打印外研社joinin五年级下册英语单元教学导案

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五年级英语教案Unit 5

第1课时

教学

内容Part 1

教学目标

能听懂、理解fly a kite, ride a horse, listen to music, collect shells, ride a jet-ski;能认读以上短语并描述图片,能够按照课本要求正确连线。

教学重点使学生学会认读表示各种户外活动的单词以及短语fish, fly a kite, ride a horse, listen to music, collect shells, ride a jet-ski. 掌握重点语法:现在进行时态。Someone is flying a kite/ riding on horses/ listening to music/ collecting shells/ riding a jet-ski.

教学难点学生能通过听音获取正确的信息;能理解fly a kite, ride a horse, listen to music, collect shells, ride a jet-ski, play football, swim in the sea等表示的相对应的活动,能运用以上短语表达来描述图片内容。

教学过程Step 1 Warming up

播放beach fun 视频且询问学生喜欢的沙滩活动,引出这个部分的话题。

Step 2 Revision

回顾之前学过的简单的关于活动的表达方式,如:fishing,playing football

等。

Step 3 Look, listen and check the answer

1.老师呈现课本第38页的图片,并介绍:Today is Children’s day.

There is no school today. Lucy and her classmates are on the beach.

Look, they are having a good time! 然后引导学生运用所学知识

进行描述。

2.老师播放录音数遍,学生完成连线练习,师生共同核对答案,并结合图片适时学习fly a kite, ride horse, listen to music, collect

shells等相关内容。

Step 4 Act out the conversation in class

1. 老师引导学生采取不同方式朗读句子,如全班读、分组读等。

2. 老师示范按顺序描述图片,引导学生两人一组进行练习(一

人指,一人说),再次巩固所学内容,然后老师选取2-3组

进行展示并适时给予评价。

教学调整:

Step 5 Summary

老师让学生看黑板上的板书或课件,与学生一起回顾本课所学的重要句型及短语单词。

Step 6 Homework

温习书本图片,熟记关于各种户外活动的表达,小组搭档对话。

板书设计

Unit 5 Part 1

fly a kite ride a horse,

listen to music play football

collect shells swim in the sea

fish ride a jet-ski

现在进行时:Be+动词ing

Someone is flying a kite/ riding on horses/ listening to music/ collecting shells/ riding a jet-ski.

五年级英语教案Unit 5

第2——3课时

教学

内容

Part 2,Part 3

教学目标能正确运用句型What’s the weather like?/ How’s the weather? / It’s fine/ sunny/ cloudy. 来谈论天气。能理解对话的内容,知道cloudy, sunny, windy, raining 等分别表示的天气类型。

教学重点使学生学会认读表示各种天气类型的单词cloudy, sunny, windy, raining以及提问和描述天气的重点表达What’s the weather like?/ How’s the weather? / It’s fine/ sunny/ cloudy. 了解巩固打电话的表达方式。

教学难点学生能通过听音获取正确的信息且清楚分辨cloudy, sunny, windy, raining的不同读音及意思。能将描述询问天气的句型What’s the weather like?/ How’s the weather? / It’s fine/ sunny/ cloudy.实际用于生活之中。

教学过程Step 1 Warming up

播放视频歌曲How is the weather,谈论当天天气,引起学生对天气描述

的兴趣。

Step 2 Revision

简要复习上个课时关于各种活动的表达,将进行活动与需要的天气情况

联系起来,转入本课时的主题。

Step 3 Look and read

1.老师提出问题:Two children are talking. Who are they? 学生带

着问题来听录音,找出问题的答案,初步感知对话内容。

2.学生打开课本到第39页,带着问题Where is Peter? Where is Nancy? 自主阅读对话并找出答案。

3.老师分别呈现不同天气的图片,如sunny, windy, 让学生再次阅

读对话,并在对应的天气图片下标出海南岛和伦敦,并适时学

习新句型,如:What’s the weather like…? How’s the weather..?

It’s sunny/ windy/ cold/warm.

Step 4 Listen and act out

1.老师再次播放录音,学生逐句跟读,然后采取不同的方式朗读

对话,如全班读、分小组读、两人读等,并适时学习:Have a good

教学调整:

time. Go to the beach, 同时强调打电话的表达方式。

2.老师与一名学生师范打电话谈论度假地点的天气,创编新的对

话,然后学生小组活动,选取不同的场景,尝试改编对话。老

师选取2-3组展示,并适时给予指导和评价。

Step 5 Listen and number

1.老师呈现sunny 和windy的图片,与学生自由交流,复习相关

句型:What’s the weather like…? How’s the weather..? It’s sunny/

windy/ cold/ warm.

2.学生打开课本到第39页,仔细观察图片,并尝试自主学习单词

cloudy, raining.

3.播放录音,引导学生根据关键词给图片标号,并核对答案。Step 6 Act out in pairs

老师呈现不同天气,引导学生谈论并运用上述所学表达编对话。选取2-3组进行展示,老师适时给予指导和评价。

Step 7 Summary

老师让学生看黑板上的板书或课件,与学生一起回顾本课所学的重要单词、句型及表达。

Step 8 Homework

写出图片表示的英文单词,学生分组进行关于天气的对话练习。

板书设计

Part 2 & Part 3 cloudy, sunny, windy, raining

What’s the weather like…?

