老庄中心小学各项管理制度

老庄中心小学各项管理制度

（一）校园管理制度

一、校园规划完善，布局合理，教学区、生活区、运动区相对独立。校园力求做到净化、绿化、美化和文化。

二、加强环境卫生管理。建立卫生包干和检查评比制度，教学、办公、生活场所卫生责任到班、到人，定期检查评比。校园环境整洁，无乱堆、乱放、乱建现象。校内排水通畅，道路平整，路面硬化。车辆停放整齐，地面无杂物，墙面无污损，无卫生死角。

三、搞好校园绿化。种好管好树木花草，无随意攀摘、践踏现象。校园绿化与建筑布局相适应，绿化覆盖率达三分之一以上。 四、重视校园文化建设。环境布臵高雅大方，体现教育性；校门端庄，校牌得体，校训上墙。按规定悬挂、张贴中华人民共和国国旗和地图、名人画像、名言警句、师生书画作品；校园内要张贴《中小学生守则》和《日常行为规范》；黑板报、宣传橱窗及时更新，内容健康；大力推广普通话，布告、通知等用字用语规范。

五、净化校园周边环境。杜绝学校周围有毒、有害和污染（包括噪声）环境的生产经营活动。学校周边无电子游戏机营业点、歌舞厅等营业性娱乐场所，200米内无网吧。

六、校内商店具有经营许可证，不强迫学生消费，不出售无保质期和过期的食品。

老庄中心小学

校舍管理制度

一、学校严格按照设计功能，确定校舍(含校舍附属设施,下同)的用途、荷载和使用年限。任何人不得随意改变校舍的使用功能。学校不得将校舍出借、出租给外单位或个人使用。

二、新建校舍要确保施工质量。竣工后的校舍须验收合格后方可使用。

三、学校校舍未经教育行政主管部门同意，不得随意拆建、改建，不得违章搭建建筑（构筑）物。确需改建的校舍，须报经教育主管部门同意，由设计单位提出施工图纸，具有相应资质的施工单位施工。 四、重视校舍安全。对建设年代久远、结构质量低、抵抗自然灾害能力差，地处山坡边、水岸边，抗震设防地区的混合结构、石结构的校舍，要经常检查结构安全。校舍的走道、楼梯和主要出入口不得堆放杂物,不得堵塞紧急疏散通道，不得在疏散通道加门、上锁。 五、建立校舍安全预警体系，制定防险救灾应急预案，切实做好防洪、防风、防爆、防雷、防毒等安全防范工作。

六、建立自然灾害安全教育预防制度。学校要教育师生自觉提高安全意识，维护校舍。发生灾害性天气时，要加强值班巡查，发现校舍损坏和险情时，要做力所能及的维护、加固。

七、建立校舍安全检查制度。对校舍定期进行安全检查，并由具有资质的房屋安全鉴定部门做出鉴定。被鉴定为危险房屋的，应及时发出危险校舍通知书。属D级危房的要立即封闭停用，并限期拆除，及时改造。属B、C级危房的，要及时加固、维修或改建。 八、经常检查和维护学校的排水系统、供电线路及消防器材等设施。各类建筑物的竖向排水、屋面和地面排水应保持通畅，发现破损，

要及时修补。对老化的供电线路，必须及时更换。要保证校园内消防器材的可靠使用。

老庄中心小学

实验室管理制度

一、实验室（仪器室、准备室）要专人管理。注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀、防碎裂等，对各类仪器设备要经常维护，及时保养，确保始终处于完好备用状态。

二、实验室（仪器室、准备室）要科学管理。仪器、器材等物品都应登记造册，摆放整齐。实验仪器、模型、标本、药品等，要分门别类，定橱定位，橱有编号，橱窗设卡，物卡一致，账卡相符。室内定期打扫，保持环境整洁美观。

