三年级上册语文试题-第一次月考试卷∣人教(部编版)(含解析)

更新时间:2023-05-06 10:42:01 阅读量: 实用文档 文档下载

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部编版2018-2019学年三年级上册语文第一次月考试卷

题号一二三四五六七总计

得分

任何知识不可能通过一次就可以完全掌握,必须通过多次练习,不同方式练习才能更好的掌握,本试卷立足于课本知识,目的就是让学生通过练习掌握熟练知识。

一、基础知识运用

1.读拼音,写词语。

luòxiàhuānɡyěkǒu dítiào wǔ

________ ________ ________ ________

kuánɡhuān fànɡjiàcāi chūshǒu bì

________ ________ ________ ________

2.比一比,组词语。

径________ 寒________ 赠________ 盖________ 残________

经________ 赛________ 增________ 糕________ 戏________

3.选择合适的词语填空。

糊里糊涂摇头晃脑雅雀无声

①他背书总喜欢________。

②你这样________地背,有什么用呢?

③老师刚走进教室,教室里顿时________。

4.加上合适的标点。

我一步一步小心地走着________ 一片一片仔细地数着________ 我穿着一双棕红色的小雨靴________ 你瞧________ 这多像两只棕红色的小鸟________ 在秋天金黄的叶丛间________ 愉快地蹦跳着________ 歌唱着________

5.我会连一连。

一排排________ 落叶丰收的________ 音乐厅

一阵阵________ 大雁透明的________ 叮咛

一片片________ 秋风暖暖的________ 歌吟

6.我能根据要求完成下列句子练习。

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①黄黄的叶子像一把把小扇子,扇哪扇哪,扇走了夏天的炎热。(用划线词语仿写句子)

②松柏穿上厚厚的、油亮亮的衣裳。(缩句)

③叶子飘到脚下。(扩句)

二、语段阅读

7.阅读下文,回答问题

一天,孙中山来到学校,照例把书放到先生面前,流利地背出昨天所学的功课。先生听了,连连点头。接着,先生在孙中山的书上又圈了一段,他念一句,叫孙中山念一句。孙中山会读了,就回到座位上练习背诵。孙中山读了几遍,就背下来了。可是,书里说的是什么意思,他一点儿也不懂。孙中山想:这样糊里糊涂地背,有什么用呢?于是,他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”

(1)孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的,又是怎样做的?

(2)你认为孙中山是个怎样的人?

8.重点段落品析。

雨一来,他们便放假了。

树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。

你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。

你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?

我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来:他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。

(1)“雷云拍着大手”既指(表层意思)________,又指(深层意思)________。

(2)为什么说“雨一来,他们便放假了”?

(3)花孩子们在天上的家是怎样的一个家?请通过想象加以描述。

三、语言表达

9.看一看,写一写。“铺满金色巴掌的水泥道”,多美的发现啊!你在上学或放学路上看到了什么样的景色?用几句话写下来吧。

10.《山行》的最后一句“霜叶红于二月花”,把秋天之美描写得胜过春天。在你的生活体验中,是否也感到秋天的某一处胜过春天呢?谈谈你的感受吧!(100字左右)

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答案解析部分

一、基础知识运用

1.【答案】落下;荒野;口笛;跳舞;狂欢;放假;猜出;手臂

【考点】拼音,词形,花的学校

【解析】【分析】本题主要考查词语的认读和拼写能力。解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,再想想要写的字是由哪些笔画构成的,然后规范地把词语写出来。

故答案为:落下;荒野;口笛;跳舞;狂欢;放假;猜出;手臂。

【点评】本题主要考查的知识点是词语的拼写。写完后读一读,看看是否正确。

2.【答案】石径;寒冷;赠给;盖住;残疾;经过;比赛;增加;年糕;唱戏

【考点】字形,词形,山行,夜书所见,赠刘景文

【解析】【分析】本题主要考查形近字的辨析及组词能力。解答本题,首先要认清字形,找出每组字的相同点和不同点,读准字音,理解词语意思,掌握音形义才能正确作答。如“径”: jìng,意思是小路;那么我们就可组词为“石径”意思是石头小路。

