师德与教育政策法规重点

教学政策法规复习题

·依法治校使学校工作逐步走上规范化、制度化、科学化的轨道。

·教育基本法律：中华人民共和国教育法 ·《中国共产党章程》中的教育政策： 十六大;科教兴国战略和可持续发展战略；依法治国和以德治国相结合； 十七大：促进人的全面发展；

十八大：教育是民族振兴和社会进步的基石；

·“努力办好人民满意的教育”这充分体现了党中央对教育事业的高度重视。 ·教育体制改革的目的：

提高民族素质，多出人才，出好人才； 邓小平提出三个面向。教育要面向现代化，面向世界，面向未来。 ·1985年，提出九年义务教育

“两基”：全国基本普及九年义务教育 全国基本扫除青壮年文盲 ·我国教育改革和发展的战略目标是“两基本、一进入”：基本实现教育现代化；基本形成学习型型社会；进入人力资源强国行列。

·《教育纲要》提倡创新人才培养模式必须注重：学思统一、知性统一、因材施教 ·坚持以人为本，全面实施素质教育实现途径是“三个坚持”：坚持德育为先，坚持能力为先，坚持全面发展。

·十七次代表大会强调教育公平：起点公平——过程公平——结果公平

1、依法治教是教育管理的必然趋势，它包括：依靠法律、依照法律、依据法律三个方面。

2、教育政策是一个政党和国家为实现一定历史时期的教育任务而制定的行动准则。

3、《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010年——2020年）指导未来我国教育改革和发展的20字工作方针是: 优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量。

4、 我国现行教育法规中单行（或单项）的教育法律，如：

①《中华人民共和国学位条例》 ②《中华人民共和国义务教育法》 ③《中华人民共和国教师法》 ④《中华人民共和国职业教育法》

⑤《中华人民共和国高等教育法》⑥《中华人民共和国民办教育促进法》。

5、教育法律责任的形式有制裁、补救、强制。

6、常见教育法律责任的认定：①、扰乱教育秩序，破坏、侵占学校财产的法律责任；②、使用危险教育设施造成人员伤亡或重大财产损失的法律责任；③、违法办学、招生、颁发学业学位证书及向学生收费的法律责任；④、招生考试中舞弊作弊的法律责任；⑤、使用未经依法审定的教科书造成不良影响的法律责任；6、教师违反《教师法》的法律责任；7、侮辱、殴打教师的法律责任；8、打击报复教师的法律责任；9、拖欠教师工资的法律责任。

7、教育法律责任的构成要件是：（1）有损害事实违法行为；（2）行为人主观上有过错；（3）违法行为与损害事实之间有因果关系。

教育法律关系构成三要素： 师德资料 教育法律关系主体、客体、内容 1.教师如何把握教育过程的细节？/教师如何8、教育行政部门的职权：创制权、决定爱岗敬业？ 权、执法权、监督权、奖励权。 (一)对工作高度负责 (二)认真备课上课（认9、学校的权利：a.按照章程自主管理真备课，认真上课） (三)认真批改作业 （自主管理权）；b.组织实施教育教学活(四)认真辅导学生

动（组织教学权）；c.招收学生或者其他2.与社会上各行各业的从业者相比，教师的受教育者（招收学生权）；d.对受教育者“爱岗敬业”有何特殊之处？

进行学籍管理，实施奖励或处分（管理学（1）从工作对象上将，教师的爱岗敬业就是生权）；e.对受教育者颁发相应的学业证热爱学生，为了学生的一切奉献自己（2）从书（颁发证书权）；f.聘任教师及其他职工作内容上将，教师的爱岗敬业即热爱人类精工，并实施奖励或者处分（聘任教师神文化，不断提升自我（3）从工作方式上权）；g.管理、使用本单位的设施和经费讲，教师的爱岗敬业即掌握教学艺术，不断修（管理设施权）；h.拒绝任何组织和个人炼自己的人格（4）从工作评价的角度上讲，对教育教学活动的非法干涉（拒绝干涉教师的爱岗敬业则表现为：要凭着高度的责任权）；i.法定其他权。 心和职业良心为人民的教育事业无私奉献一生 11、教师作为教育专业人员所特有的权3.怎样“关爱学生”蕴含丰富的内涵？ 利：a.教育教学权 b.科学研究权 c.管（1）面向每一位学生（一是关注学习困难的理学生权 ；d.获取报酬待遇权 ；e.民主学生。二是关爱个性特别的学生。关爱犯错误管理权 ；f.培训进修权 ；g.申诉权 。 的学生。）（2）尊重学生人格（3）保护学生12、教师的义务：a.遵纪守法义务；b.教安全（4）依法维护学生权利（5）不体罚和变育教学义务；c.思想教育义务；d.尊重学相体罚学生

