青岛版五四制三年级科学上册教案今天的天气

今天的天气

【教材分析】

本课是在学生认识到天气与人们的生活密切相关的基础上，通过对一天天气状况的研究，使学生亲自经历科学探究的过程，并在此过程中认识到：天气可以用一些可测量的量来描述，如温度、风向、风力、降水量、云量等。

【教学目标】

1．学会观察、测量、搜集天气数据的方法；能用简单的测量工具观测天气情况，并能利用恰当的方法（如表格）记录观测结果。

2．在获知天气情况的实践过程中体验合作与交流的愉快。

3．知道天气可以用一些可测量的量（如温度、风向、风力、降水量、云量等）来描述。

【教学重难点】

1．观察、测量、搜集天气数据的方法。

2．用简单的测量工具观测天气情况，并能利用恰当的方法记录观测结果。

【教学准备】

1．收听天气预报，了解当天的天气情况。 2．观察当天的天气情况。

【教学过程】

一、导入新课：

教师谈话导入：课前，同学们有没有对今天的天气进行认真的观察和记录？

学生对自己观察和记录天气的情况进行汇报，互相交流情况。教师对学生的教学准备进行恰当评价。 二、学习新课。

（一）探究活动：

活动一：说说今天的天气。

谁能根据你的观察和了解说一说今天的天气情况？ 让学生模仿气象预报员到前面汇报。

随着学生的回答，教师将学生汇报中的关键词板书在黑板上，如：气温、风向、风力等。

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同学们观察、记录得真不错。今天的天气到底怎样呢？请大家看一看气象员是怎样对今天的天气情况进行预报的。

教师播放气象员预报天气的录像。 观察天气，还应观测哪些内容？ 教师将天气的其它内容板书在黑板上。 降水、云量、空气湿度等。 （二）探究获知天气情况的方法。 1．知道了解天气情况的方法与途径。

我们可以通过哪些方法了解天气情况呢？小组内同学可以先讨论讨论，也可以进行实践体验，看看能找到多少种获知天气情况的方法。我们还要比一比，看哪个小组的方法多。

学生自行进行小组活动，可以到操场进行实际观察、体验。教师应给予学生充足的活动时间，让学生在自行探究中获得认识，并恰当地给予指导。

学生汇报交流时，应给学生充分的汇报时间，允许学生对他人的汇报当场质疑，也允许小组同学随时补充交流结果或对质疑进行解答。

根据各组的汇报，将学生的方法进行总结，也可由学生进行总结。

同学们知道的方法还真不少。现在，请大家看一段录像，想想获得天气情况的方法到底有哪些。

播放录像，学生观看录像。录像内容中至少有如下方法：利用仪器进行测量，看云识天气，根据月相识别天气，根据谚语判断天气，目测风向、风力，收听、收看天气预报节目。

看完录像，教师提问：了解天气情况的方法有哪些呢？ 学生回答。

要想了解天气情况，我们既可以用仪器来测量，也可以用目测的方法来测量，还可以通过收听、收看气象预报得知。我们已经知道通过目测获得天气情况。关于目测人们还总结出了许多经验，你知道有哪一些呢？

学生汇报。

我们来看看《风级歌》:

0级烟柱直冲天，1级青烟随风偏，2级轻风吹脸面，3级叶动红旗展，4级枝摇叶片飞，5级小树随风摇，6级举伞有困难，7级迎风走不便，8级风吹树枝断，9级屋顶飞瓦片，10级拔树又倒屋，11、12级陆上很少见。

2．模拟实验，帮助学生理解《风级歌》。 模拟实验：目测风级。

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