议论文文讲解

议论文讲解 议论文是对某个问题或某件事进行分析、评论，表明自己的观点、立场、态度、看法和主张的一种文体。议论文是用逻辑、推理和证明，阐述作者的立场和观点的。这类文章或从正面提出某种见解、主张，或是驳斥别人的错误观点。新闻报刊中的评论、杂文或日常生活中的感想等，都属于议论文的范畴。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、

论证合理、有严密的逻辑性。 议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实，讲道理，直接表达作者的观点和主张的常用文体。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。议论文的语言必须准确、鲜明、严密、有针对性。

段落与段落之间 要有非常清楚的逻辑关系 ，如总分 、对照 、层进 、并列等。借助起过渡性作用的语句来突出这种关系。如：“有”、“还有”“虽 然、但是”“固然”“诚然”“由此”是等。

议论是作者对客观事物进行分析、评论、说服，以表明自己的见解、主张、态度的表达方式，通常由论点 、论据、论证三部分构成。议论文题目分为论题，论点，寓意型。论题型为作者观点但以简洁为主，所以中心论点一般不能直接抄论题，论点型，论点型一般没有观点倾向性，例如：君子之交淡如水。寓意型一般与论题论点并存且不能直接作为中心论点要

还原本意。 语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。 种类

一．立论文 1．定义：以议论为主要表达方式，通过讲事实，摆道理，直接表达自己的观点和主张的文章体裁。

2．要求：①要对论述的问题有正确的看法②用充足有说服力的论据③要言之有理，合乎

逻辑 二．驳论文

1．定义：论辩是针对对方的观点加以批驳，在批驳的同时阐述己方的观点 2．方式：①提出论点②证明论点③总结论点 3．驳论文的破立结合：首先指出对方错误的实质，再批驳已指出的错误论点，并在批驳

的同时或之后针锋相对地提出自己的正确观点加以论证。 三要素 议论文有三要素，即论点、论据和论证。 一．论点

（1）什么是论点：论点就是文章所要议论、阐述的观点，是作者要表达的看法和主张。阅读议论文，首要的就是寻找、提取和理解文章的论点。论点（需要证明什么），是正确、鲜

明阐述作者观点的句子，是一篇文章的灵魂、统帅。 （2）论点有几个：一篇文章的论点，可以是一个，也可以不止一个。如果论点不止一个，那就需要明确中心论点。这几个论点可以是并列的，也可以是递进的，但它们都应该服从全

文的中心论点。任何一篇文章只有一个中心论点，一般可以有多个分论点。 （3）论点的位置：论点的位置一般有四个：文题、开头、文章中间、结尾。但较多情况是在文章的开头，段落论点也是如此。当开始与结尾出现类似的语句时，开头的为论点，结尾处的是呼应论点。 （4）论点的呈现方式：有的议论文的论点在文章中用明确的语句表达出来，我们只要把

它们找出来即可；有的则没有用明确的语句直接表述出来，需要读者自己去提取、概括。概

括出的句子不应含有修辞等手法。注意，反问句与比喻句不能作为论点，必须是陈述句。 （5）论点的提出和确立要注意： 论点应该正确、鲜明、概括，是一个完整的判断句，绝不可模棱两可： ①正确性：论点的说服力根植于对客观事物的正确反映，而这又取决于作者的立场、观点、态度、方法是否正确，如果论点本身不正确，甚至是荒谬的，再怎么论证也不能说服人。因此，论点正确是

议论文的最起码的要求；

②鲜明性：赞成什么、反对什么，要非常鲜明，千万不能模棱两可，含糊不清； ③新颖性：论点应该尽可能新颖、深刻，能超出他人的见解，不是重复他人的老生常谈，

也不是无关痛痒、流于一般的泛泛而谈，应该尽可能独特、新颖。 议论文提出论点的方法 1.开门见山，提出论点。这种方法在议论文中最常见，它不需任何修饰和导入，直接提出文章的论点，使文章更显精练、简洁。如《谈骨气》开篇即提出“我们中国人是有骨气的”这一论点。

2.引述名言警句，作为论点。这种议论文的开头，让人眼前一亮，感觉新颖，而又深深信服。例如：《人的高贵在于灵魂》一文先引用名言，然后加以阐释，引出论点。 3.讲述故事，引出论点。开篇讲述一个跌宕起伏的小故事，用叙述性的语言，把情节表

