师德标兵汇报材料

更新时间:2024-02-15 05:52:01 阅读量: 经典范文大全 文档下载

说明:文章内容仅供预览,部分内容可能不全。下载后的文档,内容与下面显示的完全一致。下载之前请确认下面内容是否您想要的,是否完整无缺。

篇一:特教师德标兵汇报材料

无私奉献 守望心灵

我叫xx,于2002 年毕业于邯郸特殊师范学校,蓦然回首,踏上工作岗位竟已有十个年头了。作为一个特教老师,一辈子也许只能教几十个学生,即使倾注一生的心血也不可能培养出一个大学生。可是,我始终钟爱着我的事业,无怨无悔。我深深地爱着这些孩子:因为他们是社会的不幸儿,同样具有生存的权利、美好的心灵和真挚的情感,他们也要长大,也将自立,也将为国家为社会建设尽一份力,他们也是祖国的花朵,也同样需要阳光和雨露,需要爱与关怀。虽然已经饱尝了做特教教师的酸、甜、苦、辣!也使我深刻领悟到“特教教师”这一职业的真正内涵,那就是:用“高度的责任心”来托起这份沉甸甸的重任,用“无私的爱心”去润泽学生的心田。

任职八年来,虽有“山重水复疑无路”的困惑,但更多的时候是“柳暗花明又一村”的惊喜。八年的辛勤耕耘,八年的默默守护,使我深深的懂得爱心是特教教师的立德之本;耐心是特教教师的立德之道。

一、 爱心是特教教师的立德之本

特殊人群更需要特殊关爱,爱心贯穿于我教育工作的始终,用爱子之心,教育每一位孩子,在课堂上的每一个微笑,每一个关爱的眼神,每一句信任的鼓励,都能赢得学生的信赖,会使他们的潜能发挥出来,使他们能充分享受到学习的乐趣。

我校是寄宿制学校,实行月底攒休制。学生在校时间长,我自然而然地担负起了家长的职责。记得是2006年的冬天,晚上十点多钟,

正准备休息的我接到了生活老师的电话,说王丽突然肚子痛。我立刻给她家里打电话,他的家里人说先让老师看着安排一下,明天再来。我马上赶到了学校,看着因疼痛而脸部扭曲的王丽,心痛极了,暗自责怪自己白天怎么就没有发现她不对劲呢?我马上联系了诊所里的医生,医生无法与孩子沟通了解病情,我便在一旁充当手语翻译。医生诊断为肠痉挛,不知道是否有过敏史,只开了些止疼的药。送走医生后,我与生活老师整整一夜没敢合眼悉心照料她。当王丽的姥姥赶到学校时,孩子已无大碍。孩子的姥姥拉着我的手感激地说:“多亏老师你了,要不孩子就有危险了”。其实这样的事不光是我,别的老师遇着了也是这样做的。

作为特殊教育学校的老师,不可避免地会遇到一些学生因情绪失控引发的过激行为,我从不与其计较,而是采取理解、宽容和忍受的态度,用爱心来感化他们,教育他们,时刻关注他们。

2007年4月的一天上午,上课后我发现艾理想没在座位上,我正要出去找时,他大声哭叫着冲进了教室。当我要求他坐下时,他立即冲了上来狠狠地推了我一把,又推翻了课桌,还用头不停地撞墙,紧接着就打着头、哭叫着冲出教室,我急忙追出了教室,拉住他,先稳住他的情绪,劝说他回到座位上,让其他孩子也安定下来。看到学生用头撞墙,我心里好像也在滴血!他为什么会这样?是生理原因还是心理原因?于是,我暗下决心,要用自己的爱心去抚摸去熔化这块坚冰。 在接下来的日子里,我抓住一切机会与他接触。自己没课的时候就陪坐在他身边,试着和他交流。大课间与他一起做游戏,生活

上关心照顾他,经过半年的努力,他开始与老师和同学交往、交流了,打头、撞墙等自残行为慢慢减少了,情绪也稳定下来,现在已经毕业了,而且到我们这里的一家企业打工,融入了正常人的生活。

