新民主主义革命教学设计 - 图文

苏教版《中国历史》八上第三单元

专题复习 新民主主义革命的兴起

江苏省如皋市港城实验学校 陈建霞 _______________________________________________________

第一部分 课前系统设计

? 教材分析

本单元的复习旨在让学生系统了解中国新民主主义革命时期中国共产党在探索革命道路的历程中遭受的挫折，采取的应对策略，对新民主主义革命的影响，从宏观上把握本单元历史事件之间的内在联系，构建知识框架。 ◆ 学生情况

学生已经对本单元的历史知识有了一个大致的了解，但是还不是很熟练，因此还要对基本的知识进行一些巩固。对于各个历史事件之间的内在联系掌握得不清楚，各历史事件前后的逻辑关系理得不透。对本单元的重点知识还没有完全突破，重难点把握不准。 ◆ 教学目标 （1）知识与技能：

1.简述五四爱国运动的基本史实，理解五四精神。

2.简述中国共产党第一次全国代表大会召开的史实，认识中国共产党成立的历史意义。

1

3.知道黄埔军校的创建和北伐战争的胜利进军。 4了解南京国民政府成立的主要史实。

5.知道南昌起义，讲述朱德和毛泽东井冈山会师的故事，了解中国共产党创建工农红军和建立农村革命根据地的意义。

6.讲述中国工农红军长征的故事，体会红军的革命英雄主义精神，认识中国革命历程的艰难曲折。

7.学会从图片史料中获取有效信息，提高运用所学知识解决问题的能力。

8.培养学生读图识图填图的能力，培养学生用马克思主义的基本原理分析问题的能力。 （2）过程与方法：

课前完成预习题案对本单元的基础知识有一个大致的了解；课上首先进行历史知识竞赛，帮助学生熟记基本知识；然后突破本单元的重点知识，采取推介红色旅游城市的办法，各小组同学选择一个代表向同学们推介一个红色旅游城市，并说出推介的理由；再然后利用智慧大比拼环节帮助同学们通过各种方式构建本单元的知识框架；最后将本单元的历史事件放在新民主主义革命的大背景下，从宏观上把握这段历史在新民主主义革命中的地位。 （3）情感、态度与价值观：

学生通过学习体会青年学生的爱国精神，红军战士战胜艰难困

2

苦、勇往直前的革命英雄主义精神，中国共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标，老一辈无产阶级革命家毛泽东、朱德等为革命作出的伟大贡献，激发学生对老一辈无产阶级革命家的崇敬之情。了解中国共产党是一个伟大的党，它的成长不是一帆风顺的，而是在不断地总结经验教训的基础上成熟起来的。 ◆ 教学重点与难点解析 教学重点：

