人教部编版《道德与法治》一年级下册《我和我的家》(1)

更新时间:2023-11-28 08:24:01 阅读量: 教育文库 文档下载

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《我和我的家》创新教案

教材分析:

本课选自道德与法治一年级下册第三单元“我爱我家”中的主题活动一。他包含四个话题“我来到我家”、“我的家人”、“我身上有家人的影子”和“家人的故事”。本课是依据课程标准“负责任、有爱心的生活”中的第二条“爱父母长辈,体贴家人,主动分担力所能及的家务劳动”而编写。本单元引导学生从了解自己的来历开始,进而了解自己与家人的血缘关系,以及家庭的结构,最后,落实对家庭的爱与责任。引导学生学会不给家人添麻烦,学会主动承担力所能及的家务,学会主动地表达自己对家人的爱,最终使学生成长为温馨家庭生活的自觉构建者。

学情分析:

现在孩子们的成长、生活都在家里。他们熟悉自己的家庭成员,熟悉他们的习惯,对性情特点也有所观察和了解。家里人的称呼都知道,可是为什么这样称呼?对家庭结构、伦常关系,以及自己来历?却不清楚。孩子们在家庭中受到家人的关心,关注。因为一切都太自然,让他们反而不能觉察。针对这些情况,我设计了《我和我的家》这一课。

教学目标:

根据对本班学生情况和教材的分析,我希望能达成两个总的目标。 1、“感知家人之间血脉相连”(这是本课的重点)。 2、“讲述亲情故事,感受家的温暖”(这是本课的难点)。 课前准备:

1、课前,学生了解自己名字的故事。

2、了解家人故事。(家人工作照,运动照,兴趣照,特长照……) 3、准备全家福照片。

教学方法:

1、探索名字的意义——的出生给家庭带来的喜悦。 2、动手完成关系树——理清家庭伦理关系。

3、听故事,找“影子”——突出重点,体会家人之间血脉相连的意义。 4、讲述家人的故事——突破难点,感受家庭生活的温馨,学会关心他人。

教学思路:

一、初步了解——家人之间血脉相连 二、深入探究——家人之间血脉相连 (一)关系树——家庭伦理关系

(二)找“影子”——自己与家人的相似 三、讲述家人故事——夸夸我的家人 教学过程:

一、初步了解——家人之间血脉相连

1、板书“我”,出示名字“但玉”,因为我爸爸姓但,所以我也姓但,“玉”有宝贝的意思,爸爸认为我是家里的宝贝,所以给我取名但玉,这就是我名字的故事。

2、全班交流“你叫什么名字,这个名字有什么故事?” 师:你知道你的名字有什么故事? 谁还想来分享自己名字的故事? 谁还想来说?

同学们都还想说一说,来和你的同桌说一说。

评价语:你的名字里有家人对你的祝福!你的名字里有家人对你美好的希望!你的名字代表家人对你欣喜的等待!

老师总结:同学们的名字,都饱含着我们的家和家人殷切的希望和美好的祝福。接下来我们继续以家为话题,说说我和我的家(出示题目)。

二、深入探究——家人之间血脉相连 1、你家里都有哪些成员啊?

预设学生回答:爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆、舅舅、姨妈…… 2、我们有这么多的亲人,有这么多的称谓。老师想到一个脑筋急转弯来考考大家。“到妈妈的妈妈家去做客,见到妈妈的姐姐,应该叫什么?”

(一)关系树——家庭伦理关系

过渡:有这么多同学不清楚,我们一起来理理这些关系吧! 1、师生共同完成“关系树”。

“我来问,你来答”(根据回答贴黑板上的关系树) 爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爷爷!

爸爸的妈妈叫什么?爸爸的妈妈叫奶奶! 爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯! 爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔! 爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑! 妈妈的爸爸叫什么?妈妈的爸爸叫外公! 妈妈的妈妈叫什么?妈妈的妈妈叫外婆! 妈妈的兄弟叫什么?妈妈的兄弟叫舅舅! 妈妈的姐妹叫什么?妈妈的姐妹叫阿姨!