述清楚，然后由这个故事引出文章的论点或论题。 4.摆出生活现象，引出论点。文章开头先列举日常生活中一些现象，然后引 出一个正确的观点。这种开头更贴近生活实际，议论更有针对性，也更有的放矢。 5.运用比喻，引出论点。在文章的开头，运用一个或一组比喻，通过比喻的意思引出文

章的中心论点。 二．论据 （1）什么是论据：论据就是证明论点的材料、依据。论据（用什么来证明）是支撑论点

的材料，是作者用来证明论点的理由和根据，分为事实论据和理论论据两种。 （2）论据的类型：①事实的材料，即事实论据 ②理论的材料，即道理论据 事实论据：事实在议论文中论据作用十分明显，分析事实，看出道理，检验它与文章点在逻辑上是否一致。（代表性的事例，确凿的数据，可靠的史实等）。事实论据又包括事例和数据。 可以是

a. 具体的事例，b．概括的事实，c. 统计数字，d. 亲身经历、感受。 道理论据：作为论据的理论总是读者比较熟悉的，或者是为社会普遍承认的，它们是对

大量事实抽象，概括的结果。理论论据又包括名言警句、谚语格言以及作者的说理分析。 可以是a．前人的经典著作、至理名言，b. 民间的谚语和俗语，c．科学上的公理、规

律等等。 （3）论据要求：①确凿性。我们必须选择那些确凿的、典型的事实。引用经过实践检验的理论材料作为论据时，必须注意所引理论本身的精确涵义。②典型性。引用的事例应该具有广泛的代表性，代表这一类事物的普遍特点和一般性质。③论据与论点的统一。论据是为

了证明论点的，因此，两者联系应该紧密一致。 三．论证 论证（怎样来证明）是用论据来证明论点的过程。论证的目的在于揭示出论点和论据之间的内在逻辑关系。

〈一〉议论文的论证一般分为立论和驳论两大类型。 1.立论是对一定的事件或问题从正面阐述作者的见解和主张的论证方法。 表明自己的态

度时，要注意以下三点： ①这些看法和主张必须是经过认真的思考或者一定的实践，确实是自己所独有的正确的

认识和见解，或者是切实能解决实际问题的主张。要使读者感到有新意，增长知识，提高对事物的认识。 ②必须围绕所论述的问题和中心论点来进行论证。开篇提出怎样的问题，结篇要归结到

这一问题。在论证过程中，不能离题万里，任意发挥，或者任意变换 论题。如果有几个分论点，每个分论点都要与中心论点有关联，要从属于中心论点。所有论证都要围绕中心论点进行。这样读者才能清楚地了解分论点和中心论点。议论文的逻辑

性很强，论证必须紧扣中心，首尾一致。 ③“立”往往建立在“破”的基础之上。在立论的过程中，需要提到一些错误的见解和

主张，加以否定和辩驳，以增强说服力，使读者不会误解自己的观点。 2.驳论是以有力的论据反驳别人错误论点的论证方式。有三种方法：反驳论点、反驳论据、反驳论证。由于议论文是由论点、论据、论证三部分有机构成的，因此驳倒了论据或论证，也就否定了论点，与直接反驳论点具有同样效果。一篇驳论文可以几种反驳方式结合起

来使用，以加强反驳的力量和说服力。 ①反驳论点，即直接反驳对方论点本身的片面、虚假或谬误，这是驳论中最常用的方法。 ②反驳论据，即揭示对方论据的错误，以达到推倒对方论点的目的；因为错误的论据必定得出错误的论点。 ③反驳论证，即揭露对方在论证过程中的逻辑错误，如大前提、小前提与结论的矛盾，

对方各论点之间的矛盾，论点与论据之间矛盾等等。 立论和驳论都是一种证明，无非一个是从正面证明其正确，而另一个是从反面证明其错

误。它们可以使用基本相同的论证方法。 〈二〉论证的基本结构层次： 常见的论证结构：

a、总分式结构 b、对照式结构 c、层进式结构 d、并列式结构。 议论文基本结构层次：三段论式的结构。 提出问题（是什么）(引论) →分析问题（为什么）(本论) →解决问题（怎么办）(结论) 议论文的一般结构及思路： 引论：提出问题（围绕论题提出论点）。 本论：分析问题。 结论：解决问题。

