莫泊桑拜师（第二课时）

第二课时 教学目标：

1、理解相关词语，能正确、流利、有感情地朗读课文。

2、学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。

3、能感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。

4、赏读《福楼拜家的星期天》片断，体会莫泊桑细致敏锐的观察和生动传神的笔墨。 教学准备： 1、《福楼拜家的星期天》片断。

教学重点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，明白仔细观察、刻苦练笔、不断积累是提高写作水平的关键。

教学难点：感受到福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 教学过程： 一、导入。

1、上一节课我们学习了《莫泊桑拜师》，莫泊桑的老师是谁？ 2、指名读第1自然段和第10自然段

过渡：莫泊桑的这段经历正应了那句老话：名师出高徒。究竟这位福楼拜老师有什

么灵丹妙药，能教出这样一位大作家？今天这堂课，我们一起随莫泊桑去拜师，

让我们放慢脚步，细细读文，用心研读人物的言行，在研读中学会写作的本领，在研读中品悟人物的形象。让我们先看看莫泊桑拜的这位老师——福楼拜。

3、（出示福楼拜图片）

师述：福楼拜，这位当时法国文坛赫赫有名的作家，他的文字被看作法语的典范。经福楼拜老师的倾囊相授，写作平常的莫泊桑（出示图片）成为了“世界短篇小说之王”，在10年中创作了300余部中短篇小说，6部长篇小说，3本旅行游记，大量杂文评论。 二、精读

1、过渡：老师啊，要言传身教，在这篇文章中，福楼拜更多的是言传，言为心声。下面请同学静下心来，默读福楼拜的三段话，和莫泊桑一起用心去聆听大师的指导，边听边想，福楼拜告诉莫泊桑还要在哪些方面下功夫？看看其中的哪一个语段你读来最有感触、或最有启示，你可以拿起笔用简单的词句写下自己真实的体会。待会儿老师请同学来谈谈。

2、学生品读福楼拜的三段话：（谁来说说你读了其中的哪一段最有感触，谈谈你的来理解或、收获或者是启示） ★福楼拜的第一段话

研读句子：“这就要肯吃苦，勤练习。”

●福楼拜说的肯吃苦，勤练习具体指怎么做？

抓住“每天”、“详详细细”、“长期记下去”体会。 （2）谁能把第一次拜师的情景展现给大家？ 指导朗读对话，抓住提示语。

莫泊桑：抓住“坦白”一词体会莫泊桑的坦诚。 抓住 “急切”一词体会莫泊桑急于寻求提高自己写作功力的有效途径，心情迫切，说明他好学上进。

福楼拜：抓住 “直截了当”一词体会福楼拜能一眼就看出莫泊桑写作中存在的问题并能直言不讳地指出来。

（3）师总结：经福楼拜的指点，莫泊桑明白自己写出来的文章之所以不生动，是由于自己的功夫还不到家。要想使功夫到家，必须肯吃苦，勤练习。展现了莫泊桑与福楼拜师生二人一个虚心求教，一个直言不讳。

★第二次

（1）学生谈莫泊桑的收获兼谈自己的启示、收获。

●研读句子：“我按照您的教导，看了好几天，没看出什么好写的。莫泊桑下功夫了吗？

结果怎样？

结合第6自然段体会“万般无奈”。指导读出莫泊桑无奈的心情。

●福楼拜说的“看”和莫泊桑说的“看”是一样的吗？

研读句子：“不！怎么能说没有什么东西好写的呢？…… 你看，怎么会没有什么东西好写的呢？”

这是第二次指导所说的话，你发现没有，这段话在表达上很特别。 你知道特别在什么地方吗？（一连用了9个问号——这9个问号表达的语气一样吗？（不一样）现在再请你读读，你读出了什么语气？

◇读出反问语气 ——怎么能说没有什么东西好写呢？ ————怎么会没有什么好写呢？

（用反问的语气强调善于观察身边的事物，每一个事物都有自己的特点，有许多东西可以写的。）

◇ 读出轻微的质问、启发语气 这一连串的问句围绕了什么题材来指导的？（观察马车）读了这一连串的问话，你知道了什么？

（在这句话中，福楼拜没有直接给莫泊桑讲那些大道理，而是举了一连串的例

子，接连用了8个问句，让莫泊桑自己去思考。它们中有作为老师的严厉，有对莫泊桑的轻微的责备，但更多的是耐心指导，循循善诱。这段话其实是告诉莫泊桑什么？ （要仔细观察事物。观察不能走马观花、粗枝大叶。） （板书：仔细观察 ）

