小学综合实践活动《生活中的错别字》
更新时间:2024-04-02 04:50:01 阅读量: 综合文库 文档下载
小学综合实践活动《生活中的错别字》教学设计
活动目标:
1、通过制定错别字调查方案,认识错别字带来的危害。增强学生规范用字的意识,努力为纯洁祖国语言文字做些力所能及的事。
2、策划并开展简单的小组活动,学写实践活动方案。 3、培养调查能力,处理信息能力。以及学生做事认真细致的习惯。
课前准备:
课件及供学生参考的调查表若干份。 教学过程:
一、激趣导入、提出问题
1、课件出示笑话。随机谈话:前几天,老师无意中在一本杂志上看到一则笑话,在这里与同学们分享一下。(课件展示)你为什么笑?(师生自然交流)
2、引导学生提出问题。
过渡:其实呀,老师当初在看这则笑话的时候,也觉的很好笑,可是错别字仅仅存在于笑话中吗?我们的生活中有没有呀?今天我们就共同来探讨如何调查生活中的错别字。板书课题:生活中错别字
二、发现问题、筛选问题
1、过渡:通过你们平时的观察,你发现我们生活中那些方面存在着错别字呢?下面就请同学们先在小组内交流交流。在交流的过
程中推荐一名发言人。
2、看同学们交流的这么热烈,肯定收获不少,哪一组先来说?(生交流)
3、点名发言,全班交流。师归纳板书(师强调不要重复) 宣传标语、店铺招牌、路牌、宣传广告
小结:大家真是有心人,这么短的时间里就搜集到了这么多方面存在着错别字,真是了不起。哎,同学们,可是通过你们搜集的这些材料中,你发现错别字有什么危害呀?别急,先在小组里和你的同伴说说。
4、生谈错别字的影响。(课件展示故事《一点值万金》) 5、师总结错别字的危害:同学们看,这一点价值18万呢,多惊人的数字呀,错别字的存在不仅会给我们的带来经济上的损失,造成市场混乱,还会影响城市形象。(同学们看,课件展示)看了这些图片,作为新时代的小公民,应该怎么做呢?(生说师评)(课件展示图片)
过渡:说的好不如做的好,那就让我们赶快行动起来吧,刚才你们已经从这几个方面找出部分错别字了。现在如果让你们从中选择一个来做深入细致的调查的话,你会选择哪一方面呢?(生说,师指名)你为什么会选择这一方面呢?(生交流,师适时评价)
三、分组讨论,学习制定方案
1、自由按照刚才各自的选择分成四组。(要快、静、齐) 2、分好组,推荐出各组的组长、记录员、发言人。
3、师:可是,为了保障我们的调查工作顺利进行,我们还要提前做好计划,(课件展示)同学们看,这是我们学校同学制定的有关民俗民风的活动方案。
师介绍:有简单的分工,活动地点、时间很明确,具体的安排要详细,(每个方面都有人负责。这就要通过相互商议好,再做分工。)特别是他们还为自己组起了一个很特别的名字呢?同学们在制定方案的时候,也可以给你们组起个很好听的名字。
四、制定方案,交流评价
1、发放活动方案记录表,各组根据分工制定活动方案,教师巡视指导。
2、师:展示各组制定的活动方案。(投影出示)推荐一名学生上台边展示边解说。(师适时点拨、评价)
3、指出活动方案的不足,同时讲解做活动方案的好处。 五、小结
同学们,这节课,我们围绕“生活中的错别字”的主题,发现了我们身边存在的错别字现象,认识了它的危害,并分组制定了切实可行的活动方案,希望在活动中大家都能做到认真细致,要积极参与,把纠错当作自己义不容辞的责任。课下,希望同学们赶快行动起来,老师深信:你们一定会有收获的,祝同学们的调查一帆风顺。
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