泰山版 - 三年级上册品德与社会全册备课 - 图文

肥城市安驾庄镇赵庄小学 2013——2014学年度第一学期 品德与社会课时教案 年级： 三年级 教师： 杨敬军 2013年9月

三年级上册品德与社会教学计划 教《品德与社会》教材三年级上册共编排了4材个单元，有13项主题活动规划用34课时完成教分学。一般来讲，按每学期20周计算，每周安排2析 课时，本册教学时数：34课时＝17（周）×2(每周课时)， 17个教学周全部教学任务，余下3周6课时，一是可以穿插安排校外调查考察活动，二是可以补充德育校本课程的教学，这样会使我们的教学显得丰富多彩。 ⑴帮助儿童初步学习理解他人，学习换位思考。 对人的理解是人与人之间建立和谐关系的基础，在儿童时期培养学生对人的理解能力，不但有利于儿童人际关系的和谐发展，更为他们学会做人打下扎实的基础。三年级上册《谢谢您，爸爸妈妈》、《我和我的同学》、《我学会了尊重》等篇目，从帮助学生体会父母长辈培育自己时的辛苦，到学会与同学友好相处，以及了解学校里老师和工作人员都是在为“我们”的成长默默无闻的工作。 ⑵帮助儿童认识人与人之间的互相依存关系，促进儿童合作意识的形成。在人与人之间，

人与社会之间，存在着一种相互依赖，共生共存的关系，这种共生共存的关系要求我们认识问题时应具备基本的生态意识和合作观念。如第6课《他们都是我的老师》，让学生初步感受到社会生活中人与人之间相互依存的关系。又如第10课《诚信是我的朋友》，通过引导学生从多个纬度感受什么是诚信，从而让学生懂得“诚信是做人最基本的品质”。 ⑶通过典型故事让学生受到启迪和感悟。 一个好的故事可以达到启迪儿童思维，陶冶学生情操的作用。在三年级上册的部分课文中，适量地配以了相关的故事，以达到促进儿童良好品德的形成。如在《我学会了尊重》，让学生通过读“尊重的力量”这个小故事，认识故事主人公受到尊重后所产生的巨大变化；《诚信是我的朋友》中王莹的故事，以同龄伙伴的事例，形象地让学生明白这就是诚信。 ⑷注意从小处着手来培养良好习惯。 对学生的养成教育体现在一件件细小的事上，从小事入手对学生进行教育是三年级下期教材的一个特点。如“尊重的礼节”迷宫图，通过走迷宫，让学生认识到，凡是尊重的行为，就会

畅通无阻，处处这样，继续走下去，就可以登上礼仪的殿堂；而凡是无礼的、不尊重他人的行为，就难于远行，甚至寸步难行。 学1．使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父习母长辈的养育之恩，体会家庭成员问的亲情。以目恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝标 敬父母长辈； 2．引导学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感； 3．使学生知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学会合理消费、勤俭节约。 4、帮助学生建立方向的概念，看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图，了解学校的组织机构，加深对学校的了解。 5、让学生明白“友谊”的深刻内涵，感受同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 6、让学生在进一步了解老师和学校其他工作人员的辛勤劳动后增强尊敬老师，尊重学校工作人员的真挚情感。 7、帮助学生了解学校的发展变化，懂得关心学校，使他们更好地树立群体观念。

8、引导学生了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。 9、使学生懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。 10、引导学生知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。 11、使学生理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 12、引导学生体验公共设施给人们生活带来的方便。 13、使学生知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。 14、使学生自觉遵守公共秩序，注意公共安全。 15、引导学生做个讲文明有教养的人。 学1、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；习关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责重任感。 难2、学会合理消费、勤俭节约。 点 3、学会和同学平等相处、互相帮助。 4、增强尊敬老师，尊重学校工作人员的真挚情

感。 5、懂得关心学校。 6、理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 7、自觉遵守公共秩序，注意公共安全 8、做个讲文明有教养的人。 导1、充分挖掘具有地方特色的教育资源，使本课学程教学走向家庭，社会，真正走进学生的实际生措活。 施 2、发挥艺术形式在本课程教学中的效能，创建良好的教学情境，提高学生的学习兴趣和学习自主性。 3、精心准备，指导学生开展好课内外教育活动。 按照肥城市教学进度安排表进行教学

单元备课

第1单元 课题：幸福的摇篮 第2页至第18页 单元分析 依据课标“我在成长”的条目，分解安排了“幸福的摇篮”这一单元主题。家庭是学生成长的摇篮，也是人的良好道德和社会性品质发展的起点。家庭的亲情，父母的疼爱，学生虽然或多或少地知道了一些，但是他们并不一定都能真正感受到父母对孩子所付出的心血，甚至会错误地认为父母对孩子的疼爱是应该的，孩子理所当然地应该接受疼爱，更不知道用怎样的方式去感激和孝敬父母。培养学生心中有父母，体谅父母的辛苦，为父母、家庭分忧，懂得家庭成员间的亲情，把关心、孝敬父母长辈、做力所能及的事情看成是自己应尽的责任和义务，对落实“我在成长”中的过程目标十分关键。 教学目标 1．使学生知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员问的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈； 2．引导学生学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感； 3．使学生知道家庭经济来源的多种形式，了解家庭生活必要的开支。学会合理消费、勤俭节约。 重点难点 1、知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员问的亲情。 2、学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感。 3、学会合理消费、勤俭节约。 教学措施 1、充分让学生调查了解相关知识 2、通过各种活动，让学生在活动中体会父母的亲情。 3、采取小组合作的方法，分组交流讨论，加深对知识的理解。 4、加强活动拓展的训练，让学生养成良好的行为习惯。 计划用课时及课时安排：5课时 单元考查时间

第四周

单元备课

第2单元 课题：我爱我的学校 第19页至第36页 单元分析 学校生活是小学生最为熟悉的社会生活了。本单元教材从绘制上学路线图人手，引导学生认识学校的组织机构，了解学校的发展、变化，品味同学间醇美的情谊，感受老师们怎样辛勤地工作，从而让学生进一步了解学校这个社会群体。本单元的内容由四个主题组成，即：主题四，我们的学校；主题五，我和我的同学；主题六，他们都是我的老师；主题七，夸夸学校新变化。 教学目标 这个单元的学习内容是小学生的观察认识从家庭扩大到周围社会的一个重要的过渡层次。 主题四主要是帮助学生建立方向的概念，看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图，了解学校的组织机构，加深对学校的了解。 主题五主要让学生明白“友谊”的深刻内涵，感受同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助。 主题六要让学生在进一步了解老师和学校其他工作人员的辛勤劳动后增强尊敬老师，尊重学校工作人员的真挚情感。 主题七帮助学生了解学校的发展变化，懂得关心学校，使他们更好地树立群体观念。 重点难点 1、学生建立方向的概念，看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图。 2、学会和同学平等相处、互相帮助。 3、增强尊敬老师，尊重学校工作人员的真挚情感。 4、懂得关心学校。 教学措施 1、充分让学生调查了解相关知识 2、通过各种活动，让学生在活动中体会。 3、采取小组合作的方法，分组交流讨论，加深对知识的理解。 4、加强活动拓展的训练，让学生养成良好的行为习惯。 计划用课时及课时安排：6课时 单元考查时间

