最新新课标人教版二年级数学下册平均分(一)精品教学设计(优质课)

课题 课时 平均分（一） 第1课时 班级 编写者 一、教材内容分析 本节课内容是人教版二年级下册第二单元课本P13～14页，例1、例2及练习三中相应的习题。“平均分”是二年级下册第二单元的内容，它是认识除法的基础。对于“平均分”这个概念，每个学生都不是一张“白纸”。学生在平时的生活中已经有了一些积累，系统、更深入的认识“平均分”是本节课教学的关键。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 1、在具体情境与实践活动中，建立“平均分”的概念。 1、 让学生充分经历“平均分”的过程，明确“平均分”的含义。初步形成“平均分”的表象。 2、 引导学生感受“平均分”与实际生活的联系，培养学生的探究意识和解决问题的能力。 三、学习者特征分析 对于“平均分”这个概念，每个学生都不是一张“白纸”。让学生在已有的知识水平基础上积极、主动的学习，是本节课教学的的关键。因此，要让学生从实际出发，让学生通过丰富的实践活动，多次经过“平均分”的过程，在认识“再创造”的过程，在知识“再创造”中，体验新的体验、新的感悟，使他们真切的感受到生活的数学，并获得成功的体验。 四、教学策略选择与设计 教学形式：讲授式 教学重点：理解掌握平均分的含义，方法。 教学难点：掌握平均分的方法。 五、教学环境及资源准备 各种食物若干、实物投影等。 六、教学过程 教学过教师活动 程 1、创设情 预设学生行为 设计意图及资源准备 （2）、各让学生在分糖1、谈话导入，实际操作 小组动手果的情境中自（1）、今天老师给你们操作 主发现平均带来了一些小礼物。老（3）、各分。尊重学生师要送给你们。请动手小组汇报的学习自主性、创造性。教师引导学生境，把糖果分给小组里的每情况， 感受“平均一位同学，要求把糖果 分完。（每一组的糖果的（2）、学积极思维，通数量不相同） 生观察汇过问题的引申帮助学生认识（2）根据各小组汇报情报。 况，教师板书。 （4）、学平均分。 生自己取 分” 2、观察问题 （1）、请小朋友观察各名。 小组分的结果，你发现 了什么？ （2）、从观察中我们发 现有些组分的同样多，（4）、学你们能给这样的分法取生交流、个合适的名称吗？ 3、出示课题 （1）、小朋友取的名称都很好，这些在数学上我们把每份分的同样多叫作平均分。 （板书课题） （2）、请小朋友再说说刚才哪些组是平均分，哪些组不是平均分。 （3）、刚才不是平均分的小组你们有什么办法使它平均分？ 二、实1、 教学例2：把151、学生动使体现分法的汇报

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