故答案为:石径;寒冷;赠给;盖住;残疾;经过;比赛;增加;年糕;唱戏。

【点评】本题主要考查点是给形近字组词。做题时要看清字形,弄清字义,然后再组词。要做好这类题,需要同学们平时认真学习,多掌握一些汉字,多积累一些词语。

3.【答案】摇头晃脑;糊里糊涂;鸦雀无声

【考点】词义,成语,不懂就问

【解析】【分析】本题主要考查成语意思的理解和运用能力。做题时,先了解成语的意思和用法,再结合所给句子提供的语境,看哪个词语用在句子中恰当,表意明确,使句子生动形象等。如:摇头晃脑意思是:晃:摇动。脑袋摇来摇去。形容自己感觉很有乐趣或自己认为很不差的样子。这个成语填如题①中,很形象地把“他”背书的样子生动形象地展现给了大家。【点评】本题主要考查的知识点是成语的用法。注意成语的意思及用法。

4.【答案】,;。;。;,;,;,;、;……

【考点】标点符号,铺满金色巴掌的水泥道

【解析】【分析】此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号;常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法,重点掌握每一种标点符号的特殊用法,能正确使用标点符号。故:我一步一步小心地走着,一片一片仔细地数着。我穿着一双棕红色的小雨靴。你瞧,这多像两只棕红色的小鸟,在秋天金黄的叶丛间,愉快地蹦跳着、歌唱着……

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【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中,我们要用心体会标点符号的用法,书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号,另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。

5.【答案】大雁;歌吟;秋风;音乐厅;落叶;叮咛

【考点】语言表达,听听,秋的声音

【解析】【分析】词语搭配就是前一个词语和后一个词语搭配得当,能将意思表达得更好,更准确。从结构上看是“数量词+名词”或“形容词(或限制词)+的+名词”故答案为:一排排大雁、一阵阵秋风、一片片落叶、丰收的歌吟、透明的音乐厅、暖暖的叮咛【点评】本题主要考查学生对词语的搭配的能力,在于平时的词语积累和对课文的掌握。这些词语都是课文中的,只要对课文内容熟练掌握,做起来就不难。

6.【答案】①弯弯的月儿像小船。②松柏穿上衣裳。③黄黄的叶子轻轻地飘到脚下。

【考点】修辞手法,扩写、缩写句子,秋天的雨

【解析】【分析】①比喻句:就是打比方,用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分:本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点,但不是同一类事物。故:弯弯的月儿像小船。

②考查学生缩句的能力。缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简洁即可。故:松柏穿上衣裳。

③考查学生扩写的能力。扩写句子时,在原句中加上修饰语,使句子更为具体形象,充实丰满即可。

故:黄黄的叶子轻轻地飘到脚下。【点评】①考查学生对比喻修辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断,会应用。②主要测试学生对缩句的方法掌握。认真阅读原句,弄清原句中心。平时多做练习。③本题主要考查学生扩句的方法,平时注意多练习。

二、语段阅读

7.【答案】(1)孙中山这样想的:糊里糊涂地背显然无用。他是这样做的:问老师背书的意义。

(2)我认为他是一个不懂就问,爱学习的人。

【考点】语段阅读,不懂就问

【解析】【分析】(1)本题主要考查筛选信息的能力。首先看清问题,清楚让我们从文中筛选什么信息。再细读文中,从中找出所要内容。根据题目“孙中山背会了先生圈的内容后是怎样想的,又是怎样做的?”就从文中筛选出含答案的语句“孙中山这样想的:糊里糊涂地背显

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然无用。他是这样做的:问老师背书的意义。”就可知道答案。

(2)本题主要考查分析人物形象与性格的能力。

分析概括人物形象特点及其作用题是必考题。从整体分析、概括人物形象特点。这是最主要的考查角度。答题应筛选出该文字的相关文字;从局部分析概括人物性格或心理。对此,先要细读、精读所给文字,并注意联系上下文;从人物形象的作用分析。如从文中句子:他壮着胆子站起来,问:“先生,您刚才让我背的这段书是什么意思?请您给我讲讲吧!”就知道他是一个不懂就问的人。【点评】本题主要考查对文章内容的理解运用能力。