第九周

单元备课

第3单元 课题：成长的足迹 第37页至第50页 单元分析 《给自己颁奖》是第三单元《成长的足迹》中的第一课，“给自己颁奖”目的在于引导学生全面了解自己，分析自己的优势，树立自信心。本课设计了三个内容要点：一是“特点和优势在哪里”，这部分主要是引导学生找一找自己的特点和优势，这是对自我优点的再认识；二是“照镜子”，这部分主要是引导学生认识和了解自己的短处和不足；三是“自信从这里开始”，旨在引导学生正确理解和认识自信的意义，并在自己的成长过程中注意培养自己自信的品质。认识自我是建立自信的基础。要知道自己的所长；同时，也要知道自己的短处和不足。只有充分认识了自己的短处和不足，树立勇于克服缺乏和不足的勇气，就是自己战胜了自己，也就是找到了自信的起点。 教学目标 1．引导学生了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。 2．使学生懂得做人要自尊、自爱，有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。 3．引导学生知道生活和学习中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣，初步形成积极上进的生活态度。 4．使学生理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 重点难点 学会欣赏和尊重别人。对人宽容。 学习反省自己的生活和行为。 形成积极上进的生活态度。 理解和体验做人要诚实守信，学会尊重人。 教学措施 1、充分让学生调查了解相关知识 2、通过各种活动，让学生在活动中体会。 3、采取小组合作的方法，分组交流讨论，加深对知识的理解。 4、加强活动拓展的训练，让学生养成良好的行为习惯。 计划用课时及课时安排：5课时 单元考查时间

第十二周

单元备课

第4单元 单元分析 课题：做个文明小公民 第51页至第64页 这一单元从学生身边的公共设施、公共秩序和公共场合中的安全问题等方面人手，通过 引导学生开展观察、探究、体验、调查、设计和交流等活动，让他们亲身体会到公共设施为 社会提供的便利，从而激发他们爱护公共设施、自觉遵守公共秩序、注意公共安全的意识。 在这一单元中，安排了三个主题：一是以了解身边的公共设施有哪些，体验公共设施的便利之处为主题“公共设施作用大”；二是以激发和培养学生自觉的爱护公共设施为主题“爱护公共设施”；三是以学生与他们生活紧密相连的公共秩序和公共安全为主题“公共秩序对我说”。 教学目标 1．引导学生体验公共设施给人们生活带来的方便。 2．使学生知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公用设施。 3．使学生自觉遵守公共秩序，注意公共安全。 4．引导学生做个讲文明有教养的人。 重点难点 体验公共设施给人们生活带来的方便。 能够自觉爱护公用设施。 自觉遵守公共秩序，注意公共安全 做个讲文明有教养的人。 教学措施 1、充分让学生调查了解相关知识 2、通过各种活动，让学生在活动中体会。 3、采取小组合作的方法，分组交流讨论，加深对知识的理解。 4、加强活动拓展的训练，让学生养成良好的行为习惯。 计划用课时及课时安排：5课时 单元考查时间

第十六周

课时备课

第 1 周 第 1 课时 课题 主题一 谢谢您，爸爸妈妈 课型 新授课 第1课时 教学目标 引导生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭、离不开父母长辈的养育，以恰当的方式回报父母、长辈。 重点难点 重点：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 难点：通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学方法 讲授法 讨论法 交流法 表演法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 安排学生调查小时候的故调查小时候的故事 事，了解爸爸妈妈的工作情况 了解爸爸妈妈的工作情况 活动过程 一、导入： 1、 听曲《可爱的家》，让大家猜听曲《可爱的家》 猜这是什么曲子，会唱的一起唱。 激情导入２、听教师朗诵一首诗歌：《我爱 学生学习我家》 听教师朗诵一首兴趣较３、同学们，你们都有自己的家，诗歌：《我爱我家》 高。 你们是家庭的一份子，在家庭的关 心照顾下健康成长，你们爱自己的 家吗？现在请我们的同学来向大 导入环节家介绍一下自己的家。 向大家介绍一下取景于几二、再现生活场景 自己的家。 组精典的 [讲一讲]①是啊，父母为我们不 生活镜知倾注了多少心血，当你的学习有 头，将浓了困难时、当你跟同学闹了矛盾 郁的亲情时、当你生病需要治疗时，爸爸妈 汇聚在小妈是怎样对待你的呢?这中间一定 红这一人有很多感人的故事，讲给同学们听 物身上，听。讲的时候，可出示照片或纪念讲故事给同学们目的在于物。 听听 唤起每个 ②上面的事例让我们再次感 学生的回受到父母的关爱，说说你现在对父 忆性体母的感受。(形成父母 验。议一养育我们很辛苦的观点即可。) 说说你现在对父议和讲一三、讲述父母的故事，感受家庭的母的感受。 讲则将学亲情 生从分享 [填一填]我们的成长，离不开父小组内交流爸爸他人(小母的辛勤操劳。你了解爸爸妈妈的妈妈的一天，再写下红)的感一天吗?他们每天要完成哪些工作来。 受，转向和家务?请先在小组内交流，再写 对自己的

