小学数学三年级下册教学工作计划例文.doc

向，能够用给定的一个方向(东、南、西或北)辨认其余的七个方向,并能用这些词语描述物体所在的方向;会看简单的路线图，能

描述行走的路线。

５.认识面积的含义，能用自选单位估计和测量图形的面积，体会并认识面积单位（平方厘米、平方分米、平方米、平方千米、公顷)，会进行简单的单位换算；掌握长方形、正方形的面积公式，会用公式正确计算长方形、正方形的面积，并能估计给定的长方形、正方形的面积。

6.认识时间单位年、月、日,了解它们之间的关系；知道各月以及全年的天数;知道2４时计时法,会用２4时计时法表示时刻。

7．了解不同形式的条形统计图,初步学会简单的数据分析；了解平均数的意义,会求简单数据的平均数（结果是整数);进一步体会统计在现实生活中的作用。

8.经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。

9.初步了解集合和等量代换的思想,形成发现生活中的数学的意识,初步形成观察、分析及推理的能力。

四、提高教学质量的措施：

1、改变教学思想。

具有新观念、新思想、新体验。改变原有的老师讲、学生学的思想观念,实施互动学习(师生合作、生生合作、生网合作等）,自主探究，老师给营造一个宽松、合谐，充满爱、民主、喜悦的学习氛围。由学生自主合作去探究、研讨,老师作好参谋，当好后勤,作学生的服务员。

2、注重生活与数学的密切联系

重视从学生的生活经验和已有的知识中学习数学和理解数学,教学要考虑学生的身心发展特点,结合他们的生活经验和已有的知识设计富有情趣的习题,使他们有更多的机会从生活中学习数学和理解数学。重视数学知识的课外延伸，加强数学知识的实用性和开放性。在教学长方形和正方形的面积，正归一和反归一等应用题时,结合生活实例，使所要学习的数学问题具体化、形象化,激发学生求知的内驱力。

3、注意教学的开放性，重视培养学生的创新意识和创新能力。

学生是学习活动的主体,在数学教学中,教师要根据学生的年龄特点和认知水平,适当设计一些开放性问题,给学生提供自主探索的机会。

４、面向全体、全面提高学生的整体素质

(1)加强基础训练，在计算方面,重点是要加强口算训练,。在应用题方面,要重视一步计算应用题的练习。在练习中必须重视应用题结构的训练，如根据条件补充问题、根据问题补充条件等，

这种题目要经常训练,它对于提高学生分析数量关系的能力是大有裨益的。

（２)实施分层教学,弹性教学，针对学生的不同特点,不同的接受能力，采取不同的方法，布置不同的作业,注意因材施教，力求下要保底,上不封顶即下要保义务教育的共同要求，上要引导兴趣浓厚,学有余力的学生进一步发展。把共同要求和发展个性结合起来。

（3)重视学生的课时目标过关和单元素质过关，作业严把关，加强信息交流，及时反馈，增强教学的针对性。

5、结合多媒体教学

在课堂教学中，利用计算机对文字、图象、声音、动画等信息进行处理，形成声、像、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的形象教学;

改革课堂问答方式，实施参与性教学。

爱因斯坦说过：提出一个问题往往比解决一个问题重要，因为解决问题也许仅仅是教学或实验上的技能问题,而提出问题，却需要创造性和想象力。我计划在教学中以注重培养学生质疑问难的能力指导。常把提出问题的权利交给学生，给他们提供广阔的参与空间，让他们学得主动积极，有充分的机会去发现，去研究,去创造。

6、作业设计力求准确、简洁、规范、方便教学。

学生学业成绩的提高有赖于高质量的练习，我们必须重视

课堂作业的设计和学生练习的达成度。课内外作业均要经过精心设计，力求从培养学生能力出发,体现课改精神,同生活实践紧密结合,重在发展学生思维，培养学生想象能力和创新能力。此外，采取基础练习+个性作业

形式,针对学生不同的学习水平，分层设计作业。教师针对不同层面的学生完成不同难度的作业,让学生选择适合自己的作业内容和形式,实现差异发展。

7、三位一体，学校、家庭、社会形成教育合力

家庭、社会、学校对学生的教育影响,各有自己的特点和优势。只有三者协调,取长补短,才能取得最佳的教育效益。

教师要主动与家长取得联系,通过访问学生家庭或开家长会，与学生家长相互沟通学生在学校的表现情况，使二者相互配合，取长补短,同时，要适时适当地向部分学生家长讲明教育方法，共同教育学生。

五、全册课时安排：(约６０课时）

第一单元位置与方向4课时

第二单元口算除法3课时

笔算除法9课时

整理和复习1课时

第三单元简单的数据分析３课时

平均数2课时

第四单元年、月、日的认识2课时２4时计时法2课时

制作年历１课时

第五单元口算乘法3课时

笔算乘法4课时

整理与复习1课时

第六单元面积和面积单位2课时长方形和正方形面积计算3课时面积单位间的进率3课时

第七单元小数的初步认识3课时小数的简单计算3课时

第八单元解决问题４课时

第九单元数学广角2课时

第十单元总复习４课时

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