齐心中考经验交流材料(8.13)

旬邑县2013—2014学年度教育教学质量分析会经验交流材料之三

以人为本添活力 科学管理促发展

马栏齐心九年制寄宿学校

一年来，我们马栏齐心九年制学校在各级党委、政府的坚强领导及教育局的鼎力支持指导下，以“以人为本，全员参与，精细管理，内涵发展”为总体目标，以教师发展为动力，学生成长为潜力，质量提升为活力，形成了以凝聚人的智慧、激发人的热情、促进人的发展、实现人的价值为特色的管理新路子，实现了

科学和谐、稳健有力、持续高效地发展。我们的主要做法是：

一、以人为本变观念，民主经营得人心

1、用人格魅力带动教师。近两年，学校严格班子工作要求，积极搭建工作平台，充分发挥班子才能，把领导的人格魅力和工作能力作为凝聚人心，促进发展的有效手段，做到处理问题坚持原则，管理教学高度负责，说话办事言行一致，行使权力公正无私。全体管理者以个人坚定的政治信念和高尚的道德品质影响教师，以过硬的工作能力和优异的工作成绩带动教师，以创新的时代精神和务实的工作作风感染教师，始终站在工作的前沿阵地，使教师学有榜样、赶有目标，全身心地投入到教育教学工作之中。

2、用平等心态对待教师。为了落实管理就是服务的原则，

- 1 -

学校在征求全体教职工意见的基础上修订完善了《教职工管理考评方案》、《质量奖励办法》等制度，切实做到了领导与教师工作目标相同、责任义务相同、考核评价相同、奖罚标准相同，福利待遇相同。班子成员不搞特殊、不留私心、不谋私利、不争荣誉、不搞内耗，工作中不带消极情绪、不带有色眼镜。形成了领导同志地位上平等、思想上沟通、情感上融洽、工作上同力、生活上互帮的宽松和谐、积极向上的工作氛围和工作合力。

3、用人本管理感召教师。在管理过程中，我校始终贯穿一切依靠人，一切为了人和培养人、发展人、成就人的理念，引导教师实现自我价值。坚持在事业上激励人、凝聚人；在生活上关心人、体贴人；在情感上感动人、尊重人。通过座谈会、交流会、联欢会、谈心等方式，了解教职工思想动态及工作和生活上的困难，想方设法为教师排忧解难，突出情感和人文关怀，积极营造良好的工作、生活氛围。在工作的分配上尽量照顾体弱多病的和“一头沉”的老师。对生活困难的教职工，作到经济上帮助，工作上体谅，生活上体贴。对青年教师，积极牵线搭桥，帮助其排解婚姻难题，稳定工作思想。同时，我们开源节流，筹措资金，配置办公桌椅及生活用床，努力改善工作生活条件，尽可能满足教职工在物质，精神及心理等方面的需求，让教职工在学校生活得舒心、工作得开心。

二、多措并举提素质， 加大力度促成长

1、实施“师表工程”，提升教师师德水平。一是在青年教师

- 2 -

中广泛开展“一切为了学生的发展”、“全心全意为学生服务”主题演讲赛，帮助青年教师做好角色转换，树立“爱校如家、爱生如子”的教育思想，增强青年教师的服务意识。二是发挥典型示范引领作用。积极组织教师观看省第十二次党代会代表-回民教师丁海燕的专题片，大力宣传马栏花丁海燕的先进事迹，举行以“师爱闪在岗位，立足本职创一流”的专题讨论交流会，让青年教师学习丁海燕老师28年扎根山区如一日，无怨无悔的高尚人格和令人钦佩的职业精神，帮助青年教师树立崇高的职业理想，激活教师的内驱力。

2、实施“青蓝工程”，加强青年教师培养。充分发挥骨干教师作用，积极实施青蓝工程，以老带新，以新促老。对青年教师提出了强化科研意识，做到“三有”工作要求，即理论上有高度，科研上有成果，教学上有质量。通过压担子——让青年教师承担课题研究、大胆启用新人参加县局教学能手大赛、开展校内青年教师岗位练兵等方式，大力培养教学骨干，青年新秀。

3、实施“师能工程”，提高教师业务素质。为了进一步学习新的教育理念、借鉴新模式，开阔教师视野，促进专业发展，提高育人质量。我们与咸阳风轮小学和西安爱知中学结成“手拉手”红领巾结对学校，邀请其名师来我校传经送宝，安排教师赴该校听课交流、参观学习；并组织教师到太村中学、城关中学、逸夫小学、太村小学 等“同优共进”学校听课交流学习。借助校际

- 3 -

交流平台，不断提升教师的专业水平和实践能力。

4、实施“研修工程”，增强教师科研能力。结合市县工作会议精神及全县校本研修推进会工作要求，我们多次召开校本研修专题培训会和各层面座谈会，着力强化教育科研，努力提升教学效益。初步形成和完善了“教导处——教研组——备课组——教师”四级教研体系。每学期初，教导处总体部署，教研组分月安排，备课组逐周落实，全体教师全力参与。鼓励教师对教育教学中的问题开展课题化研究，在研究中更新教育教学理念、提高教育教学水平。一年来，立足教学实际，相继立项县级课题1项，市级课题1项；依托资源优势，开发《美丽的马栏-红星耀山川》、《美丽的马栏-民族协奏曲》等两本特色校本教材。

三、重视过程抓质量，强化教学添活力

1、用课改的理念激发活力。为了提高课堂教学效率，我们要求教师加强对新课程理念的学习，深刻反思自己的教学。我们引导教师围绕“课堂提质”狠下功夫，狠抓落实。着力突出“四定一改”。“四定”即定期开展课堂教学督促和检查，定期开展名优教师示范课活动，定期进行课堂教学反思总结，定期开展课堂教学比武赛课。“一改”即下大力气引导教师改革教学方法，创新教学手段，大力推广现代化教学。通过努力，学生的主体地位得到了有效发挥，先进的教学手段方式被广泛采用，课堂教学水平不断提高，直接助推了教学质量的提高。

2、用严格的管理生成活力。一是领导随机“一推四看”管

- 4 -

理制度。“一推”就是领导不定期、不定时地推门进教室听课；“四看”：一看当堂教学内容是否与教学内容一致，二看教学设计是否突出重难点，三看教师授课学法指导是否到位，四看学生作业设计是否科学合理，现场督查，及时给与指导纠正。二是专岗专人巡查制度。设立专岗专人对课堂进行巡视检查，每天从早读、上课、自习、朗读到辅导，按课表查课，对出现的问题如实记录，具体到时间、班级、学科、教师，对迟到、缺课教师及时通知，并及时向教导处反馈、协调，确保每节课教室中有教师组织教学，充分保障各教学时段的有效利用。

总之，通过以人为本管理模式的实施，学校综合实力增强，和谐校园初步构建。在今后的工作中，我们将立足校情，坚持以人为本，积极探索新方法，增添管理活力，深挖质量内涵，汇集全校之力，调动一切有利因素，奋发图强，开拓进取，为学校工作再上新台阶而努力奋斗！

- 5 -

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/u1sp.html