七年级下册思想品德第十一课一案三单

七年级下册思想品德第十一课一案三单案例

七年级思想品德第十一课第二框教学设计

南指挥中学

课题:法律维序强有力 教学目标：

情感、态度、价值观： 培养学生热爱法律、尊重法律的情感，自觉地遵守法律。

能 力： 提高对法律在社会生活中的重要性。 知 识： 知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现，理解法律在社会生活中的作用。 教学重难点： 法律的特征和作用。 教学思路设计

设疑导入------生成问题-------合作探究-----交流归纳------情境分析----情感升华----习题拓展。 教学准备

教师 ： 搜集资料并制作课件。 学生 ： 搜集有关法律方面的典型案例。 教学过程

一、 复习提问，设疑导入。 1、

保证社会生活有序运行的行为规则有哪些？ 其中什么是

侯录萍

最强有力的？ 2、

引入课题 ：既然法律在保证社会生活运行中是最强有力

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的，那么法律有什么特征和作用？ 这就是这节课我们要探讨的问题。 3、

板书课题 ： 法律维序强有力

二、 预习交流并提出所质疑的问题。 三、 合作探究，交流归纳并形成共识。

展示问题1、 法律的产生与其他行为规则有什么不同 ？ 教师展示几本法律单行本封面，并提问：

1、 2、

这几本法律名称上有什么共同之处？ 这几个字表明，我国法律是谁制定的？

多媒体展示 ： 共同之处是 ， 都有“ 中华人民共和国 ”字样及国徽。表明我国法律是由国家制定的。

学生阅读课本第32页小字部分并交流问题答案。

展示问题2、和问题3 ： 2、法律的本质是什么？ 3、我国法律的本质是什么？

教师指导学生阅读课本第40页“ 知识采撷 ”第一、第二自然段文字，了解法律的产生过程并得出问题2和问题3的答案。 教师强调 ： 在我国，全国人民代表大会及其常务委员会行使国家的立法权，人大代表是由人民选举产生的。因此，我国法律体现的是人民的意志和利益，这是我国法律的本质。

引导学生观察法律单行本封面上“ 国徽图” 并说说其含义，理解我国法律的本质。

展示问题4： 法律与道德的主要区别是什么 ？

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多媒体展示 课本第33页“ 张大爷的赡养问题” 这一案例，提问：

1、 邻里乡亲对张大爷的三个儿子的指责属于什么规则在起作用 ？ 效果怎样？

2、 张大爷的赡养问题最终依靠什么来解决的 ？

3、 为什么道德不能解决的问题，法律却能有效的解决？ （ 学生讨论）

教师点拨： 主要在于道德和法律这两种规则起作用的保障不一样。

学生阅读课本第33页“ 指点迷津” 并交流问题4的答案。 多媒体展示： 道德通过人们的内心信念、习俗和社会舆论约束人们的行为；而法律却是以军队、警察、法庭、监狱等国家强制力作后盾，所以能强有力的维护社会秩序，规范人们的行为。 展示道德与法律的比较图表，引导学生填表。 展示问题5： 什么是法律 ？

让学生通过道德与法律的比较图，得出结论并填出

法律是由--------制定，并靠-----------------保证实施的一种特殊行为规范。

四、 情境分析与归纳总结。

展示问题6 ： 法律的作用有哪些？ 展示课本第34页案例1并提问 ： 法律在本案中起什么作用 ？

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学生交流后，师点拨： 本案中法律的作用在于打击违法犯罪，规范人们的行为，有力的维护社会秩序，保护人民的权利和利益。 师强调 ： 这一案例 主要说明法律在惩治贪污腐败方面的作用。 学生阅读课本第34 页案例二，思考 ： 1、 2、 3、

黄某的行为为社会造成的危害是什么？ 黄某该不该受到法律的惩罚 ？ 依法惩处黄某对社会有什么好处？

学生讨论后，师点拨： 这一案例主要说明法律在维护社会秩序方面的作用。

学生阅读教材中案例三并完成相关内容。

师点拨 ： 这一案例主要说明法律在维护妇女儿童合法权益方面的作用。

教师指导学生阅读课本中案例四，并思考： 1、 2、 3、 4、

司机的行为该不该受到谴责？ 该不该受到处罚？ 司机的行为违反了什么行为规则？

在该案中，指靠道德谴责能不能帮李某要回钱物 ？ 法律在 该案中起什么作用？ 法律为什么能起到这种作

用？ （ 因为法律是由国家强制力保证实施的 ） 5、

该案对我们有什么启示 ？

学生讨论后，师点拨 ： 该案主要说明法律在保护公民合法私有财产，维护人民利益方面的作用。司机的行为是不道德的，违反行业规定的，是违法行为，应受到谴责和相应的处罚；同时告诉

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我们要自觉遵守法律，否则要受到法律的惩罚。 由学生小结并得出问题6的答案。