引出论点——论证论点——强化论点 提出问题——分析问题——解决问题 引论 ——本论 ——结论 是什么 ——为什么 ——怎么办 篇二：中考议论文专题讲解 中考议论文专题讲解

议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理的方法对客观事物进行评论，以 表达作者的观点和态度的一类文章。它不同于记叙文以形象生动的记叙来间接地表达作者的思想感情，也不同于说明文侧重介绍或解释事物的形状、性质、成因、功能等。总之，

议论文是以理服人的文章，记叙文和说明文则是以事感人，以知授人的文章。 （表达方式有五种：记叙、描写、议论、抒情、说明） 议论文由论点、论据和论证三部分构成。 一、明确文章的论点

论点是作者对论述问题所表明的见解和主张，它是统摄全文的灵魂。而论述问题，简称 为论题。“论题”是作者所要议论的话题。明确了中心论点，才能了解作者的见解和所有

解决的问题。可以从以下几个角度寻找或概括中心论点： 1.分析论点所在的位置。

（1）题目，有的文章题目本身就是中心论点； （2）开头，有的文章在开头直接提出中心论点，然后逐层论述； （3）中间，有的文章在论述过程中提出中心论点，这种情况较少； （4）结尾，有的文章通过论述，在文章结尾处归纳出全文的中心论点。 2.分清论题和论点。 论题是作者所要议论的问题，它是一个范围，并不表明作者的看法。论点是作者对所论

述问题的看法和主张。论点应该是一个表述完整的判断句或表态明确的句子。 3.找出文章的分论点。

论点只有一个，但是分论点可以有多个，分论点即是每段的中心句，找准每段的分论点 即可分析出论证方法的作用，都是为了证明分论点。分论点有时出现在第一句，有时出

现在中间，有时也出现在下一段，需要我们联系上下段落总体看看。 【例题】 人人皆可为国王 梁衡

①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们

也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。 ②虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去

量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸 的厚薄则难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能

挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村 夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很

为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。 ③在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬， 享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、

教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然

如王——孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的

国王感?? ④当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅， 收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他 只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王——词王。林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后人

们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。 ⑤在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时

着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。 ⑥国王的精神享受有三：一是有 ；二是有 ；三是有 。只要做到

这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得 到同样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行——因为你虽没有王业之成，大 小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有

人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。 【讲解】这篇议论文乍一看很多人会认为文章的标题就是中心论点，可是我们仔细阅读全文 就会发现，本文主要是告诉我们精神享受，人人只要能在精神上得到满足便可以成为国王。 所以，这篇文章的中心论点是“人人都能在精神上得到满足”（或“人人都能获得精神享受”）。

二、学会分析论据，理解论据和论点间的关系 论据是为论点服务的，在文章中起支持、证明论点的作用。 ①事实论据（举例后要总结，概述论据要紧扣论点），分析作者所提供的事实，从事实中发现

道理，再验证它与作者的论点的逻辑关系。 ②道理论据（引用名言要分析），从道理论据出发联系和道理对应的事实，来验证这些道

理如何证明论点。 ⑵论据的特点： 一是真实性。就是在议论中所用的人和事、景和物以及经典名言等，都是真实的，确凿

的，不虚假，因为只有这样的论据才有说服力，才有论证力度。 二是典型性。就是所用的论据一定要有代表性，要具有以少胜多，以一驭十的特点，要

能代表某个方面的主流，体现出时代精神。 三、掌握常见的论证方法及作用 ⑴论证方法： ①举例论证（事实论证、例证法）：用事实论据来证明论点的方法。增强说服力，通过一

两个典型事例，可以使阐述的道理令人信服。 ②对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点的方法。使论证更

为深刻更为有力，使主题更为鲜明突出。 ③比喻论证：用人们熟悉的、具体的事物来证明深奥难懂的道理。深入浅出，通俗易懂，使论证更为具体生动形象。（初中议论文中比较少见） ④道理论证（引证法）：用理论论据（引用名言、原理等）来证明论点的方法。充实内容，