师引读，生接读。这样配合读你觉得好吗？该怎么读，还需要在文章中找依据啊？——理解“滔滔不绝” 用“滔滔不绝”说一句话。

练练，指名读。

当时莫泊桑是到了山穷水尽疑无路的境地，福楼拜老师的话是否会让他豁然开朗，柳暗花明？他还会觉得马车很单调，没什么好写吗？这是一段多么富有启迪的教导，让我们把它深深地烙印在我们的脑海里。 （2）分角色朗读6—7自然段

★第三次

（1）研读句子：青年人贵在坚持，才气是坚持的结果。这句话让你想到了哪些相关的成语？

对啊，只有坚持，才会—— 只有坚持，才会—— ●只有坚持才能有下笔如有神的才气。

（2）研读句子：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”

●仔细观察还不够，要善于发现与其他事物不同的地方，抓住特点观察，抓住特点描写，反复思考。

●写作不能随波逐流，创新就是学习的动力。 ●发现到别人没有发现的，这是写作生命的表现。

师述：十九世纪英国著名诗人王尔德有句名言：“第一个用花比美的人是天才，第二个再用是庸才，第三个再用就是蠢才了。”

从古至今，有很多人赞美梅花，同样是写梅花，吴伯萧《早》中的梅花是玉洁冰清，毛泽东笔下的梅花不居功自傲“俏也不争春，只把春来报”，陆游笔下梅花是孤芳自赏“无意苦争春，一任群芳妒”。）

再如我国四大名著之一—《水浒传》中的108梁山好汉，作者抓住人物外貌的主要特征细致入微、一丝不苟地刻画，突出重点，以形传神，使读者在头脑中浮现出108幅鲜活的人物彩色照片。

因此，观察事物不仅要仔细，还要用心体会他们的独特之处，抓住他们与众不同的特点。写作一定要避免鹦鹉学舌、人云亦云、毫无特色的毛病。

（3）什么是画家的手法？我们来读一读福楼拜笔下的《包法利夫人》的

爱玛，看看什么是画家的手法。

学生自读在屏幕上的文字。【她的侧影很安静，简直叫人猜不透。她的脸在阳光下看得更清楚。她戴着椭圆形的帽子，浅色的帽带好像芦苇的叶子。她的眼睛在弯弯的长睫毛下望着前面，虽然睁得很大。但由于白净的皮肤下面血在流动，看来有点受到颧骨的抑制。她的鼻孔透出攻瑰般的红颜色。她头一歪，看得见两片嘴唇之间珍珠般的白牙齿。】

你觉得福楼拜这段话写的怎么样？（十分细腻，让人一下子想到人是怎么样）

是的，描写面貌特点，非常传神，入木三分，这就是画家的手法，这也是非常重要的写作基本功。

（4）齐读福楼拜第三次对莫泊桑的教诲。

●同学们，刚才我们品读了福楼拜的三段话，谈了自己的收获，现在老师请你快速读一读这几段话，你能否将每段话读成一个词？（勤学苦练 仔细观察 用心揣摩）——板书

思考一下：

福楼拜为什么不直截了当告诉莫泊桑写作的本领，却要用一连串的问句、要举例来指导呢？（真心帮助 指导详细 名师风范 指导有方法）

●联系当时莫泊桑每次遇到的问题，想一想，这指导顺序能颠倒吗？（不能 体现了福楼拜循循善诱 对症下药 循序渐进 指导有方——板书：循循善诱育人有方）

●对于福楼拜的每一句话，每一个字，莫泊桑是牢牢记在心头，课文用了哪一个词语告诉我们莫泊桑是牢牢记住的？——烙印 “烙印”知道是什么意思吗？（用烧热了的金属器烫，使物体上留下痕迹）这个烙是火字旁，在这偏旁中我们也能看出这个印记是不易磨灭的

●那请你选择福楼拜的其中的一段话读给大家听，也让我们在脑海中打下烙印。

● 同学们，这些话仅仅给莫泊桑打下深深烙印了吗？（没有）是的，“纸上得来终觉浅 绝知此事要躬行”。莫泊桑是怎么做的呢？文章对莫泊桑的言行并没有浓墨重彩描写，但我们如果能关注人物的语言、动作、神态，那么人物就会在我们脑海中鲜活起来。现在我们看看莫泊桑是如何拜师的。请同学轻声读读描写莫泊桑的相关语段，说说，你脑海中的莫泊桑是怎样的？