完成关系树后小结:我们这一大家人就像枝繁叶茂的树一样,每个人都很重要!

过渡:孩子们都带来了全家福相片,让我们自己动动手,看着相片,贴一贴称谓贴纸,完成关系树吧!在称谓里有不认识的字,可以拼一拼拼音或者请教下同桌,时间两分钟,开始吧!

2、学生根据自己带来的“全家福”完成自己家的关系树。

3、同学们,很快的完成了关系树,请你对照着“全家福”将家人介绍给同桌,同桌仔细听听看,称呼都对了么?

4、全班交流汇报。

(1)哪组同学愿意给全班同学介绍家庭成员?(同时投影关系树和全家福) A学生介绍家庭成员后,询问同桌,他的称呼正确么?

小结:我们一起来看看这棵关系树,这一排是我们的祖辈,爸爸妈妈是他们的孩子,是我们的父辈,我们是爸爸妈妈的孩子,是爷爷奶奶外公外婆的孙辈,我们这个家就是这样祖辈、父辈、孙辈一代代延续到今天。

B你再看他的全家福,他和他爸爸的眼睛好像哦!你们还发现他和谁像啊? 是啊,不仅他和爸爸、妈妈,你看他爸爸和爷爷也长得好像哦!为什么他们一家人这么像呢?

小结:是啊,我们和父母有着血缘关系,在我们还在妈妈肚子里面的时候,还和妈妈同心跳共呼吸呢!

找“影子”——自己与家人的相像

过渡:家人们血脉与我们相连,除了长的很像以外,还有许多相像的地方,仔细听绘本故事,找找我和弟弟有哪些相像的地方,我边读,你边找,找到了马

上举手哦!

阅读绘本故事《我和弟弟》

1、我来到我家时,可不是一个人,还有我的弟弟小亮。(长相像,你听故事真专注,不仅认真听,还仔细看,一下子就找到相像的地方了,真棒!)

2、听说弟弟只比我晚出生半小时,那我也是哥哥呀,所以……(我们要找别人还没有说过的相像哦!)

3、弟弟总喜欢跟我在一起,我走到哪儿,他跟到哪儿。(行为相像) 4、不管做什么,我们都会一起来。(行为相像)

5、奶奶看着我们经常说你们和你爸小时候一样。性格都那么开朗还爱好运动。有时候连走路的背影都像。(性格、背影)

6、就连小区里的叔叔看见我们都说我们长得像妈妈。一看就是一家人,我们听了可开心了。(我们一家人都很像)

7、我到底像谁呢?我觉得我更像弟弟!

8、我和弟弟商量好了:长大了一起去航海。(我们还有共同的愿望) 师:同学们好能干,一下子从故事中找到了哥哥、弟弟那么多的相像! 家人的“影子”

过渡:咦!我们和家人除了样子像,还有什么相像的地方?请同学们和同桌一起找一找,说一说,看看谁能找得多,还可以演一演哦!

1、同桌交流,我们有哪些相像的地方。可以说一说也可以演一演。 2、小组合作讨论后汇报。(性格、爱好、兴趣、口味……) 3、我们的相像说明我们的关系(一家人)

小结:刚才同学们都说了那么多和家人相像的地方,这些都说明什么呢?长相,性格,口味还有兴趣都有相像的地方这些说明了什么?一家人(板书)所以我们的脸上和身上才有家人的影子,我们和家人有着血脉的关系,是这个家庭的传承和延续。

三、提升拓展——讲述家人故事,学会关心他人

同学们找了家人那么多相像的地方,看样子大家对家人都非常熟悉。 课前我们还收集了许多家人的照片,谁来谁来夸夸家人最能干、最厉害的地方!

同学们出示准备好的相片讲述家人故事。

老师相机小结,我们对家人的介绍中,充满了爱,因为有了爱,我们的家枝繁叶茂,因为有了爱,我们的家充满温暖,因为有了爱,使我们对这个家有了更多的依恋。

播放《我爱我的家》欣赏全家福PPT。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/ty1t.html

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