增加说理的权威性，极具力度和信度。 ⊙【区别道理论证和引用论证】：引用论证是“道理论证”的一种，也叫“引证”，即引用名人名言或名人的观点等作为论据，引经据典地分析问题、说明道理的论证方法。引用的方法有两种：一是明引，交代所引的话是谁说的，或交代其出处，一种是暗引，即不交代所引的话是谁说的或出处。如果在议论文中出现明显的引用名人名言的话可以写引用论证，名

人的话不可以作为道理论证。 ⑵论证方法的作用：

举例论证：文章列举了??的事例，有力地证明了??论点，增强了说服力。 比喻论证：作者将??比作??，生动形象地证明了本文（段）??的论点，便于读者理解。 对

比论证：作者把??与??对比，使之形成鲜明对照，很好地证明了??的论点，给人以

深刻的印象。

道理论证：作者引用??权威性的话语，使说理更深刻、透彻，更有说服力。 四、理清思路，把握文章的结构 议论文基本的思路是“提出问题（引论）——分析问题（本论）——解决问题（结论）”。 本论部分常见的论证结构有：总分式、并列式、层进式、对照式。分析结构要注意以下几个方面：一是循着作者的思路逐段研讨归纳，理清各层次间的内在联系；二是注意文章中

的过 渡段、过渡句以及过渡性的词语，从中研究作者的思路；三是要注意理解富有概括力的词语的含义及作用。 常见的结构有： a、总分式结构：按照引论(导论、绪论)、本论(正文)、结论三部分组织材料，叫纵贯式结构方式。它大体上是按照提出问题——分析问题——解决问题的逻辑顺序来安排的。又称“三段式结构方式”。（总分总、总分、分总三种结构） b、对照式结构：这是把正反两方面的观点、事例，对比地组合在一起的结构方式，形成

强烈的反差，使两种不同的事理在对比中更清晰，从而更有力地突出正面的论点和主张。 c、层进式结构：在阐述中心论点时，各层次、段落之间的关系，是环环相扣、逐层深入

的关系，前一部分论述是后一部分论述的基础，最后推导出文章的结论。 d、并列式结构：围绕中心论点，从不同角度进行论证，形成若干分论点，几个分论点构

成并列关系，共同论证中心论点，这就是议论文的并列式结构方式。 【在议论文中，上述结构方式常常交错使用，一般是以某一种结构方式为主，以其他方式为辅，这样，既可使行文富于变化，又不会使文章杂乱无章。】 五、体悟议论文的语言特点 议论文的语言往往内蕴丰富、概括性强，在阅读的过程中要结合文本深入体察，才能理 解其涵义。还要注意体会议论文以理服人、以情动人，哲理与情感统一的特点。议论文语言可以从逻辑的角度体悟其用词的准确、严密；从说理的角度体悟其叙述的概括、简洁；

从修辞的角度体悟其用词的鲜明、生动。 做议论文的技巧：

1.先通读全文，找出文章的中心论点。 2.逐个段落分析，找出每段的中心句即分论点，段落由中心句+论据组成，再找出论证方

法，作用即是有力地证明了分论点。 3.结构分析，根据文章的分论点去判断，总分、层进、并列、对照，有些文章的叙述结

构和论证结构是不同的，需好好分清。 【例题讲解】 人人皆可为国王 梁衡

①说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成了很多人追求的目标，但我们 也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。 ②虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里”去量路程可以，去量房屋之大小则不成；以“尺”去量房屋大小可以，去量一本书甚至一张纸的厚薄则难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物则不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。《红楼梦》里凤姐说得好，“大有大的难处”。据说现在的荷兰女王也很为

继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。 ③在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、

教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王——孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感?? ④当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅， 收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民”。“凡有井水处都有柳词”。因而他在词坛成为了自己的国王——词王。林则徐被清政府贬到新疆伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后

人们又去慰问，去求字。以至于待写的宣纸堆积如山。在人格王国里林则徐被推举为王。 ⑤在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风范，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你”，演唱结束，要跟他拥抱。 ⑥国王的精神享受有三：一是有 ；二是有 ；三是有 。只要做到 这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行——因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、

有人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。 1.本文的中心论点是 。 【讲解】这篇议论文乍一看很多人会认为文章的标题就是中心论点，可是我们仔细阅读全文 就会发现，本文主要是告诉我们精神享受，人人只要能在精神上得到满足便可以成为国王。 所以，这篇文章的中心论点是“人人都能在精神上得到满足”（或“人人都能获得精神享受”）。

