郑集镇中心中学八年级语文第二学期作文教学计划

郑集中心中学2016-2017学年度第二学期作文学科教学计划

八年级 年级 语文 学科备课组

一、学生情况分析

1、我校八年级总计12个班，总计学生约756人，男生约340人、女生400多人，分别来自我区和附近的县区小学，本年级语文整体水平不高，尤其从上学期期末语文考试作文成绩来看，结果不尽人意，语文全区名次退了2名。学生视界狭窄，认识事物过于肤浅，仍从儿童的眼光去看待周围的事物，缺乏深刻的见解和丰富的思想情感，不懂写作技巧，缺乏生动的描写手法，大多用概述的语言，措辞贫乏，不会谋篇布局，不会选材剪材，内容空洞雷同，主题欠鲜明、深度。值得欣慰的是：该年级尚有个别学生的写作水平达到了一定的高度，他们所写文章内涵深刻，思路开阔，条理清晰，语言流畅优美，富于表现力。

2、从总体上看，有为数不少的学生作文语言文字功底较差，词不达意，格式不规范，字迹潦草，字数也达不到要求等。鉴于此，作为八年级的学生，教师一定要端正其写字态度，激发写作欲望，养成良好的写作习惯，有针对性地进行强化训练，力求在格式、语言、审题、立意、选材上多多知道学生，多多对学生习作进行评讲，提高写作兴趣，使学生的写作能力真正有所提高并享用终身。

二，教学目标

1、为学生提供广阔的写作空间，学会观察生活，感受生活，思考生活，从生活中寻找写作素材，引导学生通过最擅长的语言表达方式，倾吐心声。

2、创设一个轻松的愉快的氛围，减少对写作的束缚，除了能层次分明地、有条理地写出自己所熟悉的人和事，鼓励写作个性化，鼓励作文要创新，提倡个性鲜明，在实践中写出自己的真情实感。 3，有独立完成写作的意识，注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节。养成修改自己作文的习惯，修改时能借助语感和语法修辞常识，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。 4，重点训练记叙文的写作，写好8篇记叙文，以及若干篇日记、读后感、随笔等，同时认识和了解散文说明文等这些文体的基本特征。

三，具体措施

1、改变以前老师一手批改作文的模式，在班级内开展互评互改活动，写上

有文采、激励性的评语，并把评改的得分融入自己的作文得分中。在本班和其它班级朗读、展示优秀作文或问题作文，并请同学讨论该篇作文的优劣，如能加以改正更佳。

2、教师应尊重学生的劳动成果。不论是怎样的作文，都是学生的心血结晶，教师都应以鼓励的语言，保护学生的自尊心和积极性，以“放大优点，浓缩缺点”的方式进行评价，让学生变“要我写”为“我要写”。

3、每周鼓励学生写生活日记两至三则，引导他们观察生活、感悟生活，记录平时的思想火花，积累写作素材，拓宽写作视界，加强生生间的讨论交流体验，让学生将写作当做自己倾吐心声的园地，写出真情实感带有生活气息的作文。 4、采用单元作文训练和平时日记、小练笔相结合的形式。单元作文训练，

结合语文课本单元主题，进行有针对性的作文训练，提高作文表达技巧和写作综合能力。日记和小练笔以学生自己拟题或者教师命题相结合的方式，鼓励学生结合自己的生活实际，从生活中挖掘写作素材，围绕主题，有感而发，写出真情实感的语段。

5、加强学生的课外阅读。阅读是以感悟为基础，有助于加深记忆、促进写作材料的积累、理解和运用。积极引导学生每个月起码要看完一本文学著作，并完成一篇七百字左右的读后感，培养学生“阅读——分析——体会——表达——修改——反思”的阅读习惯，“让阅读留下痕迹，让写作发生奇迹”，丰富学生的语言仓库。

6、在写作上创设一个较轻松的愉快氛围，不要求学生作文字数一定要达到多少，允许能力稍差的学生晚交，这样做的目的无非是希望学生在没有压力的情况下放松心情写出好文章。

7、加强写作技巧和理论的指导。如：何为线索；如何抒情；如何写书信和游记等。

三、教学计划 单元 写作内容 学时 第一次作文 记叙的线 索专题 3学 时 1.母亲给我的影响 2.你是我人生的指路人 两题任选一题 1， 让学生了解何为 线索。 2， 指导学生学习明暗第二周 交织 ，行不离谱两条线索的写作技法。 3， 运用所学的技法学习写作文。 1， 让学生了解何为线索。 2， 指导学生学习明暗交织 ，行不离谱两条线索的写作技法。 3，运用所学的技法学习写 作文。 周次 教学目标 重点、难点