遇到民间节日,如端午节、中秋节等,我就组织班里的同学包粽子、买月饼,与学生一起共度佳节,让学生感到学校大家庭的温暖。 就是凭着这种特别的爱,我去理解,去宽容,去忍让,像爱护自己的孩子一样,不断地用爱心跨越着沟通的障碍,走进一个个孩子们的内心,开启了常人无法窥见的心灵之窗,使他们越过了心灵沟壑,也使我真切的体会到:爱心是特教教师的立德之本。

二、耐心是特教教师的立德之道

在特教学校工作的这几年,我深深地感到,要干好特殊教育,必须把学生的事当成自己的事。学生们吃住都在学校,家长开学送来,放假接走。作为班主任,既要管理学习,还要管理生活。特别是刚来的学生,只有七、八岁,自理能力差,与人交流困难,在生活、学习技能培养方面都存在着比正常儿童更多的问题,要帮助学生过好生活关、语言关、学习关,必须付出更大的努力和耐心。

在生活技能的培养上,我手把手地教他们洗衣服、叠被子、打扫卫生,一次次、不厌其烦。就拿一个看似简单的叠被被子来说吧! 把被子铺平,先把长的两边一折,然后再把两头一折,往过一叠就行了。但是对于刚入学,在家里叠被子少,或者不叠被子的学生来说却很难。在宿舍里,常常可以看到一些学生围在我的身旁,看我如何把像烂泥一样的被子变魔术似的叠好。看着他们惊讶得张大嘴,睁大眼睛,我

都会微笑着鼓励他们,“只要多练习,你们也会叠好的。”接下来,我就会一边讲解,一边示范,手把手地教学生,先把被子折成三折、顶实、取折、掐棱……把被子叠成型后,用手拍捏成棱角分明的“豆腐块。我一步一步耐心地教,学生们一点一点认真的学。经过不断地练习,现在学生们的被子叠的是“直线加方块”有模有样了!

在学习上,我因材施教,因势利导。我班学生陈勇,从他的作业完成情况我知道他的成绩很不错,但是他课上、课后显得较安静,课上别人讨论时他总是一声不吭,别人举手发言,他也没动静,课后也不和同学一起玩,后来我找到他,与他谈心,才明白,原来他一直都是由姑姑照顾,(爸爸是盲人,妈妈是重度智障,生活不能自理)由于缺少母爱,导致他性格孤僻,学习上表现也不够积极主动,我明白这一点后,就经常在课上提问他,一旦回答正确,我就大力表扬他,开始同学们很不习惯不言不语的他能回答正确,还能得到老师的表扬,慢慢就习以为常了。他的胆子大了许多,表现也越来越好,性格也开朗了许多,话慢慢多了起来,学习上表现得更加积极了。我再接再厉励接着提问一些稍有难度的问题,为的是让他对自己有信心,在以后的学习中变得大胆些;课后还经常让他在学习上帮助那些需要帮助的学生,为的是让他与同学多交流,多沟通,让他融入这个大家庭。这样做了一段时间后,他在学习和语言上都有了明显的进步!

我班还有这样一位学生,名叫马天泽,一开始就听带过她的老师说他成绩不好,毛病又多,还经常不完成作业,做事毛毛草草,因此一开始我就对其进行思想教育,要求他以后端正学习态度,可是他左

耳朵进右耳出,丝毫不起作用,依然我行我素。对此,我从不灰心,而是付出极大的耐心,平时认真观察这名学生的言行,把握他的心理,不轻易放过任何一个教育时机。一次交谈不行,就来第二次、第三次,还经常写小纸条劝导他、鼓励他。一次偶然的机会我发现他悄悄地把办公室的地扫了,我在班会上表扬了他,并且希望其他学生向他学,还宣布他担任学习组长。同学们纷纷反对,这个说,“老师,不能让他当组长,他不写作业。”那个说:“田晓楠,不认真听讲。”我示意同学们安静后,说:“让我们给田晓楠一个机会好吗?一周的时间,如果他表现不好,我门就撤了他的组长,好不好?”“好”同学们齐声答道。他简直变了一个人,毛病改了,成绩进步了,同学们也就默认了他这个组长。更让我高兴的是这次测验他竟然拿到了82分的成绩。看得出来,他很得意,学习劲儿头也更足了。