下来。 爸爸、妈妈上班后——，爸爸、妈妈回家后——，爸爸、妈妈为我忙碌—— [夸一夸]家是我们温馨的港湾，爸爸、妈妈用勤劳的双手换来这幸福的家园，请你用“我爸爸、妈妈真行?’为题夸一夸他们。 [写一写]此时此刻大家对自己的父母一定有了新的认识，把最想说的话记在日记本里。 四、呈现孝敬父母的事例，引导孝敬父母的行为 [说一说]为了我们的健康成长，爸爸、妈妈奉献了他们全部的爱，我们可能从来没有想到爸爸、妈妈也需要得到体贴和关爱。当你面对这些情况的时候，你应该怎样做呢? [唱一唱]挑选一支歌唱爸爸、妈妈的歌曲进行训练，在父亲节和母亲节到来时唱给爸爸、妈妈听，如《天下最好的爸爸妈妈》等。 [做一做]动手做一个生日贺卡，在你父母生日的时候，赠送给他们。 五、小结 活动拓展 [演一演]孝敬父母是中华民族的优 父母夸赞 “填一 填”分三“我爸爸、妈妈真个层次使行?’为题夸一夸他们。 学生将自 己对父母 的了解系把自己对父母最统化、具想说的话记在日记本体化；“夸里。 一夸”是 表达“我” 对父母的汇报：例如，当你“敬佩”看到爸爸、妈妈下班刚和“崇回家；爸爸、妈妈心情拜”；“写不好；爸爸、妈妈十分一写”则劳累的样子；爸爸、妈是把学生妈好像身体不舒服；爸对父母的爸、妈妈好像遇到了为重新认识难的事?? 和升华的 感情用书 面方式凝 固下来。 [演一演]选择一个孝 良传统，选择一个孝敬父母的典型敬父母的典型故事先再和同学们一道故事先讲讲，再和同学们一道排练讲讲，排练演一演。 演一演。 板书设计 谢谢您，爸爸妈妈 爸爸、妈妈上班后—— 爸爸、妈妈回家后—— 爸爸、妈妈为我忙碌—— 教学反思

课时备课

第 1 周 第 2 课时 课题 主题一 谢谢您，爸爸妈妈 课型 新授课 第2课时 教学目标 引导生体会家庭亲情，知道自己的成长离不开家庭、离不开父母长辈的养育，以恰当的方式回报父母、长辈。 重点难点 重点：懂得人人都有自己的家，人的生活离不开家，培养对家的亲近感和归属感。 难点：通过学习了解家庭的过去和长辈们小时候的生活，进一步加深对家庭的认识和了解，感知社会进步给家庭生活带来的变化。 教学方法 讲授法 讨论法 交流法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 要求学生为爸爸妈妈制作为爸爸妈妈制作生日 生日贺卡等 贺卡等 调查学生孝敬父母的感人故事 活动过程 一、讲述爸爸妈妈的工作 1．设问讨论：你的爸爸、妈 妈是做什么工作的?你了解他们学生介绍自己爸 的单位和工作情况吗? 爸、妈妈的工作。 2．引导小结：父母工作很辛 苦，我们要主动帮助他们，做点小结 力所能及的事，减轻他们的负担。 二、××与父母 1．思考××是怎样关心父母 的? 本班的××同学为我们树立 了榜样(教师介绍××同学关心想想××同学什么 父母的动人事例)，想想××同学地方值得自己学习 什么地方值得自己学习。 2．我们要怎样对待自己的父 母? 讨论，列举学生的体会，如：讨论要怎样对待自 ①自己能做的事自己做；②主动己的父母? 做父母的小帮手；③虚心接受父 母的教育?? 注意引导 3．和××比，你哪些地方做 学生实话得像他(她)一样好，甚至更好?哪思考交流 实说。 些地方做得还不够? 三、以后的我与父母 1．启发思考：除了同学们刚 才说到的外，大家觉得还可以从学生讨论，充分发 哪些方面去关心父母呢? 表意见。 2．“以后我会这样做”主题 通过表演

活动的方案设计与表演。 加深感情 学生可以一起设计，可以个“以后我会这样 人大胆表达，可以合作表演，如：做”主题活动的方案设 父母生日或节日时送贺卡(设计计与表演。 贺卡及寄语)； 父母劳累了一天，回家时你 怎么做(找好朋友配合，表演自己 的做法)； 爸爸病了，妈妈又不在家， 你怎么办??? (可以在小组中讨论解决，并 确定表达形式。) 四、送给爸爸妈妈的话 1．说说本节课的收获。 说说本节课的收获 2．设计一句话，表达自己对设计一句话，表达设计一句父母的深情。 自己对父母的深情。 话送给父 如：今天，您把爱心给我； 母。 明天，我把孝心给您! 活动拓展 回家后把在课堂上的做法在回家后把在课堂上 家中表现出来并写出日记。 板书设计 的做法在家中表现出来并写出日记。 谢谢您，爸爸妈妈 教学反思

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第 2 周 第 1课时 课题 主题二 我能照顾自己了 课型 新授课 第1课时 教学目标 教学目标：引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务，尽量减轻父母的负担，有一定的家庭责任感。 重点难点 重点：学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务 难点：培养一定的家庭责任感 教学方法 讲授法 讨论法 表演法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 住房图，各种家务图，了解自己在家中应该做 小华日记(课前发给学生)，上面哪些事 记录了他成长过程中父母关爱他的几个小片断。 活动过程 一、了解学情，贴一贴。 这是我们的家(住房图)，家 通过贴一里有许多家务活需要做。想一 贴活动让 学生明白想，在你们家中，哪些事是爸 在家中都爸、妈妈做的?哪些事是你们做 有哪些家的? 分别将纸条贴在图中务要做 (分别将纸条贴在图中指定指定的地方。 的地方。) 比较：在家中谁做的 比较：在家中谁做的事多?事多?谁最辛苦? 谁最辛苦? 二、走近生活，讲一讲。 在我们成长过程中，爸爸、 妈妈不仅要做家务，更要关心 我们的学习、生活。 讲一讲爸爸、妈妈关爱我讲一讲爸爸、妈妈关让学生在讲述的过们的小故事。 爱我们的小故事。 程中体会把父母平时对你不放把父母平时对你不放心的父母对子心的事情写下来 女的关事情写下来。交流一下 爱。 三、让爸爸妈妈放心 看课本上的图 1、看课本上10页的图说说这 些同学应该怎样做？ 把你的想法填在框内 把你的想法填在框内 2、针对爸爸妈妈不放心的事，

说一说 三、合作学习，演一演。 1．分组读一读小华日记(课 前发给学生)，上面记录了他成 长过程中父母关爱他的几个 小片断。 2．把小组中认为最感人的 学生小组排练。 引导学生一个小片断演一演(学生小组排 换位思练。) 考，理解上台表演 爸爸、妈 3．指名上台表演。 妈关爱我 4．三个片断表演完后，现 们的心。 场采访、假如你是一名导演，现场采访 认为哪个演员表现得好，为 什么? 四、小结 说说本节课的收获。 说说本节课的收获 活动拓展 回家后按照课上学习的内回家后按照课上学习的内 说说解决的办法。 容在家好好表现，落实到行动容在家好好表现，落实到上 板书设计 行动上 我能照顾自己了 说说解决的办法 分组读一读小华日记 教学反思

