品社备课(五年级三单元一课)玲玉

2015--2016学年第一学期五年级上册品德与社会活页备课

1、课本上的小主人公家里买了洗衣机，她感受最深的是什么？(留给 学生看书，思考的时间) (妈妈省心多了，休息日不再从早到晚忙个不停，可以有时间多休息 一下了。)你们家有洗衣机吗？能不能谈谈你的感受？(家中没有的 也要请他说说妈妈或者自己洗衣的情形，同时就此引导孩子体会父母 做家务的辛劳，自己力所能及的事情自己做。) 2、你能说说你们家在拥有了其它科技产品后家里生活的变化吗？(手 机、电脑、电冰箱、汽车 请孩子们先在小组中交流，然后以小组 为单位班级交流。) 3、你觉得科技产品给

我们的生活带来了什么？由此你想到了什么？ 小结：科学技术与我们的生活关系密切，我们的生活离不开科技的发 展。它给我们带来了生活便捷，促进了社会文明的发展。 三、体验内化，加深熟悉 课前请同学们调查了解了一种自己家经常用到的科技产品的工作原 理、种类、发展过程等资料，把你搜集整理的资料拿出来吧。 1、课本上的几个同学调查了解了洗衣机的工作原理、历史、种类，你 看了吗？再看看吧， 别忘了留意一下这几位同学搜集资料的方法。 (留 给学生看书思考的时间)谁了解到了课本上几位同学没了解到的关于 洗衣机的知识，拿出来跟大家共享，好吗？(给学生充分的发言机会) 2、请在小组中交流你搜集整理的其它科技产品的相关资料，别忘了交 流你们整理这些资料都用了哪些方法。(给孩子们充分的交流时间， 然后以小组为单位汇报。) 3、在你了解这些科技产品的工作原理、发展历史、种类的时候，在你 们大家共同交流的时候，你有什么感想？(引导孩子感受科技发展的 必然及在这个过程中很多人付出了艰辛的劳动和努力) 小结：科技产品的不断发展是为了提高人们的生活质量，满足人们越 来越高的生活需求，很多人付出了艰辛的劳动和努力，相信同学们也 将参与到这种创造性的劳动和努力中。 四、课后引伸 寻找身边的科技：科技就在我们身边，在家庭、在学校、在社区、 在生活、生产的各个方面。科技不断发展改善着我们的生活，使我们 的生活变得更加多姿多彩。请你睁大眼睛，认真发现身边的科技产品， 感受它们在我们生活中的作用，并完成下面的调查表，比一比谁的发 现最多，你也可以设计一个自己喜欢的调查表。教师要加以指导，尽 量鼓励学生用不同的方式进行调查， 教师可提供一些方式供学生参考。 如：

(1) 表格展示式 科技成果 采访对象 大家的感受和熟悉 对生活的影响度 有了电话 有了电视 有了洗衣机 有了冰箱 (2)图文并茂式。将科技成果画成简单的图，在图的旁边用简洁的语 言进行表述。 (3)拟人表演式。将某种科技成果拟人化，配上演讲词，方便进行交 流。 五、课堂小结： 请每个人用一句话总结，科技给我们带来了 第二课时：寻找身边的科技 一、创设情境，导入新课 出示一幅家庭物品摆放图，让学生说一说这个家庭中都有哪些电 器，再出示一幅农村集市图，让学生说一说农村人们生活的变化。 师：洗衣机让妈妈从繁重的家务劳动中摆脱出来，有了更多的休息时 间；电冰箱可以保鲜，使食品不容易腐烂变质；电脑开阔了我们的眼 界；联合收割机使农

民从繁重的体力劳动中解脱出来，科技产品在我 们生活中起着重要作用。 二、问题探讨，形成认识 你还观察到许多让我们的生活变得更加多姿多彩的科技产品吧？把你 的调查表拿出来，让我们看看谁的发现最多，谁进行了调查表的个性 设计。 (教师浏览全班同学的调查表，对条查表的情况进行点评。) 1、请同学们以小组为单位整理调查表，在整理的过程中如果发现有同 学的说法有错误，小组中的同学一定要一起把它改过来。整理好后选 一名代表用食物投影展示给大家看，并进行讲解。 (给孩子们充分的分析、整理的时间，老师进行适当指导。) 2、整理好后小组代表进行展示讲解，要求第一小组以后的小组展示全 部内容但只进行补充讲解。 (请同学们对各小组的调查整理情况进行评价老师根据具体情况肯定 有点，进行一些具体指导。) 3、谈谈你在“寻找深边的科技”这个活动中的感受，好吗？ (让孩子们充分发言，引导他们感受科技产品的不断改进和创新，极

大的改善和提高着我们的生活质量。) 三、体验内化 那些进行着发明创造、使科技产品不断的服务于我们的生活的人 们真伟大，你想做个这样的伟大的人吗？ 其实，只要做我们生活中的有心人，发现生活用品中的某些不足， 开动脑筋、加以改进，也会成为小小发明家的。听过《鲁班发明锯子》 的故事吗？(请同学们看课本 50 页上的这个故事。) 鲁班就是模仿小草的发明了锯，发明创造就是这么简单，只要你 是个有心人，开动脑筋，就一定可以成为小小发明家，想试试吗？现 在就可以。咱们下面进行“我的发明”活动。 1、引导学生寻找生活中常用物品的某些不足。 2、寻找解决办法 3、进行创造设计，可以写、画，或用其他办法。 下课前与孩子们共同点评设计出来的作品，并且共同想一些办法 四、课后延伸 课后继续进行“我的发明”,把你最得意的作品拿到学校科技课 上展出，也为你将来成为的科学家奠定基础。

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