教育学生时,我始终把耐心作为自己行为的最高准则。从孩子们一点一滴的“转变”中,我体会到耐心是特教教师的立德之道。 2008年9月10日,我和往常一样走上讲台。全班学生站了起来,边打手语边用模糊的声音说:“祝老师节日快乐,永远健康,您辛苦了。”随后班长代表全班同学给我献上了一束自己制作的花。那一刻,我眼里充满泪水。这是参加工作以来收到最难忘的礼物,因为那束花代表了学生“可爱而纯真的心灵”。我所付出的辛苦是值得的!

我深知自己永远都不会有“桃李满天下”的那一天。但我会把爱的付出本身当作一种快乐,一种奉献。

“路漫漫其修远兮“,我将继续默默耕耘,默默守护在特教这一平

篇二:师德标兵汇报材料

默默奉献,无怨无悔

教育家苏霍姆林斯基说过:“教育孩子,这是一种特殊力量的

奉献,教师用美好的爱,用对人的尊敬和美好、深信的精神来塑造人。”我在几年的教育教学中,渐渐领悟到:爱心是教育教学活动的基础,没有爱心便没有教育教学活动。

一、当一名优秀的班主任是我的最大心愿

我认真学习江泽民同志“三个代表”理论,在班主任工作经验交流会上,我联系实际认真发言,语言朴实,感情真挚,并且内容富有新意,受到领导和同事们的赞扬。我热爱教育事业,热爱学生,始终无怨无悔,我认为我所做的,是一个人民教师应该做的!

在平时我尊重和热爱每一位学生,工作耐心细致,态度和蔼可亲。在班主任工作实践中,我发现班里的干部只是全班同学的少数,有许多学生当不上干部,其能力也势必得不到培养。为此,经过广泛听取意见和讨论后,我郑重提议:是否能实行“轮换小队长”制度,让每一位同学都有机会当上小队长。这个活动引起了学生广泛参与班级管理的积极性,一时间,班级气氛一下子活跃了起来,学习、纪律、各项活动都有了崭新的面貌。就这样,班级里几乎每位学生都当过小干部,不仅培养了全体同学的能力,也使同学们认识到“干部”的真正含义。通过这项活动,同学之间的凝聚力大大增强,集体荣誉感也大大增强。在学校每月一次的优秀班级评比中,我所带的班级经常是优秀,去年还被评为学校优秀班级。

为了让每个同学在集体中成长,我还根据班级实际制定定期评选

荣誉称号活动,有作业标兵、环保小卫士、小当家、小博士、礼仪示范员、守纪模范等荣誉称号,获得荣誉,使更多的同学找到了自信,使更多的同学拥有奋斗目标。通过这一活动,在无声地教育孩子:作为学生应该有怎样的行为规范;在潜移默化中,告诉学生:什么是光荣。

尽管我们班的小朋友还只有8、9岁,但我已开始注意在平时从各个方面培养他们,比如:出手抄报,我总是先要求学生按确定的主题设计好版面,找好相关材料,然后再一一过目,在出的过程中我总是以辅导为主,既保证了手抄报的质量,又培养了学生。

作为班主任,我尽可能的和学生生活在一起,无论是早自习、中午休息、课间活动还是卫生劳动等,我要求孩子做的事我都带头做,打扫卫生、整理课桌、讲台、书橱、随手拣垃圾、及时关灯等等。 于是,孩子上学时,仔细讯问他们的体温测量,摸摸他们的额头;课间,提醒孩子“别用手揉眼睛”,“饭前便后要仔细洗手”??对我而言,这些是举手之劳,可在孩子眼中,我就是他们的好妈妈。是的,这些都是小事,但就是这些小事,能为孩子们撑起了一顶顶保护伞,让这些孩子们渡过快乐的每一天。