2.文章第②段主要运用了 的论证方法，作用

是 。 【讲解】第②段是从反面的事例来证明了“大有大的好处，但不能占据全部的风光”，例

举了篇三：典型议论文讲解 拆除心灵的围墙 夜寂静，月空明。独倚窗前，我用心去体味自然之语：星光闪闪，那是星星在交换着心里的小秘密；柳丝依依，那是碧柳在倾吐着涌动的感情；虫声唧唧，那是虫儿在分享着内心的快乐。沟通是生命的本能，唯有沟通，方可播撒阳光，驱散阴霾；唯有沟通，方可拆除筑

在人们内心深处的围墙。 当我们回首，让浩瀚的华夏文明沉淀一夕，缓缓流过心底，诸多光彩便会接踵而至：伯牙子期借高山流水的绝妙旋律沟通，友谊万古长存；刘关张饮酒畅谈，桃园结义，伟业千年不朽；李世民与魏征沟通，造就了贞观之治，盛名千载不息。他们能够“取诸怀抱，悟言一室之内”，靠的是心灵的沟通，拆除了筑在人们心灵之间的围墙，于是造就了成功的人生。 她在无边的黑暗中哭泣，她以为双目失明、双儿失聪，这世界就完全抛弃了她。失落、无助、不满、孤独的海伦走在绝望的断崖边。老师沙利文的手在这时紧紧握住了她冰凉的双手。这是真正的心灵沟通，没有语言，没有视觉，老师沙利文用触觉，用关心，用尽一切办法告诉海伦：世上还是很多人爱她。是沟通拆除了筑在海伦心灵深处的那堵高高的围墙，是沟通造就了海伦辉煌的人生，要不她怎能写出那充满激情的《假如给我三天光明》。 缺乏沟通，项羽将“连百万之军，战必胜，攻必取”的韩信拱手送给了刘邦，将具有“管仲魏征之才”的范增驱逐出自己的阵营，最终，“力能扛鼎、豪气冲天”的项羽落个“乌江自刎、死无全尸”的悲惨下场。如果项羽能够放下架子，与韩信“秉烛夜谈”，如果项羽能够与范增“推心置腹”，可是他没有用沟通去拆除已经筑起在君臣心灵深处的围墙，反而加固了这层围墙，最终，“地痞无赖”刘邦取得天下。

相互沟通，驱散心灵的阴霾，生活绽放光芒；缺少沟通，高筑心灵的围墙，人生孤独无助。这个亘古不变的真理世人皆知。可是，放眼大千世界，到处是钢筋水泥的丛林，到处是防盗防骗的装置，到处都是戴上假面具的人。人们拒绝沟通纵使被孤独折磨得伤痕累累也不愿伸出头去看看花儿有多艳，云儿有多柔，生活有多美。我们何不效仿古之圣贤，试着多一些沟通，多一些真诚与信任。拆除筑在我们内心深处那一堵堵围墙，快乐时找个人分享，悲

伤时找个人分担，挫折障碍共同承受，宏图大志并肩追求。{ 拆除心灵的围墙，伸出真诚的双手，用心与别人沟通，执手共沐阳光和风雨，幸福就在你我身边。 温馨提示：

1、考场作文以830—950字，5—6段为最佳，注意扣题意识。 2、议论文第一类：无分论点型，其格式如下： ⑴开头（名句或排比句式或场景）+观点（提出观点要快、肯定句甚至独立成段）（100—120字） ⑵正文： ①“面” ，取材历史或自然，排比句式，语言要精彩，要扣紧你的观点或主题（100—120字） ②“点”ⅰ，正面事例+分析（扣中心）（200—220字） ⅱ，反面事例+分析（扣中心）（200—220字） ③联系实际：取材现实。（扣中心）（150—180字）（注意段落之间过渡性语言） ⑶结尾：点题。（60—80） 拆除心灵的围墙 当你推开家门，望见邻居那扇冰冷的防盗门时，你是否怀念那份“开轩面场圃，把酒话桑麻”的温馨融洽？当你站在街头望见一张张冷漠的面孔，匆匆乎夺路而走时，你是否认为“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”只是一句客套。不知何时，那些和善的笑容已被冷漠的面孔代替，那些原本交流的心灵渐渐筑起围墙，所以我们会感到冷漠、孤独。那么，我们为何不能重新找回那份人与人之间的友善、信任和关爱，拆除心灵上的围墙，敞开心扉，放飞困于心中的情愫。