How’s the weather..?

It’s sunny/ windy/ cold/ warm.

This is…

Have a good time. Go to the beach

五年级英语教案Unit 5

第4课时

教学

内容

Part 4a, Part 4b

教学目标1.能听懂、理解故事内容和发展脉络;

2.能在老师的指导下和图片的提示下听懂、读懂小故事,并完成相关任务;

3.能了解掌握新的短语或表达,如go snorkeling, get my mask and flippers等。

教学重点使学生学会认读和理解一些新的短语及表达如Let’s go snorkeling.I’ll get my mask and flippers. I think it’s blood. The seal is hunt. How is our seal? On the rock.等;理解海豹的小故事内容。

教学难点学生能通过听录音获取正确的信息;了解小故事的基本发展脉络和时间顺序;一些新的表达的掌握和理解。

教学过程Step 1 Warming up

给学生们呈现一些海滩风景和海洋生物的图片,介绍一些海滩海洋的背

景知识。

Step 2 Revision

复习上个课时中学到的关于天气的表达。

Step 3 Listen, think and read

1.老师播放录音,学生通过回答问题What’s the story about? 初步感知

故事内容。

2.学生打开课本,小组分角色朗读图片1-3,通过回答问题What do they

see? How is the seal? 了解故事起因。

3.学生听图片4-9的录音,回答问题:What happens? How is the seal? 了

解故事的发展,并适时学习get closer,it’s blood 等。然后再次播放

上述部分录音,学生逐句跟读,模仿录音中的语音语调。

4.学生带着问题How do they help the seal? How is the seal? 自由朗读

图片10-18,了解故事的结局,然后老师播放录音,学生有感情地朗

读,老师适时教育学生遇事要冷静机智,想办法解决。

5.全班采取多种形式朗读故事,如全班读、分角色读等。

Step 4 Listen and number

老师再次播放录音,学生完成4b的按时间顺序排列的练习。

教学调整:

Step 5 Summary

老师让学生看黑板上的板书或课件,与学生一起回顾本课所学的重要句型及短语单词。

Step 6 Homework

熟读小故事,掌握故事脉络及前因后果。

板书设计

Part 4a & Part 4b Key words: baby, hurt, blood, close, rock

Let’s go snorkeling.I’ll get my mask and flippers. Let’s swim closer.

I think it’s blood. The seal is hunt.

Let’s go back. Where can we take it?

He knows a lot about seals.

It’s badly hurt.I’ll take it with me.

五年级英语教案Unit 5

第5——6课时

教学

内容

Part 5,Part 6

教学

目标

1.能在图片的提示下听懂、理解小短文并了解不同海滩的相关背景知识。

2.能理解并学唱歌曲Come along to the beach。

教学重点使学生理解一些表达如Lots of beautiful starfish. Most of the time, the water is too cold.

I like swimming in the warm water.等。学习单词island, starfish, tourist, sand, snorkel, clear等。

教学难点学生能通过听音获取正确的信息且理解短文内容;掌握一些新单词和表达;比较文中两个不同地区海滩情况;在Come along to the beach歌曲学习中,学习新单词和表达。

教学过程Step 1 Warming up

全班讨论本地海滩特点情况(海滩上有什么,海滩上可以做什么),引

出本课话题。

Step 2 Revision

引导学生复述上课时学习的海豹的小故事。

Step 3 Look, read and listen

1.学生打开课本到第42页,自主阅读两段短文,通过回答问题Who

lives on the island in Canada? Who lives in Sanya? 初步了解文章大

意。

2.老师提问: What do you know about the island in Canada? What do you

know about Sanya? 引导学生找出两处海滩的相关信息,并适时板书

和教授新内容:You cannot swim there very often. There are always

many tourists on the beach. 学生进一步理解短文内容。

3.老师再次播放录音,学生逐句跟读。

Step 4 Act out

学生根据提示或者老师引导复述两篇短文。

Step 5 Listen and sing the song

1.学生打开课本到第43页,仔细观察图片,通过回答问题What can we

do on the beach? What’s the weather like on the beach? 为学习歌曲做

教学调整:

好铺垫。

2.老师播放录音,学生初步感受歌曲旋律及内容。

3.老师再次播放录音数遍,学生逐句跟唱歌曲,并适时学习相关内容:

Come along, snorkel, have fun in the sun等。

4.学生再次演唱歌曲,可采用多种形式,如师生对唱、男女对唱、分

组对唱等。

Step 6 Summary

老师让学生看黑板上的板书或课件,与学生一起回顾本课所学的重要单词、句型及表达。

Step 7 Homework

用所学表达描述自己了解的海滩情况。(老师可给出特定的海滩图片让学生描述)

板书设计

Part 5 & Part 6

New words:island, starfish, tourist, sand, snorkel, clear lots of beautiful starfish

Most of the time, the water is too cold.

I like swimming in the warm water.

Come along to the beach.

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/u61q.html

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