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第 2 周 第 2 课时 课题 主题二 我能照顾自己了 课型 新授课 第2课时 教学目标 教学目标：引导学生学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务，尽量减轻父母的负担，有一定的家庭责任感。 重点难点 重点：学习料理自己的生活，主动做力所能及的家务 难点：培养一定的家庭责任感 教学方法 讲授法 讨论法 表演法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 课前准备：被子、桶、调查学生在家都做过哪 水、．脏衣服、扫把、面条、锅些家务。 等实物 活动过程 一、回顾上节课学习的知识 思考汇报 父母是怎样关心我们的。 二、直面自我，评一评。 1．出示画面(课前制作)。 学生看几个场面 ①课间活动打闹②妈妈让张扬 通过设计倒垃圾，张扬说：“等会儿，我 几个活动在看电视。”③小刚和同学闹矛 场面，让和小伙伴们说一说。学生认识盾，同学的家长评理了。 他们做得怎样?如果是你，到那些做他们做得怎样?如果是你，你你该如何处理? 法是不妥该如何处理?和小伙伴们说一 当的。 说。 2．出示画面(课前制作)。 ①两个同学放学后的对话。② 母女在家门口的对话。③夏令 通过设计营打电话给家里报平安。④爸学生看几个场面 几个活动爸准备为小强买早点，小强说： 场面，让“爸爸让我去!”⑤爸爸、妈妈 学生认识 到那些做怕占用我的学习时间不让我干 法是妥当家务。今天，我说服了他们，和小伙伴们说一说。的。 自己刷了球鞋，我真高兴。 他们做得怎样? 你比他们 他们又做得怎样，你比他做得好吗? 们做得好吗?和你的小伙伴说 一说。 3．平时遇到过到图(5)这种情

全班一齐读儿歌。 班一齐读儿歌。(出示儿歌。) 汇报应该如何关爱4．应该如何关爱父母? 父母? 三、体验发展，做一做。 1．面对各种家务，我们应该(课前准备：被子、桶、怎样做? 水、．脏衣服、扫把、面条、 指名让学生上台取纸片，锅等实物。) 要求学生根据纸上写的家务活现场做一做。 现场做一做。 2．评一评：谁做得最棒? 评一评：谁做得最棒? 找一找身边的小能 3．找一找身边的小能人，人，向他们学学做家务。 向他们学学做家务。(学生可自 由下位请教，学生上台教、学 均可。) 4．小结：学会了这些家务 活，当你们一个在家时，就能 照顾自己。(板书课题) 5．你们看小强就是这样， 出示(试一试)内容图。 汇报想法 如果你是小强的爸爸、妈 妈，会怎么想、怎么说?如果你请带着这种心情一齐读课况吗?你又是怎么做的?然后全是小强，当时心情怎样?请带 着这种心情一齐读课题。 四、总结收获 活动拓展 引导学生说出让父母放心，帮父母做家务，自己照顾自己。 题。 要求学生按上面的要求，学生按上面的要求，坚持 坚持在日常生活中去做，能坚在日常生活中去做，能坚持一项就摘下一个桃子。(桃树 持一项就摘下一个桃子。 上挂满了写有“会煮面条”等字样的桃子，图略) 板书设计 教学反思 我能照顾自己了

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第 3 周 第 1 课时 课题 主题三 我来学当家 课型 新授课 第1课时 教学目标 教学目标：使学生知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约。 重点难点 重点：知道家庭经济来源，了解家庭生活必要的开支，学习合理消费、勤俭节约 难点：学习合理消费、勤俭节约 教学方法 讲授法 交流法 讨论法 模拟表演法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 设计食品市场，里面的调查家庭的收入和开支 商品等 活动过程 一、创设情境，了解学情。 一个食品市场，里面的商 品琳琅满目，每个摊位前，摊 主争相叫卖，每一种食品标有 价位?? 写出自己想购买的食 要求学生拿出纸和笔，写出品品种、数量和金额。 自己想购买的食品品种、数量 和金额。 二、合作交流，再现生活。 1．同学们刚才买了一些东 通过交流汇报你家的收入 了解家庭西，也花了一些钱，你们知道 的收入和这些钱是怎么来的? 生如实填写手中的账开支 在你们家又是怎样开支本。 的? 对照这两本账本，你 2．对照这两本账本，你发发现了什么?你有什么感 现了什么?你有什么感受?说给受?说给同组小伙伴听。 引导学生同组小伙伴听。 认识收入学生谈感受 来之不 3．指名让学生谈感受。 议一议：能想出家庭易，应当 4．议一议：能想出家庭节节约开支的“金点子”吗? 勤俭节约开支的“金点子”吗? 约，开支 5．评一评：谁的点子棒? 评一评 应有计谈一谈 划， 有 6．谈一谈：如何运用这些 剩余的钱“金点子”? 应存起 三、信息反馈，引起反思。 来。

1．学生汇报一顿午餐所买食品名称及金额。 2．用出示两种较典型的购买方案。(一是消费过高，二是合理消费。) 3．比一比：谁的安排更合适，为什么? 4．现场采访：让消费过高的同学问一问合理消费的同学，购买时怎么想、怎么做的? 5．说一说：通过刚才的对比和采访，你有什么收获? 四、模拟表演，心灵体验。 1．分四人一小组，表演《小龙的故事》。(小组长分配角色：一人当妈妈，一入当爸爸， 一人演小龙，一人旁白。)要求对照课文插图，领悟表演。 2．指名表演。(用一小组桌子当售书亭，桌上摆满书；一组当菜市场，桌上摆菜。) [画面定格]小明拿着钱，头上一个大问号。谁来帮帮他? 五、交流收获？ 活动拓展 每人当一次家，在当家过写一份研究报告。 板书设计 教学反思

学生汇报一顿午餐所 买食品名称及金额。 通过比 较、采访、 交流等活比一比 动让学生 进一步理 解要勤俭 节约，合现场采访： 理用餐的 方法。 说一说你有什么收获 分四人一小组，表演《小龙的故事》。 指名表演 交流收获 每人当一次家，在当家过 程中选择1～2课题进行研究，程中选择1～2课题进行研究，写一份研究报告。 我来学当家