生人格义务；e.保护学生权益义务；f.提4.面向全体，因材施教的内涵包括三个方面？ 高思想业务水平义务。 （1）教师要了解和把握学生个性特点，学习13、学校与学生之间也存在着平等的权利情况及学习能力等各方面的差异（2）尊重学主体关系。即学校与学生之间或平权型民生的个体差异，进行有针对性地教学（3）面事法律关系，它强调双方地位平等、自向每一个学生 愿、等价有偿。 5.教师有偿家教想象的弊端？

14、学生的基本权利： a、参加教育权； （1）有偿家教违背了师德的基本要求（2）有b、获得经济资助权；c、获得学业证书偿家教偏离了教育的精神内核（3）有偿家教权； d、申诉起诉权；e、法定其他权。 异化了纯洁的师生关系（4）有偿家教使学生15、学生的义务：a、遵守法律义务；b、线路恶补的怪圈（5）有偿家教贻误了教师自养成良习义务；c、努力学习义务；d、遵身的发展 守校规义务。 6.提高师德修养的方式有哪些？

16、特殊学生群体特殊教育权利：女生、（1）努力学习科学理论知识（2）学习先进教经济困难学生、残疾人学生。 师的优秀道德品质（3）正确开展批评和自我17法律/民事责任的归责原则是：过错责批评

任原则；严格责任原则；公平责任原则。 7.作为教师，主要应加强一下几个方面的学18、《未成年人保护法》中规定，对违法习？

犯罪的未成年人，实行教育、感化、挽救（1）教师品格方面的终身学习（2）教师业务的方针，坚持教育为主、惩罚为辅的原方面的终身学习（3）教学方法方面的终身学则。 习

19、家长的法律涵义：家长就是指监护8.中国古代有哪些优良的师德传统值得继承和人。家长的权利：A、家长扶养和教育孩发扬？ 子的权利；B、家长的监护权。 （（一）热爱教育，诲人不倦（二）言传身20、教师常见违法行为有：体罚学生、侮教，为人师表（三）传道授业，教书育人辱学生、侵犯学生财产权、限制学生人身（四）虚心学习，学而不厌

自由、侵犯学生隐私权、非法搜查、不作9.我国近代哪些优良师德传统值得继承和发为或过失的失职行为。 扬？

21、学生伤害事故的处理：（1）现场紧（1）教师要肩负社会责任（2）教师要有奉献急处置；（2）向有关部门报告；(3)调查精神（3）教师要有民主精神（4）教师要敢于取证；(4)受伤学生的安抚工作；(5)协创造

商；(6)调解；(7)诉讼；(8)仲裁；(9)保10、中西方师德思想有哪些差异：1.社会本位

险；(10)处分 与个人本位2.师道尊严与师生和谐3.情感本

22、对学生合理的惩戒方法：1、语言责

位与理性本位 备2、书面检查3、点名批评4、增加作业11、师德规范的演变：①内容越来越充实②体5、剥夺特权6、隔离措施7、留置学校系越来越清晰③标准越来越现实 8、没收9、赔偿损失10、处分11、移送

工读学校12、其他

11、美国著名心理学家、教育家霍华德·加德23、留置学生时要注意三合理：（1）留纳“多元智能理论” ：1.语言 2.逻辑 3.置的原因要合理（2）留置的时间要合理空间 4.肢体运作 5.音乐 6.人际

（3）留置的程序要合理

7.内省 8.自然探索 24、受教育者申诉的程序：提出申诉、受

理、处理

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