1.3.2《有理数减法》第一课时教学反思
更新时间:2023-11-14 23:38:01 阅读量: 教育文库 文档下载
1.3.2《有理数减法》第一课时教学反思
蒲河九年制学校 唐志康
《有理数的减法》是人教版教科书七年级上册第一章第三节第二小节的内容,以有理数的减法法则及有理数减法运算为课堂教学内容。《有理数减法》是学生第一次接触被减数、减数有负数的减法,运用小学的知识无法解决。在前面学生已经学习了有理数的基础知识,认识了正、负数;理解了相反数、绝对值等概念;学习了有理数的加法运算,这就为学习有理数减法奠定了基础。而本节的有理数减法,其核心是通过把减法运算转化为加法运算,向学生渗透转化思想,理解它的关键就是要正确利用加法法则进行减法计算。通过有理数减法运算的学习,学生将对减法运算有进一步的认识和理解,同时也为日后的有理数混合运算做好铺垫。
反思这本节课的教学,我的成功之处是:
1、绝大多数学生都掌握了有理数的减法法则,能正确进行有理数的减法运算。 2、我觉得本节课课堂已经交给学生,改变过去传统的教学,课堂教学不再按预设的计划和步骤进行,而是师生平等交流,互动的过程。
3、本课体现了以学生为学习的主体,教师是教学活动的组织者,指导者,参与者。
4、从学生已有的知识出发,创设学习的问题情境,让学生了解为什么要学,怎么去学,从而激起学生学习欲望。
5、课堂上引导学生发现问题,组织学生探索问题,学生在小组进行交流合作学习中取得了较好的效果。
6、通过让学生自主探索,亲身经历体验知识的形成过程。激发了学生学习的积极性,激起学生自学的自信心,提高了学习效率。
不足之处是:
1、少数学生在将减法转化为加法时,总是忘记减数要变为它的相反数; 2、少数学生在减法法则推导过程中没有很好的把握,他们只是死记硬背法则,而不是理解。
3、对学生没有分层次进行辅导。
4、少数学生进行有理数减法运算有困难。
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