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第 3 周 第 2 课时 课题 主题四 我们的学校 课型 新授课 第1课时 教学目标 教学目标：引导学生认识方向标，建立方向的概念，能依据方向标看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图；能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图；知道学校的组织机构，加深对学校的了解，增进对学校的感情。 重点难点 重点：学生认识方向标，建立方向的概念，能依据方向标看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图 难点：能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图 教学方法 讲授法 交流法 讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 制作学校简单平面图 了解学校的方位及示意 图 活动过程 一、立足生活需要，激发学习 动机。 演示(几个学生以不同形式 出现在上学路上，或步行，或 搭乘公交车，或与同学结伴同 行， 或由家长骑车相送。学生 背着各色书包，欢快地走进校 介绍回家园。) 说一说你是怎么来上的路线[说一说]你是怎么来上学学的?从家到学校的路，我图，初步的?从家到学校的路，我们最熟们最熟悉了，为大家介绍感知上学路线 悉了，你能为大家介绍一下吗? 一下 光用语言描述不容易说清 楚，如果我们学会了画路线示 意图，介绍起来可就方便多了。 二、学认方向标，学画路线图。 [辨一辨]不管是看别人画的辨一辨 路线图还是自己绘制路线图， 一定要先确定方向。 想想在我们的生活中如何 辨别方向的?仔细看方向标图，学生自己发现，总结 想想它和我们生活中的方向概出“上北下南、左西右东” 念有什么相通之处?(学生自己的概念。

西右东”的概念，八个方位中， 东北、西北、东南、西南四个 方位是学生第一次系统接触， 要提醒学生把方位的名称说清 楚说正确， 如不要把“东北”说成“北 东”。 书上的两幅路线图你能看 懂吗?假如你是小强或小青，你 通过画示 意图了解该怎么说? 试一试 学校的行 [试一试]听了小强和小青画张示意图给 同学走路线 的介绍，我们弄清楚了他们上介绍一下你的上学路线 学的路线。你能画张示意图给 同学介绍一下你的上学路线 吗?要注意标清楚主要建筑物， 画出表示行进路线的箭头。 学生画示意图 学生画示意图 展示学生画的示意图 展示学生画的示意图 三、小结收获 谈收获 活动拓展 画一幅到医院的路线示意画一幅到医院的路线 发现，总结出“上北下南、左图 板书设计 示意图 我们的学校 教学反思

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第 4 周 第 1 课时 课题 主题四 我们的学校 课型 新授课 第2课时 教学目标 教学目标：引导学生认识方向标，建立方向的概念，能依据方向标看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图；能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图；知道学校的组织机构，加深对学校的了解，增进对学校的感情。 重点难点 重点：学生认识方向标，建立方向的概念，能依据方向标看懂并尝试绘制简易的路线示意图和平面图 难点：能利用简单的图形画出上学路线图、学校及周边区域和教室的简单平面图 教学方法 讲授法 交流法 讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 画一幅学校的平面图 了解学校的布局为画学 校平面图作准备 活动过程 一、复习导入 展示到医院的示意图 展示到医院的示意图 交流评价 交流评价 二、了解校园环境布局，认识 学校组织机构。 说一说 [说一说]学校是我们的另 一个家，她美丽又温馨。 说说学校的主要设施 看看课本上的这一组图 想一想“教务处”“总片，说说学校的主要设施有哪 务处”“大队部”是负责学些?大家一起来看这组图片：然通过交流校哪方面工作的 后想一想“教务处”“总务处”较深对学汇报学校还设有哪些“大队部”是负责学校哪方面校环境布组织部门? 工作的?咱们学校还设有哪些局、学校思考汇报分别负责什组织部门?分别负责什么工作?组织机构么工作?具体在学校的什具体在学校的什么位置? 的认识。 么位置? 学生汇报 三、认识平面图，学画平面图。 这是一幅什么图?对，这是 观察 一幅学校平面图。 平面图画的是从物体的上 方看下去的效果。再高大的楼 房、再复杂的物体，在平面图 上都只用简单的平面图形来表 示，只不过面积大的建筑物要 用稍大些的图形表示，面积小 的建筑物则可用稍小些的图形 来表示。 涂一涂平面图 [涂一涂]这张平面图你能

看懂吗?涂涂看! [想一想]平面图在我们的生活中很常见，课本上为我们列举了“商场平面图”和“公园平面图”，想一想，这些平面图有什么作用?再想一想，你还见过哪些平面图?有什么作用? [画一画]有了平面图就能使人们对建筑设施的概貌一目了然。下面，请大家自己动手画一画咱们自己学校的平面图。先在脑海中回忆学校的建筑、景物，弄准它们的方位再圆；画的时候要辨清方向、标清楚主要建筑物的名称。 画好之后可以实地对照一下，看是否有误。 卡通小朋友邀请我们去他们教室看看，他们教室的布局和我们的一样吗?观察一下我们教室里的桌椅和一些教学设备是如何摆放的，门窗的位置在哪里?然后你也动笔画一画吧! 别忘了辨清方向啊! 四、小结收获 活动拓展 画一幅自己家的平面图 通过涂一想一想这些平面图有涂、想一什么作用?再想一想，你还想、画一见过哪些平面图?有什么画了解学作用? 校的情 况。 画一画咱们自己学校 的平面图。 画好之后实地对照一 下，看是否有误。 观察一下我们教室里 的桌椅和一些教学设备是 如何摆放的，门窗的位置在哪里?然后你也动笔画一画吧! 谈收获 画一幅自己家的平面 图 板书设计 我们的学校 教学反思

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第 4 周 第 2 课时 课题 主题五 我和我的同学 课型 新授课 第1课时 教学目标 教学目标：引导学生感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。 重点难点 重点难点：感受与同学间的友爱之情，学会和同学平等相处、互相帮助，懂得同学、朋友之间要建立真正的友谊。 教学方法 讲授法 交流法 讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 了解学生生活中发生的故事 回忆同学间发生的 故事 活动过程 一、我们在一起。 1．(引导学生看“我们在一起”学生看“我们在 一起”下的三幅图。 下的三幅图。)不知不觉，同学们已 经相处三年多了。 这三年里，同学们之间发生过多 交流同学选一件印象深间阴小较少故事啊，或有趣，或难忘!选一件的讲给同学们听听，深的故事让大家都来分享你感受与同印象深的讲给同学们听听，让大家都的快乐，共同品味友学间的友情的芬芳 爱之情 来分享你的快乐，共同品味友情的芬 芳。 2．我们都希望同学们之间相互 尊重、平等相处，但有时校园里还是 看看书上的四 会蹦出几个不和谐的音符。仔细看看幅图，和周围的同学 讨论一下：图上同学 书上的四幅图，和周围的同学讨论一的做法正确吗? 下：图上同学的做法正确吗? 我们的身边，有类似的事情发生思考汇报

吗?我们应该怎样做? 3．小结。 二、闹剐扭之后 1．有人说，友谊是一朵用心浇灌才会绽放的花，谁都希望自己的这朵心灵之花开得最灿烂，可舌头和牙齿还有打架的时候呢，与人相处一旦有了摩擦该怎么办?请同学们看看课本上的连环小故事，小芹和小龙闹了矛盾，你有办法让他们和好吗? 2．你和同学闹过矛盾吗?你是怎样解决的? 3．小结。 活动拓展 安排学生回家写一篇关于同学间的小故事 通过闹剐扭故事的回顾。让学生学会和同学平等相处、互相帮看课本上的连环小助，懂得同学、朋故事，小芹和小龙闹友之间要建立真正了矛盾，你有办法让的友谊。 他们和好吗? 思考汇报 小结 回家写一篇关 于同学间的小故事 小结。 板书设计 我和我的同学 教学反思