拆除心灵的围墙，需要我们与人为善。 读《孟子·公孙丑上》，里面有一段话“取诸人以为善，是与人为善者也。故君子莫大乎

与人为善”让我想起发生在一代贤相宰相的寇准身上的故事。 寇准与王旦，同朝为官，两人性格相左，一个刚直，一个柔和，所以常有摩擦。一日，中书省有文件送枢密院，不合诏书格式，刚直的寇准便把这件事报告了真宗，王旦受到了责备，中书省的官吏也受到了处分。没出一月，枢密院有文件送中书省，也违反了诏书格式，中书省的官吏很高兴地呈送王旦，认为报复的机会来了。王旦却叫人送还枢密院。寇准十分惭愧，拜见王旦说：“您真是有天大的度量啊。” 王旦与人为善，宽容对待同僚间的摩擦，不仅消除了彼此隔阂，确保了政坛稳定，而且以自己的高尚情操，“善”出了政绩卓著的一代名相——寇准。试想，如果王旦睚眦必报，势必两败俱伤，无休止的无谓争斗中，消耗得是自己的生命和智慧，也是国家的财富啊！拆除

心灵的围墙，需要的正是这“与人为善”的儒家的基本信条。 拆除心灵的围墙，需要我们相互信任。 不由想起美国9.11事件，在大楼即将坍塌之际，年轻的记者乔治将同事简推出门外，自己却被天花板砸中。当救援人员在简的指引下救出乔治时，当有人问为何乔治要让简先走时？

乔治只是微微一笑，说道：我相信她会找人救我的。 那一刻，从乔治的笑容中，我们看到了信任，我们感受到了温暖，我们相信乔治与同事

们的心灵是相同的。拆除心灵的围墙，需要的正是这份“信任”。 拆除心灵的围墙，需要我们的心充满爱。 是否还记得“微尘”？一个伟大的爱心团体，一笔无声的善意捐助，一份份凝结着热诚

与感动的爱心，这一切都让我们感动。假如心中充满爱，那我们就会善待周围每一个人。 相信“微尘”的每一个成员都幸福的，因为他们充满爱，他们不会冷漠的拒绝困厄的人。拆除心灵的围墙，需要的正是这人间“至爱”。 何必感叹人与人之间的冷漠；何必追忆“取诸怀抱，悟言一室之内”的融洽；何必钦羡“拄杖无时夜叩门”的淳朴。其实只要我们与人为善，只要我相互信任，只要我们的心灵充

满爱，那么心灵的围墙便会不攻自破，人与人之间也会相处融洽。 温馨提示：

1、考场作文以830—950字，5—6段为最佳，注意扣题意识。 2、议论文第二类：有论点型，其格式如下： ⑴开头（名句或排比句式或场景）+观点（提出观点要快、肯定句甚至独立成段）（100—120字） ⑵正文： ①分论点1：事例+分析（要扣紧你的观点或主题）（200—220字） ②分论点2：事例+分析（扣中心）（200—220字） ③分论点3：事例+分析（扣中心）（200—220字 ⑶结尾：点题。（80—100）篇四：高考议论文讲解 让高考议论文精彩起来 ——谈考场议论文写作 近两年高考作文写作，正悄悄发生两种变化：一是写作内容从大量关注诗词文人走向关心社会生活，二是写作文体从“秋雨散文体”走向议论文体。然而，许多同学缺少议论文写作知识和训练，因而考场议论文精彩之作甚少。如何让高考议论文精彩起来？我想从考场作

文的角度谈一点方法与技巧。

一、不忘议论文写作的基本要求。 基本要求主要是三点： 论点正确、鲜明：具有针对性，表明自己对现象与问题的见解和认识，对论题的判断或推断。分论点指向中心论点。开头引用材料与引出论点之间要有过渡。常用判断句、因果条件句、“（我）认为”句。 论据典型：观点与材料一致，有说服力。需从不同角度选择不同的论据，按一定的顺序