五四爱国运动、中国共产党的诞生、北伐战争的胜利进军、南昌起义、秋收起义、中央红军的长征、遵义会议

了解本单元各历史事件之间的内在联系，构建本单元的知识框架。 教学难点：

党诞生的意义、北伐战争胜利进军、毛泽东为什么要领导起义部队向农村进军。

根据构建的知识框架讲述各历史事件之间的内在联系 ? 教学准备

（1）将全班学生进行分组，6-8人一组，分为六个小组 （2）学生课前完成本单元的预习题案

如下： 第三单元 新民主主义革命的兴起

第10课 五四运动和中国共产党的成立

3

1.五四爱国运动

导火线： 爆发时间： 年5月4日

经过：前期地点：北京； 前期主力：学生。后期地点：上海；后期主力：工人。

口号：“ ”（最能体现五四运动性质的口号）、 取消“二十一条”、“誓死力争，还我青岛”、反对在对德“和约”上签字。

结果：北洋政府被迫释放被捕学生，罢免曹汝霖等卖国贼的职务，拒绝在对德“和约”上签字。

历史意义：五四运动是中国近代史上一次彻底的 爱国运动，是中国 的开始。

五四精神：追求民主和科学、忧国忧民、不屈不挠、乐于奉献、敢于斗争的爱国主义精神。 2.中共一大

经过： 年7月，中国共产党第一次全国代表大会在 秘密召开，参加大会的代表有 、 、 等13人。后会议转到浙江 的游船上。

内容：①通过了党的纲领。（纲领确定党的奋斗目标是推翻 ，建立 ，实现 。）②确定党的中

4

心任务是 。③选举了党的中央领导机构中央局，选 为中央局书记。

性质：中国共产党不仅代表 的利益，而且代表 的利益。

意义：中国共产党的诞生是 ，从此， 。

第11课 北伐战争

1． （1）建立黄埔军校

为了培养革命骨干，国民党在 建立了陆军军官学校，简称 。 为校长， 担任政治部主任，恽代英等人在军校任教官。

黄埔军校培养了大量 人才，为建立 奠定了基础。

（2）领导了国民革命运动（北伐战争） 2．北伐的胜利进军

目的：推翻 的统治，统一全国。

⑴北伐的主要对象是 、 、 三大军阀。 ⑵主战场： 、 。

重要战役： 战役、 战役。在北伐进军中， 英勇善战，先后取得汀泗桥、贺胜桥、武昌等战役的胜利，为第四

5

军赢得“ ”的称号。 ⑶战果：基本推翻北洋军阀的统治。 3．国民革命运动的失败

1927年，在北伐胜利进军时， 、 等国民党右派突然叛变革命，轰轰烈烈的国民革命运动失败， 也破裂了。

4．南京国民政府的成立

年4月，蒋介石在 成立“国民政府”。代表 的利益，它对外投靠 ，对内 。

第12课 星星之火，可以燎原

1．南昌起义、秋收起义 南昌起义：

年 月 日，在 领导下，周恩来、贺龙、朱德等人，率领革命军在 举行武装起义，占领了南昌城。但革命军在南下途中遭到失败。

意义： 打响了 反抗国民党反动统治的第一枪。 秋收起义：

1927年9月， 在湘赣边界，领导工农革命军，举行秋收起义。 结果：攻打中心城市受挫后，改变策略，向农村进军。 2．井冈山革命根据地的建立

6

背景：1927年9月，毛泽东领导工农革命军举行秋收起义，由于 比较强大，工农革命军损失严重。

经过：秋收起义后，毛泽东分析形势，决定改向敌人力量薄弱的农村进军。于是毛泽东率领工农革命军向湘赣边的井冈山进军，建立了中国第 个农村革命根据地—— 革命根据地。 3．井冈山会师

1928年4月， 、 率领南昌起义的队伍和湘南的武装来到井冈山，与毛泽东领导的部队胜利会师，改编为 。由 任军长， 任党代表，。这是中国工农红军第一支坚强的队伍 。

南昌起义、秋收起义等是中国共产党 、创建 、建立 的开始。

第13课 红军不怕远征难

1．红军长征的主要原因

由于“左”倾错误，红军第 次反“围剿”失利。 2．遵义会议（ 年1月）

内容：集中全力解决 等人在军事上和组织上的错误，取消了博古在军事上的指挥权，肯定 的正确主张。会后确定军事上由 、 等负责指挥。

意义：确立了以 为核心的党中央的正确领导；挽救了 ，

7

挽救了 ，挽救了 ，是党的历史上生死攸关的 。 3．长征的胜利及意义

年10月，中共中央机关和红一方面军8万人，从江西等地出发，开始长征。1935年10月，中共中央和红一方面军到达陕甘根据地的吴起镇，与陕北的红军胜利会师。 年10月，红军三大主力在甘肃的会宁会师，宣告二万五千里长征胜利结束。 长征胜利进军：遵义会议后，红军 （打乱敌人的追剿计划）、巧渡 （跳出敌人的包围圈）、强渡 、飞夺 、爬 、过 到达吴起镇。