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第 6 周 第 1 课时 课题 主题六 他们都是我的老师 课型 新授课 第1课时 教学目标 教学目标：引导学生了解老师和学校其他工作人员为培养学生付出的辛勤劳动；增强学生尊敬老师、尊重学校工作人员的思想感情；初步学习调查访问的方法和如何整理调查访问后的资料。 重点难点 重点难点：增强学生尊敬老师、尊重学校工作人员的思想感情；初步学习调查访问的方法和如何整理调查访问后的资料。 教学方法 讲授法 交流法 讨论法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 调查有关教师节的资调查有关教师节的资料 料 调查报告，调查老师们的哪些工作和事例给你留下了深刻的印象? 活动过程 一、谈话导入，引发思考。 评点：导 读一读教师节知识介入环节从 [读一读]读一读教师节知绍。 我国的教识介绍。 师节人 手，继而 [讲一讲]教师可以介绍其 谈到其他他国家有关教师节的一些知 国家的教识。 师节，使 [想一想]从这些有关教师想一想 学生初步 感受到尊节的资料中懂得了什么? 敬老师是二、显示分组调查结果，评选 我们全人优胜。 类的传统说一说各小组展示调美德! [说一说]各小组展示调查报告，全班交流调查结果。说查报告，全班交流调查结 果 一说在调查中老师们的哪些工 作和事例给你留下了深刻的印 象?为什么?通过这次调查活动 有什么感受? 讲一讲平时学习生活 [讲一讲]平时学习生活中，中，老师做的哪些事情让 这几个教老师做的哪些事情让你很感你很感动? 学环节是动? 一个从认 [写一写]是不是有些话想写一写 识到行动对老师说呢?就把你想对老师 的过程。 让学生去说的最真实最真挚的话写一

找一找， 实际上就 [评一评]评选出最佳调查评选出最佳调查报是让学生报告。 告。 去关注他 们的价 三、相机诱导，唤起美好情感。 值，然后 [找一找]在学校里还有哪找一找 通过课堂些工作人员为我们辛勤地服务 的“想一着? 想”“讲一 讲”，互相 [想一想]如果没有他们会想一想 交流，更出现怎样的情况? 深刻地认 [讲一讲]你见过或听说过， 识到他们讲一讲见过或听说是不可缺这些工作人员的哪些事迹令人过，这些工作人员的哪些少的，这难忘? 事迹令人难忘? 是认识的 [演一演]我们应该怎样对演一演 过程；“演待这些工作人员呢?小组合作， 一演”，通 过表演规把优秀的或者不良的现象编 范自己、成小品表演出来。 教育他 四、小结收获 汇报收获 人，这是 从认识到 行动的过 渡；“做一 做”，则是 真 正的行动起来。 活动拓展 以小队为单位，制定一个以小队为单位，制定一个 写。 计划，帮助一位工作人员做些计划，帮助一位工作人员力所能及的事情。 板书设计 他们都是我的老师 做些力所能及的事情。 教学反思

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第 6 周 第 2 课时 课题 课型 新授课 第1课时 主题七 夸夸学校新变化 教学目标 教学目标：帮助学生了解学校的发展变化，增强他们对学校的亲切感；引导学生懂得关心学校，关心学校的发展，培养一定的责任心；培养和发展学生进行调查的能力，继续学习一些调查的方法。 重点难点 重点：增强他们对学校的亲切感；引导学生懂得关心学校，关心学校的发展，培养一定的责任心 难点：培养和发展学生进行调查的能力，继续学习一些调查的方法。 教学方法 讲授法 交流法 讨论法 教学过程 教师活动 活动准备 活动过程 一、展示交流，丰富信息。 [比一比]把教室划分为几个展区，各自小组展示自己的调查成果。根据宣传内容、形 式。 评出最佳调查成果。 二、寻找身边的榜样，为学校发展献计。 [找一找] (1)看看课本上照片里的同学在为学校做些什么。 (2)观察校园里的同学们都在为自己学校的发展做了些什么。 (3)哪些同学做的很好，就把他作为自己的榜样，向他学评点：教学手段简化且生动活泼，容易调动学生参与的积极性，评出最佳调查成果。 提高调查的能力。 找一找 看看课本上照片里的 同学在为学校做些什么。 评点：寻汇报 找身边的 榜样，让 榜样教育 自己，让 榜样激励 比一比 制作学校变化展板 学生活动 制作学校变化展板 教学评价

习。 [谈一谈]自己有什么特长?利用这些特长能够为学校做哪些贡献? [想一想]学校的各项工作还有没有不够理想的地方?为了我们的学校，你有没有好办 法来解决? 三、用画笔描绘学校蓝图。 [说一说]全班从以下几个方面交流学校的发展前景： (1)教学设施 (2)校园环境 (3)文体设施 [画一画]把自己的憧憬用图画展现出来。举办班级画展。 四、小结收获 活动拓展 举办班级画展。 板书设计 自己，做 真正的小谈一谈自己有什么特长?利用这些特长能够为主人，身学校做哪些贡献? 边的这些 鲜活的教 育内容将想一想 起到很好 的教育效 果。 说一说 把自己的憧憬用图画展现出来。举办班级画展。 小结收获 把自己的憧憬用图画展现 出来。举办班级画展。 夸夸学校新变化 教学反思

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第 7 周 第 1 课时 课题 课型 新授课 第2课时 主题七 夸夸学校新变化 教学目标 教学目标：帮助学生了解学校的发展变化，增强他们对学校的亲切感；引导学生懂得关心学校，关心学校的发展，培养一定的责任心；培养和发展学生进行调查的能力，继续学习一些调查的方法。 重点难点 重点：增强他们对学校的亲切感；引导学生懂得关心学校，关心学校的发展，培养一定的责任心 难点：培养和发展学生进行调查的能力，继续学习一些调查的方法。 教学方法 讲授法 交流法 讨论法 小品演绎法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 布置学生根据三年见证根据三年见证的学校变 的学校变化情况写成短文。 化情况写成短文。 活动过程 1．看学校旧貌变新颜的录 像或照片。 观看学校旧貌变新颜用美的语 同学们通过观看学校旧貌的发展历史 言勾画校 园。美能变新颜的发展历史，结合自己 陶冶人的三年来在学校所看到的变化，宣读自己的短文 情操，能分小组宣读自己的短文，推荐 激发人向优秀代表发言。 上的欲 望。让学 2．欣赏一组画。 展示学生的一组画由生感到学展示学生的一组画由学生学生抒发自己的情感 校一年一抒发自己的情感。 个台阶， 在不断地 3．自由组织进行小品表 进步。鼓演。 励学生关 (1)《变化如此大》 自由组织进行小品表注学校， 坑坑洼洼的操场，已变成演。 为学校积 极贡献。 了平坦的有200米环形跑道的 运动场，破旧的教室焕然一新， 找不到旧的踪影，各种功能教 室设施齐全。雕塑、花坛、植 物园、壁画，现在能在这所学 校读书多么幸福。 (2)《小树哭了》 小树为什么会哭呢?就是 因为我们的部分同学，有意无