展开，多用概述或夹叙夹议的表达方式。 议论突出：体现在表述论点、概述论据和分析论据三个方面的语言表达上。多进行因果分析与总结，学会用“因为”“可见”“总之”之类的连词和“对于??（来说）”、“有人说（也许有人会觉得）”、“假如说（如果）”、“诚然”、“然而”、“但是”、“不是??而是”等句式。 写作时，要按这些基本要求来立意、构思和表达。 二、写出作文开篇的议论味道。 没有议论味，难算议论文。 先看两篇09年上海高考优秀作文的开头。 《“独”的文化》开篇：也许你认为“独”只是一个普通的中国汉字，“独”可以让我联想到许多词语，独有、独立、独特、独霸??如此看来，“独”具有“一”的意思。而我说，“独”是一门学问。 【开篇特点】诠释“独”的含义＋评析点中心（以“如此看来”句过渡）＋论点（针对“独特”立论）

《切不要管中窥豹》开篇：郑板桥的书法非隶非楷，单个字看歪歪斜斜，整体看却错落有致。可见，局部并不能代替整体，若我们只关注局部就可能忽视整体的美。当我们评价一

个人的时候，也不能管中窥豹，而应当用全面的眼光做出一个公允的评价。 【开篇特点】概要引述作文材料＋评析点中心（以“可见”句过渡）＋论点（针对评价人立论）

【评析】这两篇作文开篇都具有很浓的议论味。它告诉我们两方面知识： 首先，议论文开篇除开门见山提出论点外，一般有两种方法。一种是用诠释概念的方法引出论点或论题；另一种概述（作文或阅读）材料、社会现象或引用名言后引出论点或论题。

这应是考场常用的方法。 其次，“议论味”体现在三个方面：一是指观点的表达正确鲜明，具有针对性；二是引出观点或中心要有简洁自然的过渡，一般分三步完成；三是引述分析或论点表达有利于下文展开论述。

下面是作文《做最好的自己》的开头段： 有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那你就当一条小路；如果你不能成为太阳，那

就当一颗星星。决定成败的不是尺寸的大小，而在于做一个最好的自己。 【评析】首先，观点不鲜明不正确。“尺寸大小”意思含糊，“决定成败”“在于做一个最好的自己”是病句。二是名言与观点之间缺乏过渡，引出观点勉强。三是“做最好的自己”对展开缺少指向。

按“议论味”的要求，可作如下修改： 有位哲人说得好：如果你不能成为大道，那你就当一条小路；如果你不能成为太阳，那就当一颗星星。这就告诉我，如果你不能成为伟大的自己，那就做一个最好的自己。做最好

的自己，就是做真实的自己，善良的自己，美好的自己。 上面这些例子，也告诉我们引出论点的基本思路：一是对释义或引述内容的中心加以肯定，提出与释义或引述中心一致的观点；二是对释义或引述内容的中心加以否定，提出一个相对或相反的观点；三是既不肯定也不否定，而是用“我要说”“让我想到”之类的句子换个

角度提出观点。 三、写好主体部分的“完全段”。 先读下面的议论段：

《放弃是一种智慧》论证第二段： 放弃是一种选择，没有明智的放弃就没有辉煌的选择。//古今中外，有多少著名人士正是懂得放弃，能够放弃，因而彪炳史册。李白放弃了富贵，却留住了“安能折腰事权贵，使我不得开心颜”的气节；司马迁放弃了尊严，以强烈的忧愤写成了恢宏史诗《史记》；钱学森放弃了美国优厚的待遇，毅然回国，成为了“两弹一星”之父；德国前总理勃兰特放弃总理的身份，双膝跪地，为纳粹德国的罪行赎罪，最终赢得了世界人民的赞誉。// 这样的放弃，是对精神藩篱的一次突围，是对生命行囊的一次清理减负，是一种寻求主动，积极进取的人

生态度。进退从容，积极乐观，必然会迎来光辉的未来。 【评点剖析】上面的论证段都有三个小层次构成，集中论述一方面意思。我们把这样的议论段叫做论述的“完全段”，把这三层分别称为：起始层，展开层，终结层。写好议论文就必须写好议论段，议论段分为完全段和不完全段两种，一篇议论文中得有1-2个完全段，才能保证论证充分。

完全段三层的特点要求： 起始层：提出本段的论题或论点，称为“段首中心句”。通常是很简洁的一句话，特殊情况下，也可以写2~3句。 展开层：围绕起始部分的中心或话题，提供一定的事例论据或事理论据，采用一定的展开方法或按一定的顺序展开，对论据进行分析，对论点进行论证。事例