长征胜利的历史意义：长征的胜利，粉碎了 的企图，保存了 ，使中国革命 。

第二部分 课堂系统设计

◆ 学与教的过程

【课堂导入】

课前播放《中国共青团团歌》学生齐唱（多媒体）

导入新课：五四的火炬点燃了新民主主义革命的圣火，此后共产党的诞生、南昌起义、井冈山会师、遵义会议翻开了中国历史崭新的一页，今天我们一起去回顾那段波澜壮阔的历史，共同复习八年级上册第三单元《新民主主义革命的兴起》。

本课将分为三个环节进行，根据各环节得分累计评选出本堂课

8

的冠亚季军小组，每个环节由各小组组长本着诚信的原则计分。

课前同学们已经完成了预习题案，解决了基础知识的复习，各小组同学掌握得怎么样呢？下面我们首先进行第一环节《历史知识大擂台》，比一比哪一组同学掌握得最好。请看大屏幕：

二、活动方案

活动一 历史知识大擂台

活动规则：共分两轮，必答题共6题（每题10分），抢答题四题（每题20分）。（幻灯片） 必答题：

1.“群龙得首自腾翔，路线精通走一行。左右偏差能纠正，天空无限任飞扬。”这首诗中“群龙得首”的“首”是指（ ） A．博古 B．陈独秀 C．毛泽东 D．邓小平

2．“口号”在一定程度上折射和传递着历史信息。下列不属于五四运

动的口号为 （ ） A．“外争主权，内除国贼” B．“废除二十一条” C．“誓死力争，还我青岛” D．“实业救国”

3.右面是一部反映中国革命影片的宣传画，你认为以下选项中最符合这一片名的历史事件是（ ） A.中国共产党成立 B.南昌起义

C.井冈山根据地的建立

9

D.红军长征

4.某革命历史题材影片有这样一组镜头：叶挺独立团一营正在猛攻武昌城。该影片再现的是 ( ) A．平型关大捷的战斗情景 B．淮海战役的战斗情景 C．北伐战争的战斗情景 D．百团大战的战斗情景 5. “这里是军旗升起的地方，这里是人民军队的摇篮”。请你判断，句中的“这里”是指（ ）

A．井冈山 B．南昌 C．瑞金 D．北京

6. “讲起?八一?历史长，南昌打响第一枪；工人士兵齐暴动，红军战士最光荣；朱德率领队伍走，进军湘南改红军；秋收暴动毛泽东，闹得湘东遍地红；井冈山上朱毛合，创建四军建奇功。”以上材料反映的历史史实有 ①南昌起义 ②秋收起义 ③中国工农红军第四军建立 ④井冈山会师 ⑤新四军成立（ ）

A .①②③⑤ B. ①③④⑤ C. ②③④⑤ D. ①②③④ 抢答题：

1．请从本专题中找出三个节日，并说出相关的历史事件。 2．以下是某同学撰写的介绍南昌起义的一段文字，其中有三处错误，见下面文字的划线部分，请你把它纠正过来。

1921年8月1日，中国共产党决定以城市暴动的方式武装反抗北洋军阀的黑暗统治。领导这次起义的有毛泽东、贺龙、朱德、刘伯承、叶挺等。

(1) “1921年”改为

10

(2)“北洋军阀”改 (3)“毛泽东”改为

3．请将下列图片按各自相关的历史事件的先后顺序排序。

图一 图二 图三

图四 图五 图六 4.

图四 图五 图六

11

1.根据歌词的内容，你能说出为什么要北伐吗？ 2.你能说出北伐中几个著名的战役吗？

本环节小组得分：

过渡： 从刚才这一环节中可以看出同学们对本单元的基础知识掌握得很充分，但是学习历史知识应该运用于、服务于现实，下面我们一起去红色旅游城市推介会上瞧一瞧，看看各小组如何八仙过海各显神通，向同学们推介出你们的旅游城市。

活动二 “红色旅游城市”推介会

要求： 1.结合本课复习内容，每个组从图中选出1-2个你们组认为最有推荐价值的城市，并请陈述选择这些城市的理由【如：发生过什么历史事件，有何影响，作为红色旅游城市有何价值等。】