阅读文章是从整体到部分再到整体,即初读文章,了解大意再理解字词,读懂每句话,给文章分段和归纳段意,最后回到文章后,整体上来,进而抓住文章的主要内容,并概括中心思想。概括文章的主要内容,就是要搞清楚全文主要讲的是什么。然后根据题目从文中筛选对应信息进行做题。

8.【答案】(1)自然界的电闪雷鸣;对花孩子们的热情欢迎

(2)有了雨的滋润,花朵才能自由自在地生长、开放。

(3)是他们的乐园,那里无拘无束,充满欢乐和幸福,尤其是充满爱——神圣的母爱。

【考点】语段阅读,花的学校

【解析】【分析】(1)本题主要考查理解文中重要词句含义的能力。做这类题目,须从两个方面回答,一是词语的明义,二是词语的暗义。也就是说要解释该词语在句子中的含义,也要解释该词语对于整篇文章来说,是什么意思。从语句“雨一来,他们便放假了……这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。”我们可以分析出:“雷云拍着大手”表面意思是“自然界的电闪雷鸣”;深层意思是对花孩子们的热情欢迎。

(2)本题主要考查对句子意思的理解能力。解答本题要熟读文章,理解文章的主要内容以及作者想要表达什么样的思想感情,然后再根据题目要求进行对个别句子理解辨析。

(3)本题主要考查对文章的理解概括能力。解答本题,首先要理解文中每一段写的是什么,从语段:你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道他们为什么那样急急忙忙吗?我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来:他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。我们知道家是他们的乐园,那里无拘无束,充满欢乐和幸福,尤其是充满爱——神圣的母爱。【点评】本题主要考查对语段内容的理解运用能力。即初读文章,了解大意再理解字词,读懂每句话,归纳段意,最后回到文章后,进而抓住语段的主要内容,并概括中心思想。就是要搞清楚语段主要讲的是什么,然后根据题目从语段中筛选对应信息进行答题。

三、语言表达

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9.【答案】上学的路上有一垅稻田,那里稻香扑鼻。旁边是花的海洋,花儿上有晶莹的露珠,闻着香气迷人,十分炫目。还有一片树林,那里绿树成荫,像一块无瑕的翡翠。银杏树那边阳光明媚、景色宜人。然后要经过一条马路,马路上,车辆川流不息,像闪电一样冲过去。好不容易过了马路又要经过一片草地。草地上;飞翔的小鸟叽叽喳喳地叫着,十分舒畅。像薄纱一样的晨雾被慢慢地掀开了。我奔跑在河畔田间里的小路上,不知跑了多久,才跑到我们的小学。

【考点】语言表达,铺满金色巴掌的水泥道

【解析】【分析】从文章的题目看,这是一篇写景的作文,写景的文章要注意以下几点:

①要抓住景物的特征写。所谓特征就是同其他物体有区别的地方,抓住特征描写,才能给读者留下深刻的印象;

②写景要言之有序,如从上到下,从左到右,从外到内,从中间到两边等。不能一下子说这,一下子说那,东拉西扯,没有顺序;

③写景过程中要进行合理的联想,抒发自己的真情实感,还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法,把描写的景物写生动,写形象;【点评】根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺。

10.【答案】如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可。重在个性感受。

【考点】语言表达,山行

【解析】【分析】本题考查语言表达能力。首先根据题目要求知道表达什么内容,即是“把秋天之美描写得胜过春天”那么就选秋天特有的事物,美景如“秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容”等,构思好表达的顺序,谈一谈秋天之美给你美的感受。

故答案为:如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可。重在个性感受。

【点评】在写景的语段中,情是景的灵魂,景是情的依托,情与景自然交融,才能写出好语段来。因此,写这一类语段在下笔之前要有明确的写作目的,由此决定写景材料的取舍、详略及顺序。

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