真正的优秀作文，不是在文章堆砌材料，而是根据立意对所用的材料精挑细选，其材料是相当精当的。因为经典的材料更有代表性，更有说服力，更有表现力，更有感染力，更有

震撼力，能以一当十，以少胜多。 关注时事唯新是用 文贵有新。文章的创新是作文永远追求的目标。所谓创新，就是有鲜明的独特个性，在要求的范围内，充分发挥自己的独到见解、认识，运用富有特色的表达形式，不落俗套，给人以耳目一新之感。要创新，一是在内容上有开拓，突破旧的，超越传统的；二是在形式上与众不同。

议论文用例策略 高考作文的出彩可能在立意深刻、材料运用、语言优美、结构新颖等四个方面，而在这四个方面中，材料用好，会直接帮助立意的深刻；材料表达得好，也能体现语言的优美。 单例说透

单例说透，就是只用一则材料，围绕主题从多个角度来分析，反复地议论，把材料所包

含的信息说透彻，达到以少胜多的效果。 “单例说透”法，可以增强分析论证的力量，还可以节省写作时间(不必想太多的例子)。

在采用这一方法时，要在两方面着力： 多向分析 一个例子要说透彻，关键是要换角度来分析，这是一个思维方法问题，既要善于看到一个问题的几个侧面，也要善于发现几个侧面背后的共同点。一个例子单向分析是无法说透彻的。

动态分析 在析例时，不能就事论事，要看到事例的过去(原因)，也要看到事例的将来(发展)，分

析与推理结合。这样的分析是动态的、立体的，从而才能深刻。 双例互衬 “双例互衬”，就是一篇文章中写两例，两例之间既有联系又有区别，做到不雷同，相互衬补，从而把相关道理阐述透彻。两例之间既可以正衬，也可以对比。例如2004年高考满分

作文《英雄》(相信自己与听取别人的意见)中就用了此法。 运用“双例互衬”法，最关键的是两例相同之中要有显而易见的不同，否则就是堆砌材料。除了相互映衬和正反对照关系外，两例之间关系还可以前后转折、纵向推进、点面结合等。

排例造势 所谓排例，即采用三个或三个以上的例子，就像排比的修辞手法一样，可以是句与句之间的排比，也可以是段与段、板块与板块的排比。排列的效果是举例充分，视野开阔，气势强烈，从而论证有力。“排例造势”法也可以在文章的局部运用，事例不用展开，一句一例，灵活机巧，气势浩然。 无论是全文排例还是局部排例，都要求事例典型，否则容易堕入堆砌。述例时也有很强的技巧性，“全文排例”中述例要简明扼要，而“局部排例”中根本不用“述”例，拿来例子就“论”。另外，为了形成气势，结构形式和句式的选择显得十分重要，要尽量做到段与段、

句与句的结构相似，这样才有排比的意味。 正确使用论据 引用、举例相结合 在议论文的写作中，既讲究理论论据，又讲究事实论据，事实可以直观地再现情景，引

用可以借名人之语增强议论的力度，二者的结合是议论文常用的写法。 同类互补，深刻剖析

手中如果有两个以上的人物素材，可以将几个论据用排比方式组合起来，相互补充，形成集团效应。但要注意决不能只是简单的材料堆积，要注意对材料的共同作用进行深刻剖析，

将摆事实与讲道理有机结合起来。 正反对比，突出主题 面对同一个话题，总能找到正、反两方面的人物素材，运用对比手法将这两种人物放在一起做一个深入的比较，优与劣、好与坏、美与丑自然会更加鲜明突出。这种方法可以广泛

运用于各种文章的写作中。 连续设问，强化论证 在议论文写作中，运用事实论据需要同剖析论证结合起来。可以针对事件，从事件的原因、本质与发展入手，运用假设思维、因果思维连续提出问题，进行讨论。在“问”与“分

析”的过程中破解事件的内涵。 层层堆叠，铺排有力 所举事例在性质、层面、角度或其他方面无任何变化，只是数量的增加，通常这种简单的列举应尽量避免，因为它对论证论点的普遍性帮助不大。但在一定的情况下，这种方式会变得相当有力。有意的铺排与盲目的堆砌不同，它能够使语言构成一种铺张之态。

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