意地去伤害它，使它落叶、枯萎，使它拆枝，通过小品，劝告这部分同学要爱护一草一木，使绿树常青、红花更艳、校园更美。 (3)《桌椅对话》 桌椅与它的主人生气，由于不受尊重，经常四脚的椅子，悬空两只脚，摇来摆去，桌子的脸上经常被主人画来画去，残缺的桌椅伤心地流下眼泪请主人爱惜它，它想陪伴更多的同学学习。 4．列举好人好事例子。 每个同学将以往看到的好人好事，班上的，校园内的，真人真事列举出来，总结得出只有语言美、心灵美、行为美，我们才真正的美起来，才真正的达到我爱我们的学校，为我们的学校增光。 5、小结收获 活动拓展 只有语言 美、心灵 美、行为列举好人好事例子 美，我们 才真正的 美起来， 才真正的 达到我爱 我们的学 校。 小结收获 创新设计大讨论。我们可创新设计大讨论。各组讨 以采用哪些方法，哪种有效措论后推荐一名同学担任本施，哪种监督机制，保持绿色组的讲解，评选新颖点子学校更美。 奖，推荐有建树的点子方法给学校，以便组织实施。 夸夸学校新变化 板书设计 教学反思

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第 7 周 第 2 课时 课题 主题八 给自己颁奖 课型 新授课 第1课时 教学目标 教学目标： 教育学生学会了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。 重点难点 重点难点：学会了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心 教学方法 讲授法 讨论法 交流法 激励法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 自己几年来的奖状 《我坚信女儿能重新站起来》的故事录音 活动过程 一、课题让我明白：人要有自信。 1．你得过奖吗?得的什么奖?思考汇报 每次是谁为你颁奖的? 释疑课题 2．听说过自己为自己颁奖的 理解本节事吗?今天我们一起学习《给自己 课的学习颁奖》的这一课。(揭题) 内容。 思考汇报 3．读读课题，你理解“给自 己颁奖”的含义吗? 4．小结归纳：“给自己颁奖” 就是自己对自己的成长与发展要 充满信心。简单地说，就是我们每 个人要有自信。 二、故事让我懂得：自信可以赢 得成功。 在此帮助 1．播放《我坚信女儿能重新听录音 学生强化 “自信可站起来》的故事录音。 以助人成 内容略（见教师用书） 功”的观 2．议一议：威尔玛·鲁道夫议一议 念。 是怎样从一个瘫痪的儿童成长为 一名奥运会田径英雄的?

3．从这个故事中，你明白了什么道理?(在此帮助学生强化“自信可以助人成功”的观念。) 三、寻找特点和优势，为自己颁奖。 1．谈话过渡：我们都拥有一个健康的体魄，比起威尔玛·鲁道夫来讲，我们的条件和优势比她好多了。 回顾你的成长历程，想一想自己有哪些特点和优势? 2．写一写“我的小档案”。 3．先分小组交流自己的小档案，并展示自己的优势和特长，然后由每个小组推荐一学生到班上交流和展示他(她)的特点和优势。 4、给自己的特长和优势颁奖。(一项特长或一个优点，均得一面红旗或一颗小星星。) 四、小结收获 活动拓展 课下继续发挥并提高自己的特长 思考交流汇报 通过谈想一想自己有哪话、写一些特点和优势并汇报 写“我的写一写“我的小档小档案”、 案”。 分小组交分小组交流自己流等形式的小档案 树立自信 展示自己的优势 和特长 推荐一学生到班 上交流和展示他(她) 的特点和优势 小结收获 课下继续发挥并 提高自己的特长 板书设计 给自己颁奖 教学反思

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第 8 周 第 1 课时 课题 主题八 给自己颁奖 课型 新授课 第2课时 教学目标 教学目标： 教育学生学会了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。 重点难点 重点难点：学会了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心 教学方法 讲授法 讨论法 交流法 游戏法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 介绍自己优缺点的录音 磁带 活动过程 一、咱们来照照镜子，一分为 二评自己。 通过照照过渡语：每个人都有自己 镜子知道 自己的缺的长处，也有短处，知道自己 点和不足 的不足，才能不断地进步现在 我们一起来开展“照镜子”的找找目已的缺点和不 活动，找找目已的缺点和不足足 吧! 1．读一读课文中的三组说说图中的小朋友有 图，说说图中的小朋友有哪些哪些不足。 不足。 2．你自已有过图中小朋友你觉得自己还有哪些 的这些缺点吗?你觉得自己还短处和不足呢? 有哪些短处和不足呢? 3．找到自己的不足了吗?针对这些不足，你有 针对这些不足，你有什么打算?什么打算?与同学们交流 与同学们交流一下吧! 一下吧! 二、玩一玩小游戏，猜猜他 (她)是谁? 过渡语：每现在咱们来玩 一个《猜 猜他(她)是谁?》游 戏。 推荐一名主持人和一 1．推荐一名主持人和一名名公证人。

通过游戏主持人将同学们《我加深学生 2．由主持人将同学们《我是谁》的自我介绍录音磁对自己的是谁》的自我介绍录音磁带统带统一收起来 认识 一收起来，每个同学要在自己 录音磁带上写上自己名字。 主持人随机抽取一盘 3．游戏开始：先由主持人录音磁带播放，然后让同 随机抽取一盘录音磁带播放，学们猜一猜“他(她) 是 然后让同学们猜一猜“他(她) 谁 是谁?”同学们猜说之后，请公 证人进行公证。猜中者奖给一 颗“智慧星”。 三、我的目标能实现，自信从说说你有哪些奋斗目 这里开始。 标? 1．说说你有哪些奋斗目 树立目标标? 觉得实现这些目标有找到自信 2．这些目标能实现吗?你哪些优势和条件? 觉得实现这些目标有哪些优势 和条件? 3．当你在实现自己的目标思考汇报 的过程中遇到困难时，该怎么 办? 小结归纳：给自己颁 4．从现在努力，相信我能奖，因为我找回了自信。 行，我的每一个奋斗都能实现。 公证人。 5．小结归纳：给自己颁奖，因为我找回了自信。 活动拓展 安排学生制定自己的奋斗计划 板书设计 教学反思

