管理学说课

说课课件

运动休闲服务与管理专业 《管 理 学》说课汇报人：魏倩

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说课提纲

1

课程定位 教学内容

5

师资队伍

2 3 4

67 8

课程考核 课程特色 建设思路

教学实施教学资源

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1

课程定位

①课程性质：专业限制选修课，2学分，32学时。 是一门理论与实践相结合的课程，比例为1:1。专业培养目标：培养 ②课程作用定位：致 力于培养具备管理学 的基础理论知识、综 合管理技能等方面的 专业知识和能力，能 在企事业单位及政府 部门从事综合管理工 作的应用型人才。

具备从事户外运动和俱 乐部管理、拓展培训、 户外旅游工作所需的综 合职业素质和行业管理、 营销和运动技术指导等 实践能力，可从事户外 运动开展、户外旅游活 动的组织和管理、拓展 训练的开展等工作的高 端技能型人才。

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1

课程定位知识目标1.掌握管理学四大职能—计划、组织、 领导、控制的知识要点 2.理解经典管理理论的精髓，逐步形成 自己的认识和见解

③课程目标1.能制定企业发展计划、 2.会绘制组织结构图 3.能进行公司人员配备

能力目标

素质目标

1.具备良好的计划、组织 能力 2.培养管理者领导能力 3.掌握良好的沟通技巧

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2

教学内容

以职业能力为依据 组织课程内容

以典型任务为载体 设计教学环节

①设计 理念以真实项目为参照 强化技能训练 以拓展训练为途径 培养沟通协作观念

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2模块管理学基 础知识、 经典理论

教学内容教学单元 内容1.管理学基础知识介绍 2.组建模拟公司 3.管理者的角色分析(实践1学时) 4.管理理论介绍 5.运用管理理论对成功企业的经营进 行探讨(2学时) 1.计划职能的基础知识讲解 2.拓展训练体验如何预测与决策 (2学时) 3.预测、决策等知识要点 4.项目实训：模拟公司制定发展计划 辅助知识消化(2学时) 1.组织职能基础知识讲解 2.模拟公司绘制组织结构图和设计人 员配置方案(2学时) 3.案例探讨组织文化重要性(2学时) 1.基础知识介绍 2.设计激励方案(2学时) 3.拓展练习培养沟通技巧(1学时)

学时

教学方法角色扮演法

1.管理学的基础知识 2.经典管理理论介绍

6学时 案例分析法 (理论3实践3)

计划职能

1.计划职能的基本内容 2.如何制定发展计划 3.理解预测的类型和方法 4.决策的基础知识

8学时 案例分析法 (理论4实践4) 头脑风暴法 项目教学法

1.组织职能的基本内容 2.认识组织文化的意义 组织职能 1.领导理论知识 2.激励理论 3.沟通技巧 1.管理控制的内涵知识 2.具体要求和常用方法

8学时 头脑风暴法 (理论4实践4) 案例分析法 项目教学法 6学时 角色扮演法 (理论3实践3) 头脑风暴法

领导职能 控制职能

案例分析法 1.控制职能知识学习 4学时 2.拓展训练体会控制的重要性(2学时)(理论2实践2) 头脑风暴法

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3

教学实施项目实训练习

以“组织职能”章节为例：

拓展任务训练D

基础理论学习情景模拟引入 B案例分析法

项目教学法

C头脑风暴法

A角色扮演法

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3

教学实施基础理论学习 拓展任务训练 项目实训练习

情景模拟引入

通过角色 扮演分组 进行各部 门岗位的 人员配备 并进行就 职演讲。

通过情景 模拟的体 验引出组 织设计和 人员配备 的方法与 技巧。

通过拓展 游戏—纸 牌积木， 进一步加 深对组织 协调的重 要性理解。

模拟企业 进行职务 设计、招 聘、面试 及选拔的 实训项目 练习。

A

B

C

D

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4

教学资源教材资源 辅助资源

课程标准 教学课件 案例资源

拓展资源

高职高专“十二五”规划教材

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5姓名

师资队伍职称 学历 专业 是否双师

蓝敏萍

讲师

研究生

工商管理

是

魏倩

未定级

研究生

行政管理

否

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6

课程考核

考核方式：考查 考核内容：任务考核、过程考核和期末考核相结合

30%

30%

40%50%

任务考核

过程考核

期末考核

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6

课程考核

考核内容细分

期末考核

试卷评定

过程考核

学习态度、课堂纪律

情境表演、实训表现 案例分析、书面设计

任务考核

项目完成情况

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姓 名

6 课程考核 课堂问答(10分) 与教师积极互动，认真思考，回答准确知识掌握 (30分) 平时作业(10分) 知识运用(10分) 整洁端正，结合知识点按质按时完成

班 级 评分要素

学生期末评分表 专 业 参考标准

课 程得分

任务考核与过程考核的评分方式—— 思路清晰，利用所学知识分析问题解决问题 教师评定50% 积极主动 + 学生互评50% 主动性 (8分)以团队为骄傲，能为团队做出超越期望值的付出 思路清晰，富有条理；分析问题全面、透彻、客观 压力状况下思维反应敏捷；情绪稳定；考虑问题周到。 在任何情况下都能认真执行任务安排，并全力以赴完成 仪表端正，装扮得体，举止有度 学习态度认真，按时上课，遵守课堂纪律 善于沟通，与同学和睦相处，能清晰表达自己的观点 为达成任务目标能灵活地运用各种方法进行组织和有效协调 有艺术地进行管理，使组员齐心协力完成各项任务

团队意识(8分) 任务表现 (40分) 分析能力(8分) 应变能力(8分) 执行能力(8分) 举止仪表(6分) 课堂纪律(6分) 综合素质 (30分) 沟通能力(6分) 组织能力(6分) 领导能力(6分)

总分评分人 (签字) 日期： 年 月 日

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7

课程特色

“拓展游戏” 活跃化 “情境模拟”真实化

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7

课程特色

组建模拟公司

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8

建设思路

存在问题：1.教学团队较年轻。 2.由于尝试将拓展练习 融于课堂，而目前的授 课教师在拓展方面经验 不足。 针对问题 解决问题

改进思路：1.不断充实本课程的师 资队伍，加大对青年教 师的培训和参与实践管 理的力度。 2. 从拓展训练的教学 团队中获得支持，整合 出更多的针对管理学四 大职能的拓展资源。

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请各位专家提出宝贵意见及建议Thank You!

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