对待潜能生,我注意从思想上、学习上多关心、多辅导,给予“偏爱”;还从生活上多照顾、多帮助,给予“厚爱”。我们班的江晨小朋友,他爸爸去年因病去世,妈妈在黑龙江有组织了家庭,平时就是与与年老体弱的奶奶爷爷相依为命,得知这一情况,对于平时非常调皮、学习基础不太好的他,我不是疾言厉色地对他进行指责,而是从各个

方面多关心、帮助他,在学习上也给予更多的辅导。

二、当一名出色的数学教师是我的自我选择

我是一名数学教师,在教学改革中,我积极探索,勇于实践,虚心向老教师学习,经常共同研究,主动听课,更是主动地请老师、校长进我所在的班级听课,给予指导与帮助。我认真参加学校及中心校的教研活动,不放过一次实践机会。

为了上好每一堂课,我都做好充分的课前准备。一直以来,我几乎每个双休日都要作好充分的课前准备,我已记不清有多少夜晚是在灯下备课、,因为我知道,教师的本职在于上好每一堂课,这是根本,没有这个根本,其它一切无从说起。”

如今的社会是信息高速发展的社会,知识的更新日新月异,使我深感责任重大。我提倡学生向课本挑战,向权威挑战,向教师挑战;给学生多一点思考问题的时间,多一点知识消化反馈的余地,多一点进行活动表现的机会,多一点体验成功的愉悦环境,让学生“动”起来,让课堂“活”起来;我鼓励学生学有创见,允许答错重答,答不完整的补充完整,没有想好的可以再想,不清楚的可以举手再问,存在不同意见的可进行争论和自由发表意见,使学生敢想、敢说、敢问、敢做、敢为;解放学生的头脑、双手、眼睛、嘴巴和时间,努力做到了以学生为主体,在探索中学习,在参与中发展。

三、当好家长的参谋我义不容辞

我“润物细无声”的工作作风赢得了家长的信任,成为他们心目中家庭教育的好参谋。班内的樊嘉豪同学好动,经常惹事生非,引起

其他同学和家长的反感。我经常与他的父母交流,心平气和地就学生现状与家长分析利害关系,商量教育方法,并通过专门的家校联系册,与家长及时沟通该生在校情况,还利用家长会耐心做通其他家长的思想工作,报着宽容的心支持老师工作,不让一个学生掉队。我不离不弃,坚持不懈的努力终于换来了孩子的点滴进步。我以自己人格魅力影响着学生,也以自己真诚的爱心得到了家长的尊重。

要全面教育好学生,需要教师和家长形成的强大合力,只有教师与家长互动共同探讨教育学生的方法,这样才更有利于孩子的健康成长。在与家长接触中,我深深感到家长的文化层次、道德修养、人格品德等直接影响着孩子,与他们交流中我深深的认识到家长也是被尊重的对象,不埋怨家长是我与他们交流前的警句。学校与家长沟通多了,家长与学校的关系也更融洽了。

作为一名教师,只有通过不断地学习理论知识,继而用理论知识来指导自己的教学实践,并以高尚的师德支撑自己的整个人生用真诚的心去拥抱每一位学生,严以律己,为人师表,用全部的爱去点燃这“红烛”的事业。我愿意为我所选择的事业无怨无悔地付出自己的昨天、今天和明天。工作给我带来了快乐,工作给我带来的充实,我将不断地努力着,实践着,希望通过我的努力,我的执着,能够成为一名优秀的人民教师。

篇三:师德标兵汇报材料

师德标兵汇报材料

张成录同志自调入我校以来,一贯坚持党的教育方针,忠诚于人民的教育事业,政治上始终与党中央保持高度一致,热爱本职工作,在教育教学工作中脚踏实地,勤勤恳恳,兢兢业业,任劳任怨,出色的完成了学校安排的各项任务,取得了优异的成绩。