师总结 ： 法律的作用是： 规范人们的行为，打击违法犯罪，有力的维护社会秩序，保护着人民的权利和利益。 展示问题7 ： 法律的特征有哪些？

联系法律的含义及本质，师生共同探讨得出结论 。

法律的特征是 ： 1、法律是由国家制定的。2、法律是靠国家强制力保证实施的特殊行为规范，3、我国法律是人民意志和利益的体现，对全体社会成员具有普遍约束力。

五、 情感升华

1、畅谈本节课自己的收获有哪些？ 2、你打算怎样做一个守法的合格公民？ 六、教师总结

通过本节课的学习，我们知道了法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范。我国法律是人民意志和利益的体现。它规范人们的行为，打击违法犯罪，有力的维护社会秩序，保护着人民的权利和利益。我们应自觉树立法制观念，遵守法律，做一名守法的合格公民。

六、 作业 ： 见学习评价第19页第2、3、8、16小题。 七、 板书设计

法律维序强有力

法律与其他行为规则的产生不同。

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我国法律的本质是人民意志和利益的体现。

法律是由国家制定并靠国家强制力保证实施的一种特殊行

为规范。

法律的作用是：规范人们的行为，打击违法犯罪，有力地

维护社会秩序，保护着人民的权利和利益。

法律的特征是：1、靠国家强制力保证实施的一种特殊行为

规范，2、对全体社会成员都具有普遍约束力。

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七年级思想品德第十一课第二课时自学导读单

南指挥中学 侯录萍

教学内容 ： 法律维序强有力 教学目标 ：

情感、态度、价值观：

培养学生热爱法律，尊重法律的情感，自觉地遵守法律。 能 力 ：

提高学生对法律在社会生活中的重要性的认识。 知 识：

知道法律是由国家制定，并靠国家强制力保证实施的一种特殊行为规范，理解我国法律是人民意志和利益的体现，理解法律在社会生活中的作用。 一、 填空 （ 学生抢答）

1、 我国法律体现的是----的意志和利益。

2、 法律是由----制定，并靠---------保证实施的一种特

殊行为规范。

3、 道德通过人们的-------、----、------来约束人们的

行为，维护社会秩序；法律以----、----、----、----等国家强制力作后盾，强有力的维护社会秩序。 4、 法律规范人们的----、打击--------、有力的维护

---------，保护着人民的----和----。 二、 学习思考 （ 分组讨论、交流）

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1、 文中张大爷的赡养问题最终依靠什么得到解决？ 其

原因是什么？

2、 就文中李某的钱物失而复得一事，谈谈你的认识。 3、 在该案中，只靠道德谴责能不能帮李某要回钱物? 为

什么?

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七年级思想品德下册第十一课第二课时问题生成单

南指挥中学 侯录萍

根据下列问题预习本课内容并提出所质疑的问题

1、 法律的产生与其他行为规则有什么不同？ 2、 法律的本质是什么？ 3、 我国法律的本质是什么？ 4、 法律与道德的主要区别是什么？ 5、 什么是法律？ 6、 法律的作用是什么？ 7、 法律的特征有哪些？

8、 这节课你受到了什么教育 ？ 你打算怎样做一名合格的中学

生？

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七年级思想品德第十一课第二课时训练拓展单

南指挥中学 侯录萍

一、单项选择

1.下列行为规则中由国家制定并认可的是 （ ）

A. 党的章程 B. 宗教戒律 C. 法律 D. 纪律规范 2.我国法律的本质是（ ）

A.有国家制定或认可 B. 靠国家强制力保证实施 C.具有普遍的约束力 D. 人民意志和利益的体现 3.与道德、纪律相比较，法律具有的最显著的特征是（ ） A. 依靠社会舆论保障实施 B. 规定公民的权利和义务 C..只对部分社会成员具有约束力 D. 靠国家强制力保证实施 4. 《中华人民共和国未成年人保护法》 （ ）

A.只对未成年人具有约束力 B. 只对成年人具有约束力 C.对全体社会成员具有普遍约束力 D.只对 家长和教师具有约束力

5.原湖北省省长张国光应收受贿赂并为他人谋取不正当利益，被依法判处有期徒刑 11年,这一案件体现了我国法律的作用是（ ） (1) 维护国家和社会的利益 (2) 维护人民的根本利益 (3) 打击违法犯罪 (4) 维护社会经济秩序

A.(1)(2)(3)(4) B.(2)(3)(4) C.(1)(2)(4) D.(1)(2)(3) 二、材料分析

在某一住宅区曾发生了这样一件事 居民王某欺负邻居李家孤

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儿寡母，建院墙时强占离家宅基地。居委会、派出所对王某多次 进行教育，但王某不予理睬。李家只好向人民法院起诉，法院依法判决王某 限期拆除院墙，但王某拒不执行，在这种情况下，人民法院强制王某执行法院判决。

1. 人民法院依据什么规范对王某进行制裁？ 2. 在现实生活中，这个规范有什么作用？

3. 这个规范与其他规范的最本质区别是什么

？

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