学实验报告单

XXX小学科学实验报告

实验时间 年 月 日 学生 姓名 杠杆尺平衡的原理 认识杠杆尺平衡的原理 班级 年级 班 实验名称及内容 实验目的 实验仪器 实验药品 带刻度的木尺、若干同样的垫圈、火柴盒和圆棍 无 实验过程： 1.组装杠杆尺，并把杠杆尺调成平衡状态。 2.确定杠杆尺一侧的点为阻力点，挂一定数量的钩码。 实验方法和步骤 3.在另一侧确定动力点的位置，看看在不同位置上需要挂多少钩码。 才能使杠杆尺保持平衡，并记录结果。 4.改变阻力点的位置，重复第二步，做三次实验。 实验产生的现象和结果 我们的发现：1.当动力点到支点的距离大于阻力点到支点的距离时， 。2.当动力点到支点的距离小于阻力点到支点的距离时， 。 3.当动力点到支点的距离等于阻力点到支点的距离时，既不 ，也不 。 问题与讨论 × ＝ × 评阅等次 任课教师： 年 月 日

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实验时间 年 月 日 学生 姓名 班级 年级 班 实验名称及内容 实验目的 实验仪器 实验药品 斜坡的启示 掌握斜面省力的作用 弹簧秤、小车、光滑的木板 无 实验过程： １、组装器材。 ２、通过测力计将小车提起，用多少力，记录在书上。 ３、在桌面立一木块，从桌面到木块依次斜搭准备好的三块光滑木板，通过测力计沿斜面上拉动 实验方法和步骤 小车，分别记录小车被抬高的高度，移动的距离及用力多少 我们的发现：斜面可以 ，并且在斜面其他情况相同的条件下， 。 实验产生的现象和结果 问题与讨论 斜面可以 ，并且在斜面其他情况相同的条件下， 越小越省力。 评阅等次 任课教师： 年 月 日

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实验时间 年 月 日 学生 姓名 班级 年级 班 实验名称及内容 实验目的 实验仪器 实验药品 拧螺丝钉的学问 研究轮轴是否省力 木头、螺丝钉、大小不等的螺丝刀 无 实验过程： 1、用大小不同的螺丝刀把同一种螺丝钉在木头上。 2、感觉、比较哪种螺丝刀省力。 实验方法和步骤 实验产生的现象实验结论：螺丝刀上是轮轴，轮轴有 省力 的作用。 和结果 问题与讨论 生活中的轮轴有哪些 评阅等次 任课教师： 年 月 日

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实验时间 年 月 日 学生 姓名 班级 年级 班 实验名称及内容 实验目的 实验仪器 实验药品 国旗怎样升上去（组装定滑轮和动滑轮） 定滑轮和动滑轮能否省力 铁架台、弹簧秤、滑轮、钩码、细绳 无 实验过程： 1、将铁架台固定好，用细绳绑好滑轮，另一端绑在铁架台的架子上，组成定滑实验方法和步骤 轮；2、测出钩码的重量；3、用弹簧秤拉动细绳另一端的钩码，记下所需拉力；4、测出滑轮的重量，5、将细绳一端绑在铁架台上，另一端绕过滑轮，组成动滑轮；6、将钩码挂在滑轮上，用弹簧秤拉动滑轮，记下所需重量。 实验产生的现象（ ）能改变物体运动方向，（ ）省力。 和结果 问题与讨论 动滑轮和定滑轮有什么不同？（ ） 评阅等次 任课教师： 年 月 日

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实验时间 年 月 日 学生 姓名 班级 年级 班 实验名称及内容 实验目的 实验仪器 实验药品 制作链条传动和齿轮传动 研究链条传动和齿轮传动的区别 瓦楞纸、塑料瓶盖 无 实验过程：1、用瓦楞纸和塑料瓶盖制作齿轮，用瓦楞纸制作一条链条传动带，将它们组成一个链条传动装置，研究它的传动特点。 实验方法和步骤 2、把制作好的大小两个齿轮的齿咬合在一起，正、反时针分别转动大、小齿轮。研究它的传动特点。 实验结论：1、两种装置都可以（ ）。2、齿轮转动比较准实验产生的现象和结果 确，可以改变 （ ） 方向，传动距离（ ）；链条传动不能改变（ ）方向，准确性差，但可以较长距离传动。 问题与讨论 链条传动和齿轮传动的区别是什么？ 评阅等次