三、学生进入实验室要遵守纪律，不追逐打闹。保持室内安静和清洁。

四、每次实验后应及时收拾好有关仪器、器材，并作好使用情况记载。每天使用后要关好门窗，切断电源、水源。

五、借用实验仪器和器材等要办理借用手续，用后及时归还，不得转借他人，外借须经主管领导批准。

六、实验前，学生应明确实验内容、实验目的和实验步骤；实验中提醒学生爱护仪器，节约药品，注意操作安全，做好实验记录；实验后，督促学生整理好实验仪器，写好实验报告。

七、对具有危险性的实验仪器、辐射材料、有毒有害物品、易燃易爆物品，应当建立健全使用和管理制度，设臵警示标志，存放于安全地点，指定专人保管。

八、师生须自觉爱护实验室内的一切仪器、器材和设施，损坏照价赔偿，并作好记载。仪器、器材每学期清查一次，及时做好报损报废和增添登记工作。

老庄中心小学

图书馆、阅览室管理制度

一、图书馆、阅览室专人管理。注意防火、防雷电、防盗、防尘、防潮、防霉、防蛀等。室内定期打扫，保持环境整洁美观。师生到图书馆、阅览室须保持安静。

二、新采编的图书、期刊要及时分类、编目、登记、上架。贵重图书应设立专柜，防止意外发生。

三、保证提供给师生借阅的图书流通量不低于藏书的2/3。师生借阅图书按规定办理借阅手续，阅后及时归还，不得转借他人。

四、校外人员借阅藏书、期刊必须主管领导批准。师生、校外人员损坏或丢失图书、期刊应照价赔偿。

五、阅览室课余时间均对学生开放。阅览室的期刊不得外借，阅览时不得在期刊上涂画。

六、图书、报刊每学期清理一次，及时做好报损报废和增添登记工作，确保账、册相符。

老庄中心小学

体育器材场地管理制度

一、各类体育器材均应登记造册，台账清楚，新购器材及时登记，物品实际数量与记录相符合。易损耗器材要定期补充，保证教学、活动正常进行。

二、可移动器材要有专室存放，专人保管。器材存放规范、有序，特殊器材有专用设备存放，贵重器材可由教师负责保管。保管室要做到安全、方便、整洁。

三、各种器材使用时要注意安全，容易造成伤害的器材不要让学生搬运。正常使用器材要登记，有器材借还和损坏赔偿制度。

四、室内体育场地有固定开放时间，按时开放使用。使用后要及时整理，保持清洁卫生。

五、室外场地、设施符合有关标准和安全要求。 六、场地、器材应定期检查，按时保养，及时维修，确保安全。

老庄中心小学

艺术专用教室管理制度

一、艺术专用教室（含音乐教室、美术教室、器材室等）供学校艺术课教学和课外活动使用，要制定有关使用、保管、器材借还和损坏赔偿制度，有专人管理，定时开放，提高使用效率。

二、各室所有艺术教学器材要登记造册，建立明细帐目，做到帐物相符。特殊器材有专用设备存放，贵重器材可由教师负责保管。

三、室内布臵有一定的艺术氛围，各类器材摆放整齐有序，方便教学。各室要定时打扫，保持地面、墙壁、桌凳、器材清洁，环境整洁美观。

四、教学时要爱护器材，细心使用。平时对各种器材要经常检查、养护，出现故障要及时维修。

五、做好安全防护工作，各种器材使用要注意人员安全，有防火、防盗、防霉等措施。

六、认真做好教室、器材的教学及使用记录。

老庄中心小学

学校安全工作管理制度

为保证学校正常教学秩序，保护学生健康成长，确保国家（校产）不受损失，杜绝或尽量减少安全事故的发生，遵循“注意防范、自救互救、确保平安、减少损失”的原则，根据本地实际情况，制定本管理制度。

一、校长是学校安全工作的第一责任人，学校安全工作由校长领导下的安全工作领导小组（综合治理领导小组）负责。各处、室向领导小组负责，实行责任追究制。

二、学校每月要对学生进行有关安全方面的知识教育，教育形式应多样化；每班每周应有针对性的对学生进行安全教育。要对学生进行紧急突发问题处理方法、自救互救常识的教育。紧急电话（如110、119、122、120等）使用常识的教育。

三、建立重大事故报告制度。校内外学生出现的重大伤亡事故一小时以内报告教育局；学生出走、失踪要及时报告；对事故的报告要形成书面报告一式三份，一份报教育局，一份报公安派出所，一份报镇政府，不得隐瞒责任事故。

四、建立健全领导值班、教师值日制度；加强学校教育、教学活动的管理，保证学校的教学秩序正常；负责学校安全保卫的人员要经常和镇派出所保持密切联系，争取镇派出所对学校安全工作的支持和帮助。

五、加强对教师的师德教育，树立敬业爱生思想，提高教学水平和质量，随时注意观察学生心理变化，防患于未然，不得体罚和变相体罚学生，不得将学生赶出教室、学校。

六、外单位借用学生上街宣传或参加庆典活动以及参加其他社会工作，未经中心小学校长（小教助理）同意，不得擅自组织参加。未经上级有关部门批准，不得组织学生参加救火、救灾等。

七、学校要教育学生遵守学校规章制度，按时到校、按时回家，防止意外事故发生。

八、学校要定期对校舍进行安全检查，发现隐患及时消除，情况严重的，一时难以消除要立即封闭，并上报中心小学和教育局。

九、学校要经常检查校内围墙、栏杆、扶手、门窗、以及各种体育、课外活动、消防、基建等设施的安全情况，对有不安全因素的设施要立即予以维修和拆除，确保师生工作、学习、生活场所和相应设施既安全又可靠。