坦白 -—— 焦急万分—— 急切—— 真的——

万般无奈,只得再次，一进门就说—— 天天 全神贯注—— 再一次请教—— 专心地听着—— 牢牢记在心头——

仔细观察,用心揣摩——（你读出了一个虚心的莫泊桑 急切的莫泊桑 上进的莫泊桑 直爽的莫泊桑 认真的莫泊桑……）

正因为一个莫泊桑把老师的话（引读最后一自然段——），莫泊桑大获成功我们来看一下课文后面的作家名片。

读到这儿，相信同学们在脑海中莫泊桑是越来越清晰，那你能否依据这一句 （循循善诱 育人有方）也用一句话概括莫泊桑的特点呢？（虚心求教 学有所成）

第三次

（1）学生谈莫泊桑的收获兼谈自己的体会： ·学生谈体会。 ·

二、学习课文，理解内容。 1、带问读文：（1）、文章的哪几节写莫泊桑第一次拜师的情景？（2—5节）

(2)、这一次莫泊桑带着什么疑问向福楼拜请教？（所写文章总感不生动？）福楼拜如何指出他的问题所在？（直截了当）他的问题究竟出在哪儿？（功夫不到家） （3）、福楼拜说的“功夫”指什么？（肯吃苦，勤练习。）福楼拜举了一个什么例子要莫泊桑怎样去下功夫？ 2、学习6—7节。（1）、自读6、7节思考：莫泊桑这次下功夫了吗？从哪里看出来？结果如

何？心情怎样？（一无所获，万般无奈）他又有什么困惑？（单调、没什么好写的。） （2）、面对莫泊桑困惑，福楼拜是如何说的？他一连发了几问？这些问题有何内在联系？由此可看出什么？（莫泊桑功夫不到家。） （3）、福楼拜看到的马车和莫泊桑看到的马车一样吗？为何会有如此大的差异呢？现在，你体会到功夫的另一层意思了吗？（仔细观察）这么深奥的道理，老师并没有直接告知学生，而是通过一连串的问句加以引导，从中可看出福楼拜是个怎样的老师？（循循善诱、诲人不倦的好老师。） （4）、老师说的话像烙印一样深深地印在莫泊桑的心上，从此他是怎样做的？（引读第8节）

3、学习8—9节。（1）、莫泊桑对自己的“功夫”满意吗？你是怎么知道的？那么福楼拜是怎么教莫泊桑下功夫的？ （2）、读第9节，思考：读了老师的话，你对功夫有何更深的理解？ （3）、出示：

①青年人贵在坚持，才气就是坚持写作的结果。（坚持写作是习作成功的关键。） ②对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。（写作不但要仔细观察，而且要写出与众不同的地方。） 如何理解这两句话？

是呀，正像大哲学家黑格尔说过的“世界上没有两片完全相同的叶子”，我们在观察事物的时候不仅要仔细，还要用心揣摩，体会他们的独特之处，抓住他们的精神本质。（这句话又告诉我们写作方面应当注意：写作要避免拾人牙慧、陈辞滥调、鹦鹉学舌、人云亦云、毫无特色的毛病。）是呀，十九世纪英国著名诗人王尔德有句名言：“第一个用花比美的人是天才，第二个再用是庸才，第三个再用就是蠢才了。”

老师说的“功夫”还有什么要义呢？（用心揣摩） 三、拓展。

1、在老师的循循善诱、耐心细致地教导下，最后莫泊桑的功夫到家了吗？从哪儿看出？ 2、功到自然成，最终莫泊桑写下了许多脍炙人口的旷世杰作，如：《我的叔叔于勒》《项链》《漂亮朋友》等。

四、总结：现在，你知道要想提高自己的写作能力，该如何下“功夫”了吗？就是要向莫泊桑一样：勤学苦练、仔细观察、用心揣摩。

五、作业：1、写一篇读后感；2、选读莫泊桑名著。 附板书：

拜师原因：提高写作水平

一要 勤学苦练 拜师经过 二要 仔细观察 21.莫泊桑 拜师 （人物）（事件） 三要 用心揣摩

记事写人

拜师结果：写出具有世界影响力的作品

三、赏读

补充阅读《福楼拜家的星期天》（片断），体会莫泊桑敏锐的观察， A出示两位大师的图片（都德和左拉），结合文字，辨认两位大师。 B选其中描写大师的一个片断，抓住妙笔，仔细体味。

（总结：他凭着自己细致敏锐的观察和生动传神的笔墨。让一个个人物活灵活现展示在我们面前。）

C比照此文，反思自己所写的肖像描写。学生修改。然后指名念一念。 四、总结

师傅领进门，修行在个人，写好文章非一朝一夕，一蹴而就的事，只有坚持不懈，笔耕不辍，把福楼拜老师的教诲运用于写作实践，才能写成锦绣文章，才能妙笔生花，记住：功到自然成，才气就是坚持写作的结果。

四、欣赏片段，定格微笑。（5分钟）

●同学们，课文学到这儿，有没有想欣赏莫泊桑作品的欲望？老师啊，特地选择了莫泊桑《羊脂球》中描写马车的一个细节，我们一起来读读

出示——（马车一小步一小步地前进着，走得很慢很慢。车轮陷在雪里；整个车厢像呻吟似的咯吱咯吱响着；六匹马一走一滑，气喘吁吁，全身冒着热气；车夫的手里那条又粗又长的鞭子不停地噼啪作响，四处飞舞，像一条长蛇一样，时而蜷缩，时而伸展，有时突然抽在一匹马的圆鼓鼓的屁股上，马便猛地往前一冲。