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实验时间 年 月 日 学生 姓名 班级 年级 班 实验名称及内容 实验目的 实验仪器 实验药品 研究不同形状的承受能力 研究不同形状的物体的承受能力 硬纸、砖块、厚书等重物 无 实验过程：1、用大小差不多的纸做成不同形状的纸筒； 2、用胶水粘好后竖直放在桌上； 实验方法和步骤 3、将书本、红砖分别放在相关的纸筒上，比较它们的承重力。 实验产生的现象和结果 把薄的材料用不同的方式折叠或弯曲，可以提高材料的（ ）。 问题与讨论 生活中那些地方有折叠提高承受能力的例子？ 评阅等次 任课教师： 年 月 日

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实验时间 年 月 日 学生 姓名 班级 年级 班 实验名称及内容 实验目的 实验仪器 实验药品 蛋壳的承重能力 认识蛋壳的承重能力的原理 鸡蛋壳、书本 无 实验过程： 1、用4个半截鸡蛋壳作为支撑点（蛋壳的切口应尽量平整，可用胶布粘平） 2、往蛋壳的支撑点上加放书本。 实验方法和步骤 3、观察蛋壳承受重物的能力。 实验产生的现象我们的发现：鸡蛋壳能承受 的一定重量。 和结果 问题与讨论 像这样蛋形状结果的建筑有哪些？ 评阅等次 任课教师： 年 月 日

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实验时间 年 月 日 学生 姓名 班级 年级 班 实验名称及内容 实验目的 实验仪器 实验药品 搭支架 认识几种支架的搭法和特点 小木棒、塑料吸管、胶带、橡皮筋 无 实验过程： 1、提出要求：吸管限定20根、搭建时间限定10分钟，支架高度不低于15cm；2、画出支架设计图，考虑如何提高支架的稳定性。3、利用限定材料，根据设实验方法和步骤 计图搭建支架；4、提醒实验注意点：用透明胶连接固定时，建议用透明胶带先在一根吸管上绕一圈，然后再绕到另一根需要连接的吸管上，这样连接较方便；吸管不能用剪刀剪断；5、小组在制作过程中要加强合作。 实验产生的现象三角形结构越多，支架越 和结果 问题与讨论 你还有什么发现？ 评阅等次 任课教师： 年 月 日

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实验时间 年 月 日 学生 姓名 班级 年级 班 实验名称及内容 实验目的 实验仪器 实验药品 搭高塔 搭高塔的方法 剪刀、胶带、木棍、绳子、胶水等 无 实验方法和步骤 实验过程： 1、画出设计草图。 2、选择制作材料和连接物，确定合适、牢固的连接方法。 3、测量高度和它的稳定性。 实验产生的现象和结果 利用三角形 能搭建出较高的塔，而且 倒塌。 问题与讨论 提出你不懂得的问题？ 评阅等次 任课教师： 年 月 日

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实验时间 年 月 日 学生 姓名 班级 年级 班 实验名称及内容 实验目的 实验仪器 实验药品 比较不同桥梁的承重力 了解不同桥梁的承重力 硬纸板、木块、胶带、绳子、胶水、铅笔 无 实验过程： 1、用硬纸板、木块等东西做一座平板桥、一座拱形桥； 实验方法和步骤 2、用硬纸板、木块等东西做一府斜拉桥； 3、依次在三座桥上放上厚书，看哪一座桥的承重力大。 实验产生的现象拱形桥承重力最 ，平板桥承重力最 。 和结果 问题与讨论 古代和现代的著名桥梁有哪些？ 评阅等次

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实验时间 年 月 日 学生 姓名 班级 年级 班 实验名称及内容 实验目的 实验仪器 实验药品 区分岩石 认识杠杆尺平衡的原理 不同的岩石标本、放大镜、烧杯、钉锤、滴管、稀盐酸 稀盐酸 实验过程：1.用放大镜观察。 2.把岩石放进水里。3.用小实验方法和步骤 锤子敲击。4.往岩石上滴稀盐酸 实验产生的现象 和结果 问题与讨论 怎样区分岩石？ 评阅等次 任课教师： 年 月 日

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实验时间 年 月 日 学生 姓名 班级 年级 班 实验名称及内容 实验目的 实验仪器 实验药品 认识矿物 认识矿物的特点和用途 几种常见矿物，萤石、石墨、金刚石、黄铁矿、滑石、赤铁无 实验过程： 实验方法和步骤 1.、观察一些矿物石头有什么特点。 2、小组讨论。 实验产生的现象岩石是由多种 组成的。 和结果 有一定结构的石头叫 ，岩石是由多种 问题与讨论 组成的。 评阅等次 任课教师： 年 月 日

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