老庄中心小学

门卫安全管理制度

一、门卫人员必须时刻提高警惕，严防不法分子混入学校进行犯罪活动

二、来人、来客均须办理登记、会客手续，门卫人员应认真查验来人的合法身份证件，无身份证件、未经校保卫部门同意不得进入学校。

三、任何人从学校内携带物资出门，应主动出示出门证件，否则门卫人员有权查问、查看。对可疑物资可以暂时扣留，及时报告学校主管领导处理。

四、自行车进出校门，应主动下车推行，禁止外来车辆进入学校。

五、外来人员会见学生必须在课余时间进行，如果正在上课，必须先在门卫室等候。

六、严禁小摊小贩进入校园卖东西。

七、门卫人员昼夜做好校内巡逻工作，及时检查办公室、实验室、电教室防盗门的关锁、用电设备是否关闭等。

八、注意掌握学校内及周边治安动态，对发现打架、斗殴、破坏安全、扰乱教学秩序的人和事，主动前往阻止，并报告学校领导，镇派出所或“110”，确保校园稳定。

老庄中心小学

校产校具管理制度

为了保证教育教学工作的正常开展，充分地利用好现有的先进教学设备、设施进行现代化教学，延长设备、设施的使用寿命，提高校产的效用，特制定本制度。

一、学校设一名兼职教师负责校产的管理及登记工作。 二、对新添臵的设备、设施等校产必须及时做好入册登记手续。做到先入册后使用。

三、各功能室（包括课室）都有一位专职或兼职教师负责室内设备、设备的保管。

四、各功能室都必须有规章制度，要求师生进室后必须遵守。

五、凡各类设施、设备的“进出”（包括教学仪器的临时借用），都要办理相应的借记手续。

六、功能室每次使用完后，任课的老师要按要求把该功能的设备、设施等放回原位。负责功能室的教师有权要求使用功能室的老师把该室的设备、设施整理好。

七、未经领导或负责老师批准，任何人不能随便动用学校的设备、设施和场室。凡学校主要领导变动，都要实行公物移交手续，如有违反，则追究责任。

八、设备、设施的损坏：

（1）属自然损坏或失效的，负责的教师要及时上报总务处进行维修或报废。

（2）属人为性损坏的，分责任，按价赔偿。

九、每学期末，负责校产登记的老师要做好校产的清点工作，作好记录。该添臵的上报添臵、该维修的安排维修。做到科学管理、物尽其用，尽可能发挥现有设备、设施的作用。

老庄中心小学

财务管理制度

1、按照会计法律、法规和制度要求，明确总账会计与现金会计职责，制定学校内部财务制度，中心小学校长（小教助理）督促会计人员，严格按财务制度办事。

2、会计认真编报学校预算计划，并定期向中心小学校长（小教助理）和上级业务主管部门回报预算执行情况，按时报送月、季、年报。 3、总账会计负责对现金会计制作的凭证进行复核把关，确保中心小学财务工作达到凭证合法、支出合理、数字准确、计帐及时。 4、由总账会计负责学校预算内外所有现金的收付工作，做到按日登记现金日记账，日清月结，保证账款、账账、帐表相符。 5、坚持一支笔审批制度，凡违反财经纪律与学校规章制度，无经手人、证明人、审批人签字和发票不规范的，会计一律不予付款，外出学习人员差旅费单据无“已汇报学习情况”证明人签字的不予报销。差旅费报销单应填明出差日期、出差事由、所附单据张数,并有报销人、证明人、审批人签字，其中所附单据必须由报销人签字，补助标准必须符合上级规定。会务费必须附有会议通知。

6、会计室库存现金不得超过规定限额。（一般500元）。严禁白纸条抵库，确因工作需要而借支现金的，必须由中心小学校长（小教助理）同意，原则上当月借当月还清，凡未能按时结账的由现金会计提醒有关人员结账，并将结账情况报告中心小学校长（小教助理）。 7、严格执行上级收支两条线财务管理制度，各种现金收入一律及时交存指定账户，不坐支现金，一般不隔月入账，不设立“小金库”。

8、严格执行收费标准。

9、支出经费较大的基建、维修和购物等项目要经中心小学（小教）行政集体研究决定，确保开支合理合法，并先上报用款计划，严格按县政府公物采购文件要求履行有关报批程序，经教育局批准后方可实施。