单元 第二次作文 学周次 教学目标 重点、难点 时 1，了解书信与其他文章的区 1，了解书信 别。 与其他文章 第四周 的区别。 学写书信 2，掌握书信写作的格式。 3 学3，写作书信时要学会卒章显 2，掌握书信 志，提炼观点的技法 。 参考题目： 时 写作的格式。 1.学习《五 柳先生传》 给自己写3，写作书信 个小传 时要学会卒章 显志，提炼观 点的技法 。 2.《写个班主任的一 封信》 两者任选一题 写作内容 单元 第三次作文 学时 合理安排 说明的顺 序 3学时 参考题目： 1.垃圾食品 2.空气的自述 3.人类水资源现状 任选一题 写作内容 周次 第六周 教学目标 重点、难点 1、了解常见的几种说 明顺序。学习言之有 1、了解常见的 序，彩桥过渡的写作技 几种说明顺序。 法。 学习言之有 序，彩桥过渡 2、指导学生围绕说明 的写作技法。 事物特征，合理安排 说明内容和说明顺 序。 2、指导学生围 绕事物特征， 3、指导学生修改习 合理安排说明 作，锤炼语言，表达 内容和说明顺序。 准确、简明、严密。 3、指导学生修 改习作，锤炼语 言，表达准确、 简明、严密。

单元 第四次作文 写作内容 学时 周次 借物抒情 专题作文 1.落叶 第八 3学时 周 2.仰望大 树 两篇任选一篇 教学目标 重点、难点 1，能抓住事物的特征抒 1，能抓住事物 发情感。 的特征抒发情感。 2，能运用联想想象的技 2，能运用联想 法抒发情感。 想象的技法抒发 情感。 3，掌握传情于事，时空 写景的技法。 3，掌握传情于 事，时空写景的 技法。 4，提高学生利 用语言文字表 现美和创造美的 能力。 单元 写作内容 学时 点评本学 期期中考 试的作文。 第五 次作 文 1学时 周次 第十一周 教学目标 重点、难点 1，学生能否运用多条线 索来完整的叙述一件事。 1，学生能否运 2，学生能否在叙事中抒 用多条线索来 发自己的真情实感。 完整的叙述一 3，习作时，选材能否新 件事。 颖和详略得当。是否有 2，学生能否在 创新。 叙事中抒发自 4，梳理出学生在习作中 己的真情实感。 出现的问题。 3，习作时，选 材能否新颖和 详略得当。是 否有创新。 4，梳理出学生 在习作中出现 的问题。

学时 第六 次作记叙中的3学时 文 描写和抒情 参考题目： 1，寻找梦中的家园 2，抹不掉的乡思 任选一题。 单元 写作内容 周次 教学目标 重点、难点 1、明确记叙文中描写、 1、明确记叙文中描写第14抒情的作用。 抒情的作用。 周 2、学会在记叙文中恰当 2、学会在记叙 地进行描写、抒情。 文中恰当地进行 描写、抒情。 3、掌握品味升华 历时观 察的技法。 3、掌握品味升华 历时观察的技 法。 单元 第七次作文 学时 3 学写游记 参考题目： 1.写一篇写景抒情的文章 2.风景家乡独好 任选一题。 写作内容 周次 教学目标 重点、难点 第161、要抓住景物的特点。 周 掌握描写景物的方法。 1、要抓住景物2、记叙清楚，重点突出。的特点。 可按时间先后顺序，或 者按移步换景顺序，或2、记叙清楚，者时空两才融合在一重点突出。 起，以游踪为线索，走 一程，写一物，脉络清3，学习寓情于楚。再者，在所记的景景，融理于景的物中，要分清主次详略，写法。 抓住重点，写具体，写 生动。 3、学习寓情于景，融 理于景的写法。

单元 写作内容 学时 周次 第八自由写作3学时 18周 次作训练 文 题目：心中有朵不败的花 教学目标 1、注意写作的线索。 2、在记叙中进行适当的描写和抒情。 3、学会借物抒情，要抒发真情实感。学习寓情于景，融理于景的写法。 重点、难点 1、注意写作的线索。 2、在记叙中进行适当的描写和抒情。 3、学会借物抒情，要抒发真情实感。学习寓情于景，融理于景的写法。

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