读了这段话，你想说些什么？ （最好出来——功到自然成—作为横批）

作为一个当初文章写不生动的学生，现在能写具体了，写生动了，而且成为短篇小说之王，莫泊桑能有这样的成绩，你觉得缘于什么？（自己的虚心 老师的指导）

莫泊桑和福楼拜师徒二人一个虚心求教，一个直言不讳；一个万般无奈，一个循循善诱；一个勤学苦练，一个悉心指导；一个洗耳恭听，一个滔滔不绝。

【很多，能否精简：一个虚心求教，一个悉心指导；一个勤学苦练，一个循循善诱。】

正因为这样，才有了短篇小说之王莫泊桑，才有了脍炙人口传诵至今的名篇。

●1880年对莫泊桑是不寻常的一年，以普法战争为背景创作的《羊脂球》，一举成名，成为大师，就在这一年，他的恩师福楼拜离开了他，同学们，如果说，福楼拜看到莫泊桑些许进步，脸上露出了微笑，那么现在福楼拜看到莫泊桑写出这么多名著，老师相信福楼拜脸上也会露出微笑，同学们，那是一种什么微笑啊？（欣慰的微笑 肯定的微笑 赞许的微笑 发自肺腑的微笑）

●同学们，就让我们定格在——微笑中——微笑中，定格在这世上最美的微笑中吧，让我们永远记住这个故事——课题

记住——福楼拜（见板书）记住——莫泊桑（见板书）记住成功的秘诀

五、课后拓展，进行练笔 1、阅读两位作家的作品。

2、请你运用画家的手法描摹你熟悉的一个人（身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质……）。 板书： 莫泊桑拜师

（功到自然成） 虚 功夫 循 心 循 求 孜孜不倦 善 教 大量阅读 诱 学 吃苦勤习 育 有 仔细观察 人 所 用心揣摩 有 成 …… 方

21 、莫泊桑拜师

教学目标

1、通过朗读课文，感受福楼拜的循循善诱和莫泊桑虚心好学、勤学苦练的精神。 2、读懂莫泊桑和福楼拜的对话，从中懂得仔细观察、不断积累、勤奋练习是提高写作水平的必由之路。

3、指导学生用“酷爱”、“滔滔不绝”练习造句。

4、讨论“青年人贵在坚持，才气就是坚持协作的结果”。和“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”等句子的含义。 重点、难点 重点：

莫泊桑三次拜师，福楼拜对他指导所说的话。

难点：学习福楼拜是如何指导莫泊桑的，从三次不同层次的指导中，明白仔细观察、刻苦练笔、用心揣摩是提高写作水平的关键。 教学基本框架（每个阶段师生活动的设想） 一、复习 1、听写词语。

2、造句：酷爱 滔滔不绝 二、讲读第二段 1、教师范读。

2、思考：这一段主要写了什么内容？ （莫泊桑三次去福楼拜家中求教的情况）

3、福楼拜每次都说了些什么？所说的话中哪句话最关键？ 默读课文后回答。

1）朗读第一句：“是你的功夫还不到家。” ①福楼拜是针对什么说这句话的？

②从他直截了当地说，可以看出福楼拜是一个怎样的人？ ③福楼拜认为必须怎样做才能使功夫到家？ 2）朗读第二句：“怎么会没有什么好写呢？” ①福楼拜是在什么情况下说这句话的？ ②莫泊是怎样的心情？

③指导朗读福楼拜讲的这句话，想象福楼拜那娓娓道来的样子，对“滔滔不绝”加深感悟。

④指导分角色朗读，结合幻灯片，将师生对话的情景再现出来。

3）朗读第三句话：“光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现和没有写过的特点。”

① 为什么说这句话在这段中最关键？下面的哪些话分别是围绕这句话来写的？这些再次说明福楼拜是一个什么样的人？

③对福楼拜的教诲，莫泊桑有什么反应？说明他是一个怎样的人？ ④指导朗读。

4、小结：课文写莫泊桑拜师的经过，共写了他三次求教的情况，着重写了师生二人的对话，从他们的对话中我们看出什么？

（一是师生二人一个善教一个勤学的特点，二是写好作品必须从哪些方面去努力。）

三、学习第三段

1、指名读。思考：莫泊桑是怎么做的？结果怎样？ 2、齐读，进一步体会莫泊桑的勤奋好学。 四、讨论

学习了这篇课文，你受到了什么启发？你打算今后怎样向莫泊桑学习？ 请学生上台各抒己见，师适当表扬鼓励。 五、布置作业 1、完成课后练习2。 2、朗读课文。

《

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