读书推荐卡教案 - 图文
更新时间:2023-12-31 03:25:01 阅读量: 教育文库 文档下载
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小学三年级社团教学设计 时间:
课题 好书推荐 课型 新授 主备教师 教学内容 好书推荐 学 习 目 标 重难点 1.让学生在好书推荐活动中认识更多有益的课外书籍,从而进一步提高课外阅读的兴趣,养成良好的阅读习惯。在阅读的过程中让孩子体会到读书的快乐,阅读的乐趣。 2.在活动中,潜移默化地进行读书方法的指导,培养学生的语言表达能力、想象能力,形成初步的鉴赏能力。 1.引导学生相互交流自己读过的好书,努力用语言打动他人,引起他人的阅读兴趣; 2.注意语言连贯性和条理性; 3.学会倾听、表达和交流。 一、谈话导入(2分钟) 二、讨论争议,“好书”标准(10分钟) 三、学习如何推荐一本好书(12分钟)四、小组练说,人人参与(30分钟) 五、扩展延伸,巩固提高(16) 教学 流程 教师活动 学生活动 (重要字词句、主问题展示、预设问题、拓展问题) (实施策略、学法指导) 一、谈话导入 1.同学们,提到书,我们都会感到很亲切。因为书就像我们的朋友,默默地与我们进行着心灵的对话。写《童话大王》的大作家郑渊洁,大家熟悉吧? 2.请同学们齐读这句话。课件出示 是啊,“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中,等待着我们,当我们展开书页, 活动一: 1.师生问好。 2.他曾经和一位小朋友有这样一段对话,课件出示:(郑其实就是走进了作家的心田,去赴一个不见不散的约会。那么今渊洁和小朋友的对话) 天的好书推荐课,希望同学们也真正的走进作家、走进书中。 二、讨论争议,“好书”标准 1、你心目中好书的标准是什么?课件出示 2、学生讨论发言 (1)列举好书好在何处?师鼓励学生畅所欲言,联系自己实际谈看法。 (2)老师根据学生的回答概括如下:(课件出示) 好书的标准: (1)内容健康、有趣的书; (2)语言优美、生动的书; (3)图文并茂、给人美感的书; (4)启迪智慧、使人获益的书; 三、学习如何推荐一本好书 同学们猜,郑渊洁怎么回答的?“我就在书中等你。” 活动二: 1.交流:我们先来说说何为好书? 2.你心目中好书的标准是什么? 4.交流哪些书给你留下了深 1.学生畅所欲言 2、最后总结出推荐好书的方法:课件出示: (1)推荐内容:①书名 ②作者 ③内容 ④精彩之处 ⑤收获; (2)推荐形式:①读者 ②作者 ③好书自述 ④小记者采访 (3)推荐语言:声音要响亮,讲解要生动形象,激起同学阅读欲望。 四、小组练说,人人参与 1.个人修改初稿。 同学们周末时间已经个人写出的好书的推荐初稿,下面首先按照刚才咱们的讨论进行修改补充,相信通过修改,你的推荐高会更加生动,吸引读者。 2.小组内交流。 相互介绍、推荐。由每组小组长负责主持,交流后互相评价、修改,再推荐出小组内的优秀者,大组长可以再次挑选1-2名优秀者代表准备参加全班交流。 3、教师巡回检查,个别指导。 4、全班展示、交流(过程中注重评价) 接下来,就请同学们各显神通,用你觉得最棒的形式和语言向在座的老师和同学推荐你的好书。看谁推荐的好书更有吸引力。有信心吗? 5、好书推荐卡展示 我们在座的每个同学都希望把自己最喜欢的书推荐给同学们,可是我们这节课的时间有限,怎么办呢?我们一起想了个很好的展示方式---好书推荐卡。这样既简单又直观。大家都做了吗? 找2-3人粘贴在黑板上方,全班展示。 五、扩展延伸,巩固提高 渡:书就像我们的朋友,默默地与我们进行着心灵的对话。老师知道你们平时积累了不少有关读书的名言警句,谁来说一句? 1、学生交流读书名言 2、诵读经典的读书名言:课件出示 3、教师深情诵读小诗:课件出示 “我就在书中等你!”课件出示 让这句话成为我们打开知识大门的金钥匙,也希望它成为我们班阅读的口头禅,让我们真诚地对自己、对同学、对老师说:我就在书中等你! 请同学们继续多读书,选出好书,因为好书推荐课还会继续进行!板书设计: 好书的标准: (1)内容健康、有趣的书; (2)语言优美、生动的书; (3)图文并茂、给人美感的书; (4)启迪智慧、使人获益的书; 刻的印象。 5.小组交流好书推荐的方法 活动三: 1.小对子交流好书推荐的内容。 2.四人小组交流自己感触深的地方。 3.全班交流自己感兴趣的好书。 活动四: 交流自己的好书,各自谈体会。 活动五: 1.自己制作好书推荐卡。 2.全班展示。 活动六: 1.交流读书的方法。 2.推荐新书目
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