10、重大基建、维修费报账时必须附政府招标书，双方合同，工程结束时要经过审计部门审计。否则中心小学（小教）现金会计将不予付款。

11、调出人员必须还清欠款、退还所借公物，会计凭手续齐备的调出人员登记表开具工资转移证。

12、实行民主理财制度，中心小学（小教）成立由学校领导、教职工代表组成的民主理财小组，由校长（小教助理）安排每月一次对学校的收入、支出情况进行审查。

13、各校应加强固定资产管理，防止国有资产流失，对本学校固定资产按县教育局要求，进行统一分类编号，并建立固定资产明细台账。 14、新增资产，应由采购人员填写入库单(一式两份)，学校留存一份，附发票交财务一份，校产管理员验收签字后，方能列入固定资产台账。 15、各校每年应进行固定资产清理，并与中心小学（小教）会计室核定资产总账，做到账账相符，账实相符。

16、由总账会计负责做好各种票据的管理工作，做好会计档案资料的整理归档与单独保管工作。杜绝事故发生。

老庄中心小学

高沟小教教学质量监控方案

一、教学质量监控目的：

通过质量监控，树立质量就是学校生命线的意识，促进教师全面提升教学质量的自觉性，促进学生全面、生动、健康、和谐的发展，保证我镇教学质量的不断提高。在教务处、教研组、教师三级监控下，使我镇各科“三率”（及格率、优秀率、合格率）均达到县平均水平以上。

二.组织机构：

1、建立学校教育质量管理领导小组。 组 长： 张天永 副组长：雷建州

组员： 闫留臣 闫稳稳 张红艳 张永周 闫瑞华 2、教学质量监控组织体系。

由各科教研组为主要执行者、各教导处构成监控组织，根据管理的职能，在不同层面上实施质量监控。

三、教学质量监控的基本内容 （一）学校教学管理层面： 1、学校常规管理。

学校按照课程计划、课程标准开展教学工作，开齐课程，开足课时。教学评价与考试制度科学有效，有利于学生全面、可持续发展。建立校本教研制度并落实到位，有利于促进教师专业发展。

2、学科日常教学过程。

通过对教师日常备课、上课、作业、辅导等常规工作的监控，了解教师学科教学中取得的成绩，发现存在的问题，并加以解决。

⑴对教师备课的监控。教师备好课是决定教学质量的重要因素，要求做到集体备课，实行“五定”“六备”“七统一”；⑵对上课进行监控。上课是提高教育质量的决定性环节，是决定教育质量高低的关键因素。A、建立校行政领导联系校（教研组）制度。小教领导要经常深入备课组进行各项调研，与老师探讨教学，以此来实现监控教学现状，及时提出存在的问题及改进的意见，努力提升教师的教学水平，提高整体的教学质量。B、建立校领导随堂听课制度。校领导听课不打招呼，平时直接进课堂，检查教师的教育教学情况。C、实行月报制度。各校月底上报学校开展教育教学情况，以便小教及时掌握有关信息，进一步推动各校教育教学工作的开展。

⑶对布臵的作业和考试进行监控。严格执行“五严”规定，对照“涟水县教学七认真基本要求”布臵家庭作业，对学生作业要批改及时规范，努力培养学生认真做作业的习惯。实行每月一次质量调研，并及时进行总结，期末实行统考。在考试后认真批改，写出试卷分析报告，结合过程评价综合评定等级。

（二）学生学业水平。

1、学生学习成绩：以课程标准为主要依据，以教材为主要载体，通过编制命题形成若干试题库。这些试题将密切配合教学进度，使得教师和学生在测试后对其教与学的状况形成客观、清晰的认识。

2、学生学习状态：主要指其学习兴趣、学习动机、学习效果等。良好的学习状态对于学生的可持续发展非常重要，是教育教学应当追求的重要的目标，对于学生的学习成绩也有不可忽视的影响，是落实质量提升的重要抓手。

3、学生学习环境：学习环境与学生的学习成绩和学习状态都有密切的关联，改善学习环境是提高学生学习成绩、优化学生学习状态的重要举措。包括师生关系、生生关系、学校环境、家庭环境等。

（三）教师教学思想与业务能力。

1、教学思想制约教学行为，它是质量监控的重要内容。通过监控教师的教学思想，可以有效促使教师与学校的教育教学理念融合或保持一致性。

2、教师的业务能力是教师专业素养的重要标志，要不断提高教师应变、板书、写作、解题、口语等基本功，更要提高教师独立备课、钻研教材的能力。实行上示范课、公开课、讲座、外出学习等形式促进教师业务能力的提高。