2.语言简洁富有感染力。

北京 南京 武昌 遵义 上海 嘉兴 井冈山 南昌

12

示例：我们小组向大家推荐的地点是井冈山，井冈山是著名的革命老区，1927年，毛泽东率领工农革命军在这里建立了第一个农村革命根据地.1928年，朱德与毛泽东在井冈山会师，创建了工农红军第一支队伍.井冈山翠竹丛生，象征着中国共产党坚韧不拔的精神，这不正是我们中学生应该学习的吗，所以我们小组建议大家去井冈山看一看。（仅供参考）幻灯片展示

过渡：从刚才的活动中，老师看到了同学们对本单元重点知识已经了解得很充分，但是历史事件之间并不是孤立的，发生在这些城市的重要历史事件之间到底有什么联系呢，各小组同学进行合作探究，之后派出你们小组的代表到前面进行解说，其他小组可以进行补充说明或纠正，比一比哪个小组的设计最清楚简洁最巧妙。各小组可选用不同的方式辅助讲解，如时间轴、图表、结构图、简易地图等。（各小组利用实物投影仪展示，学生根据自己的设计进行讲解）

活动三 智慧大比拼 构建知识框架

一、各小组可选用不同的方式辅助讲解，如时间轴、图表、结构图、简易地图等，将本专题重大历史事件的内在联系表述出来吗？（教师最后幻灯片展示）

13

1919年五四运动 （五四运动时，马克思主义得到进一步传播，并与工人运动相结合，为共产党成立准备了条件） 1921年共产党成立 1926年北伐战争（国共合作） 国民革命失败 南京国民政府成立 1927年南昌起义 （独立领导革命战争） 国民党的反动统治（五次围剿） 建立井冈山等农村革命根据地 1928年井冈山会师 （创建人民军队） 1934年开始长征 1935年遵义会议 14

本环节小组得分：

过渡：从刚才各个小组的解说中，我们知道共产党的成长并不是一帆风顺的，总是在不断总结经验教训的基础上成熟起来的，在新民主主义革命时期共产党遭受了哪些挫折，采取了哪些应对策略？我们一起来探讨活动三的第二部分。

二、中国共产党是一个伟大的党，它的成长不是一帆风顺的，而是在不断地总结经验教训的基础上成熟起来的。

1.1921-1936年之间中国共产党在探索革命道路的历程中遭受了哪些挫折，它采取了哪些应对策略？我党在今后的发展过程中从中可以得到哪些经验或教训呢？（请各小组合作探究后将讨论后的答案展示在小黑板上）

遭 受 挫 折 1.国民大革命失败，共产党人遭受大肆屠杀。 2. 应 对 策 略 1. 2.建立农村革命根据地（井 冈山），农村包围城市 3.第五次反围剿的失败及长征初期的溃败。 2.新中国成立后，中国共产党在探索社会主义建设道路的历程

15

3.