制定自己的奋斗计划 给自己颁奖

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第 8 周 第 2 课时 课题 主题九 我学会了尊重 课型 新授课 第1课时 教学目标 教学目的：引导学生懂得尊重他人是与人们交往的基本行为要求，体验尊重和被尊重时的感受，掌握和学会尊重的一些基本礼节。 重点难点 重点难点：懂得尊重他人是与人们交往的基本行为要求，掌握和学会尊重的一些基本礼节。 教学方法 讲授法 讨论法 交流法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 录音故事《小明的苦调查尊重别人和被别人 恼》 尊重的故事 活动过程 一、故事的启迪：人际间要学 会相互尊重。 1．播放录音故事《小明的听录音 苦恼》(故事大意：小明喜欢踢 通过听故足球，可他的爸爸妈妈从不让 事让学生他踢球，非要他学钢琴不可。 讨论体会每周的双休日中，总有一天的 得到尊重 的重要时间，让小明练一天钢琴，小 性。 明苦恼极了。) 议一议：小明为什么 2．大家议一议：小明为什苦恼?怎样才能让他快乐 么苦恼?怎样才能让他快乐起起来? 来? 3．从小明的故事中你明白思考汇报 了什么?(揭示并板书：尊重) 二、真实的感受：得到别 人尊重真好 1．追忆生活：体验“尊重” 的感受。 (1)你有过像小明这样的事思考交流 吗?当别人不尊重你的选择的汇报自己的想法 时候，或强行让你做一件自己 不愿意做的事情时，你的心情

你最大的希望是什通过交流 (2)在那个时候，你最大的么? 谈感受，希望是什么? 体验尊重 和被尊重 (3)一旦别人尊重了你的选谈谈自己的感受 时的感择，让你愉快地做自己喜欢做 受。 的事情的时候，那时你的感受 又如何呢? 小结 (4)小结：得到别人的尊重， 感觉真好 讲自己受到别人尊重 2．讲一讲自己受到别人尊的生活故事。 介绍当时的心理感受重的生活故事，并把当时的心向同学们。 理感受向同学们介绍介绍。 读一读“大山的回音” 3．仔细读一读“大山的回插图 音”插图，从这两幅中你得到汇报启示 了哪些启示? 议一议在平时的生活 4．分小组议一议，在平时中，一个人怎样才能得到的生活中，一个人怎样才能得别人的尊重呢? 到别人的尊重呢? 5．师生共同小结：要想得小结 到别人的尊重，就必须先尊重 别人。只有你尊重别人，别人 如何呢? 才会尊重你。 活动拓展 要求学生把自己受到尊重学生把自己受到尊重的故 的故事或尊重别人的故事写下事或尊重别人的故事写下来 板书设计 来 我学会了尊重 教学反思

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第 9 周 第 1 课时 课题 主题九 我学会了尊重 课型 新授课 第2课时 教学目标 教学目的：引导学生懂得尊重他人是与人们交往的基本行为要求，体验尊重和被尊重时的感受，掌握和学会尊重的一些基本礼节。 重点难点 重点难点：懂得尊重他人是与人们交往的基本行为要求，掌握和学会尊重的一些基本礼节。 教学方法 讲授法 讨论法 交流法 表演法 教学过程 教师活动 学生活动 教学评价 活动准备 收集尊重行为的表现 收集尊重行为的表现 活动过程 一、生活告诉我，这样是“尊 重”。 读课文中的几幅图， 1．读一读课文中的几幅说每幅图中所表达的意 图，说说每幅图中所表达的意思。 思。 2．模拟表演。 通过模拟 (1)两人合作表演。在“父两人合作表演。 表现体验三组图中自选一组尊重和被母对自己的孩子说‘这次听你图，创设当时的情景并分尊重时的的\’“老师安慰患有口吃疾病 角色表演。 感受 的男孩读书时说‘别紧张，慢 慢来’’’‘‘上车时，男士说‘女 士优先”’三组图中自选一组 图，创设当时的情景并分角色 表演。 (2)表演后，请受到别人尊谈谈自己的感受。 重的扮演者谈谈自己的感受。 3．七嘴八舌说一说：凭你说一说“尊重”的含 的生活经验，你知道“尊重”义是什么? 的含义是什么? 归纳“尊重”的行为 4．在同学们交流的基础上表现(1)尊重是见面时的 小结归纳“尊重”的行为表现： 一句问候。 (2)尊重是告 二、请别这样做，这样太伤人。 别时的一次握手。 (3)尊 重是祝福生日的一束鲜 1．在我们的生活中，常常花。(4)尊重是敬给师长的 出现下面的情况，与同学们讨一盅香茶。(5)尊重是对别

论一下，谈自己的看法。 (1)一同学给另一较胖的同学取绰号：肥崽。 (2)一同学学习成绩较差，另一同学说他是笨蛋，让其他同学不和他一起玩。 (3)两个小孩跟在一个腿脚残疾的人后面，模仿他走路。 2．体验受到别人侮辱的伤心、痛苦、难受等心情和感受。 3．针对上面不尊重别人的现象：你想对不会尊重别人的人说点什么? 五、会尊重他人，学问可大啦! 1．想一想：在我们日常生活中有哪些尊重他人的礼节? 2．说一说：在日常生活中，你掌握了哪些尊重他人的基本礼节? 3．智闯“尊重迷宫”。 汇报结果 三、收获真大：我学会了尊重别人。 本节课的学习收获大吗?说说你有哪些收获? 活动拓展 还有没有不明白的地方?如果人的理解。 (6)尊重是办 一件事时与他人的意见榷 商。 (7)尊重是待人接物 的礼节 (8)尊重是不一意 孤行、不专横独断。 谈自己的看法。 你想对不会尊重别人 的人说点什么? （请别这 样侮辱他人，因为这样太 伤害人了；请友好地对待 别人，学会尊重他人，也 要学会尊重自己??） 汇报尊重他人的礼节 通过走迷 宫等活动说日常生活中，掌握掌握和学了哪些尊重他人的基本礼会尊重的节 一些基本 礼节。 学生在课本上做智闯迷宫 汇报结果 回报收获 关于“学会尊重”的问题，学生提问题讨论 有，请提出来，我们共同讨论。 板书设计 我学会了尊重 教学反思

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