3、教育科研能力。教育科研是现代教师的职业特点，教师必须参加教育科研，教育科研是提高教育质量的有效途径。每位教师都要有符合自己的教育科研课题，并结合课题研究积极开展课堂教学实践。在组内的公开课上能体现教研的主题，每学期每个教师做到“四个一”，即写好一节评课，备好一节最佳教案，撰写一篇高质量的教学论文，上好一节满意的公开课。要及时总结教研成果并写成论文，每人每学期至少上交一篇教学论文或教案设计。

4、教师教学质量：一是依据各学科课堂教学质量评价制度，对教师课堂教学质量进行评估；二是依据教师教学工作规范，对教师教学“七认真”等教学工作进行评估；三是依据学生学习成绩的发展指数（主要是及格率），对教师的教学绩效进行评估。

四、监控的方式

监控的方式分为他控、互控、自控，涉及的人员包括上级教育行政部门、学校管理层、教师、家长、学生等方面。

⒈他控：他控主要是指上级部门和学校及家长、学生等人员的监控。教育部门主要通过工作检查、检查评估等方式达到监控学校教育质量的目的。通过检查教案、作业、听课、考试等方式监控学校教育质量。家长根据自己孩子的学习和发展状况，以及对学校的了解，通过直接与学校交换意见。

⒉互控：互控主要是指教师之间和学生之间的相互控制的教育监控。教师之间的互控主要是同教研组、年级组的教师的相互听课，相互交流，相互观察的过程中实施监控。学生之间的互控以同学之间的相互提醒相互督促而实现质量监控。

⒊自控：自控主要是指教师的自我控制和学生的自我控制。自控主体要学会分析自己，总结自己，按照规律约束自己，提升自己，超越自己。

五、 教学质量监控的实施措施

教务处是监控执行的中心，是实施教学及管理的实体，也是实施教学质量监控最重要的组织，起组织协调、分析反馈作用。在日常

教学管理中，教务处人员要努力成为课堂教学改革的先行者；课改理论与实践的研究者；课改实验的积极实践者；学校课程资源开发与发展的合作者与促进者。要确立三个目标：立足改革（立足课程改革、课堂教学的改革）、立足发展（立足于学校教学发展）、立足于服务（立足于为教育教学服务；为教师服务）。

1、建立教学常规检查通报制度。

小教每学期至少组织二次教学常规检查，学校要每月进行一次教学常规全面检查。检查中被通报批评的学校校长、教导主任要对学校管理工作作深刻分析并提出整改意见，对出现严重教学事故的教师按有关规定给予严肃处理。各校要及时上报教学常规月检查情况。

2、教学视导制度。

学校要组织校领导和骨干教师实行推门听课，通过课后交流、研讨、评价，促进教师专业成长，同时，形成简要报告，定性反映学校教师教学绩效。建立常态课堂教学情况抽查与反馈制度。不定期对各校（班）进行教学视导，对教师的专业发展进行指导，对学校的教学管理进行检查和督导，对存在问题及时与学校、教师个人交流反馈，帮助学校改进教学管理。各校校长和教导主任及教研组长要经常深入班级进行听课、评课。

3、建立学生学习质量抽查与分析制度。

各校要经常对学生各学科学习效果进行抽查，特别是语文、数学、英语学科。形成书面材料向有关学校或班级反馈。每学期召开１－２次学科质量分析会（并附成绩汇总表），将情况及时反馈于任课教师，

指导并帮助教师做好质量分析，总结经验，研究、讨论、分析并解决教学中存在的共性问题，从而提高自身教学水平并及时对抽查情况进行分析。各校（教研组）要建立质量分析制度，各科教师及时做好单元、期中、期末质量分析，采取多元的评价方式对学生学习能力进行测查，并把测查结果作为评价学生学业成绩的重要内容。校长和教导主任要经常抽查教师质量分析情况。

六、监控保障

1、加强对教学质量监控工作的领导，切实做好组织和指导工作，切实建立和完善对各校的教学质量检查反馈机制。

2、教师、教学管理人员应加强学习与研究，深刻理解与准确把握相应学科课程标准；学习与研究评价方式，力求学习目标检测与学习能力测查的准确性与科学性。

3、科学、合理、有效地运用教学质量监控结果，处理好教学质量监控与学校、教师评价的关系，不以教学质量监控结果作为评价学校、教师的唯一依据。

4、要及时发现，激励、表扬辅导有成效的教师，激发其工作的积极性。对于教学质量提升的教师要尽力给予激励，“评优评先”给予优先，真正从本质上把懒惰教师与勤奋教师区分开来，营造浓厚质量意识和竞争氛围。

5、实行责任挂钩制，关注全程。

老庄中心小学

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/u6q2.html