中遇到了哪些挫折，又是如何应对的？

3.从五四风雷到长征胜利，从新中国成立到改革开放，翻开历史的日历，你一定感触良多，用一句话把你最想说的表达出来吧！

本环节小组得分：

总结：的确没有共产党就没有新中国，没有共产党就没有我们今天的辉煌，没有共产党就没有中国灿烂的未来。

本堂课小组得分总计： 活动四 牛刀小试

1．五四爱国运动爆发的导火线是 （ ） A. 新文化运动促成中国人民新的觉醒 B.俄国十月革命胜利的影响

C. 北洋军阀政府的求荣 D.巴黎和会中国外交失败 2．历史兴趣小组计划赴“一大”旧址参观。他们应该去的城市是

（ ）

A．南京 B.广州 C.上海 D.遵义

3． “军叫工农革命，旗号镰刀斧头。匡庐一带不停留，要向潇湘直进。地主重重压迫，农民个个同仇。秋收时节暮云愁，霹雳一声暴动。”这首词所描述的历史事件是 （ ）

A.南昌起义 B.井冈山会师 C.秋收起义 D.广州起义 4．历史兴趣小组的同学如果要实地考察中国工农红军的历史足迹，他们应该去下面的哪些地方？（ ）

①井冈山 ②瑞金 ③遵义 ④南京

A、①②③④ B.①②③ C.②③④ D.①③④

5．红军长征途中，采取的最有意义的举措是 （ ） A.改进军湘西为进军贵州 B.召开遵义会议 C.以陕甘作为新的根据地 D.声东击西，四渡赤水

16

第三部分 课后教学反思

本堂课是一堂复习课，复习内容既多又繁杂而且离学生的现实生活比较远，学生感觉枯燥无味，如何激发学生的兴趣，将繁杂的历史知识和历史事件变得有条理、清楚易懂，课前我一直在思索采取怎样的办法，使课堂活泼生动，让学生在不知不觉中将要求掌握的知识牢记。

首先，课前让学生完成了预习题案，让学生对本课的基础知识做到心中有数，为了提高学生的兴趣，课堂上第一环节就模仿中央电视台的一些比赛，设置了历史知识擂台赛，再加入课件的使用让学生耳目一新，始终保持浓厚的兴趣。必答题部分主要是体现一个公平性，同时也是为了让所有学生都掌握基本知识，督促他们的记忆背诵。在必答题部分由老师随机抽取学生来答题。抢答题的难度稍微大一些，一方面是为了刺激基础知识掌握得比较好的同学，另一方面也是为了创造一种竞争，让学生的积极性更高。这个环节同学们普遍表现都很积极，但老师要做到在学生抢答过程中出现的错误及时进行纠正，同时不能让学生的注意点仅关注于本组的得分，而忽视了对课堂知识的掌握。

其次，在学生掌握了基本知识之后，如何突破本单元的重点历史知识，我一直在进行思考和探讨，由于这部分内容离学生的现实生活比较远，学生不感兴趣，如何增加学生的兴趣，我采取与学生现实生活比较近的推介红色旅游城市的做法，既培养了学生的语言表达能力，同时又使学生感到有趣。在这里要注意的是，要对学生提出明确的要求，否则学生会从该城市的许多方面进行解说，而偏离了本课通过这种方式突破重点知识的目的。因此要特别强调“红色旅游城市”，这才会使学生利用本单元的知识进行解说从而达到巩固本单元重点知识的目的。如果学生没法下手，对这种方式感到比较新颖，可以给学生一个示例，这可以根据各班的情况进行操作，

17

如果学生基础好、素质较高，可以不给示例。

再其次，如何让学生理清本单元重要历史知识之间的内在联系，我采取让学生自主构建知识框架的方式，学生可以采用地图，利用地图中变化的城市，阐述他们之间的内在联系；也可以用时间数轴，根据时间的变化进行阐述；也可以利用框架结构图；也可以利用图表。这种种方式旨在告诉学生在以后的复习方法中可以采用这些方法自主构建知识框架。在本环节中学生难度比较大的是利用框架结构图对历史事件进行解说，语言表达能力还比较欠缺，因此可以让同组的同学进行补充更正。为了让学生从宏观上把握本单元重要历史事件在整个新民主主义革命时期的地位和作用，因此设计了“探讨1921-1936年之间中国共产党在探索革命道路的历程中遭受了哪些挫折，采取了哪些应对策略”这个环节，本环节采取各小组用小黑板展示的方法，各小组进行合作探讨展示成果。需要注意的是本环节老师要以一两个小组的展示为例进行点评，将学生没有理解透的知识进行评点。

最后，设计了用一句话说说你的感悟，这个环节是为了完成情感态度价值观的渗透，为了让学生体会共产党始终把国家、民族的利益作为自己的奋斗目标。学生的感悟可以从多方面进行表述，只要积极向上都要值得肯定。另外要对各小组的得分进行比较，为的是形成一种长久的竞争力，为以后的学习形成一个良性循环。本节课最后用几条题目巩固当堂课的学习成果，让学生感觉学有所成。

当然以上感悟仅是我在操作的过程中的一点反思，本节课的设计还可以更完善，我将在以后的教学过程中不断改进。

18

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/u4yo.html