他在教学工作中一直处在教学第一线,备课认真,批阅作业及时,每一节课都一丝不苟,每学期制定详实有效的计划,并按计划进行活动。每学期除主动承担两次公开课外主动听课达二十多节。虚心向有经验的教师学习,互相交流经验并改进教学方法。不断进行业务进修,作了详细认真的笔记,在创新教育的今天,经常看见他钻研新教材,学习新课程标准,研究新教法,同行里就数他教学观念转变的快,每学期撰写教育教学论文四五篇,平时自己花钱购买教学方面的书籍,征订报刊杂志,以提高自身的业务素质,近几年来,教学质量一直名列前茅,07-08第二学期八年级历史在调研测试中获全县二类地区第二名,08-09上学期所任九年级历史调研测试中获全县二类地区第三名,得到了教学质量奖,新课程教案评比获全乡二等奖,08年获得乡级优秀教师和年度考核优秀,得到学校领导的认可和广大师生的赞扬。

该同志在教育教学中表现突出,在师德师风方面表现也很突出。为了培养一个积极向上的班集体,他每接一个班级都要对学生进行严格的常规训练。每一学期开始,他总要带领学生把教室打扫的干干净净,布置的美观大方,为学生创造一个良好的学习环境,为了使爱好、性格各异的孩子们做到步调一致,有一个良好的学习习惯,他针对每个学生的兴趣爱好能力特长,对每个学生做出了具体的要求,并进行了严格的训练。由于常规训练不是一两节课就能训练好的,而要进行长时间的训练,为此,每节课他都首先做到了所有规定的要求,例如规定学生不迟到、不早退、小病小事不请假,他也从来没有迟到、早退的现象,经常提前到校,检查教室内外的卫生,批改家庭作业,即使有时患了感冒,咽喉发炎,但由于学校人员紧,不能离开岗位,他仍然坚持上课。有一次一位同学胃疼,张老师让他回家休息,那位同学却说:“老师,我不会去。”老师问他为什么不回去,那位同学说:“你病了也不是给我们上课吗?我也能坚持”。张老师做到了为人师表,他说话和气,对同学有深厚的感情,从不体罚学生,不挖苦歧视学生,既是对那些纪律涣散、上课随便的捣蛋鬼,要求上严格而态度上和蔼可亲,因为他懂得对于学生来说教师即是他们的长者,又是他们的朋友。一次他班的鲍玉婷同学由于想念在外的父亲而情绪低落,私自外出而耽误了上课,张老师知道后做了耐心细致的说服教育,事后她在周记中这样写道,“我从这件事中看出您对我的关心,请您不要再为我着急,请保重您的身体,我无法面对您那双充满期望的眼睛,有您的关心和教导,我感受到父母般的关爱,作为您的学生,我感到自豪。”这样他们班的师生感情很好,同学们很尊重他,真正做到了寓严于爱之中,和学生打成了一片。

张老师在进行常规训练的同时,除了对学生的性格、学习情况做到熟悉外,还做了大量的家访工作,对每个学生的家庭进行了解并作了详细的记录,此外,张老师在班上经常开展各种评比活动,激发学生学习的兴趣。为了丰富学生的知识,提高语文写作能力,他自己购置了一些图书,给同学们传阅。这样使一些困难学生可以有书看,改变了学习风气,激发学生的学习兴趣,和书交朋友,每人都拿出自己心爱的图书互相借阅,培养了学生的集体主义观念。在学校举行的各项文体活动中他班表现尤为出色,08年校运会中,他班在男、女子接力赛中均获第一名,也获得团体总分第一名的优异成绩。09年在学校举行的艺术周中获六块奖牌,是全校获奖最多的班级,仅上学期他班获得流动红旗十次,班级考核获得全校第一名,被评为优秀班集体。

“急他人之所急,想他人之所想”,力争搞好同志间的团结,他经常和教师交流思想,常常帮助同志们解决困难,使同事之间感到了大家庭的温暖。

总之,张老师是一位具有良好师德师风的模范教师,以上事实充分表现了他认真负责的工作态度和身体力行的敬业精神,是我们每一位教师学习的榜样。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/u3db.html

Top