【课后反思】依呀呀噢咧噢_音乐_初中

第五单元环球之旅（三）--非洲与美洲

第一课依呀呀噢咧噢

山东教育出版社《义务教育教科书·音乐》（七年级上册）

执教人：山东省烟台第一中学南区陈莉

课后反思

本节课选自山东人民出版社音乐教材七年级上册第五单元第一课时，内容有歌曲《依呀呀噢咧噢》的学唱及“鼓的语言”的学习。通过“歌唱”、“击鼓”环节的参与，学生可以基本掌握非洲音乐的风格特点，激发学生探究非洲音乐作品的兴趣。

学生是初次接触非洲音乐，在设计教学环节时我主要从有趣、有效、有用三个方面展开。依据课程理念，创造性地使用教材，对教学内容进行恰当合理地取舍和开发，从而较好地激发了学生对非洲音乐的学习兴趣，在歌唱及学打非洲鼓的基础上，初步学习了解非洲音乐的特点，学生在自主参与丰富的音乐课堂实践活动中，层层递进的了解、体会非洲音乐的特点。

初二学生具有自主性、探索性的年龄特点，我紧紧围绕教学目标，主要通过“视、听、唱、动、想”等要素，让学生主动感知非洲音乐。在教学中采用直观教学法，运用多媒体技术，利用其视听结合，形象性强的特点来吸引学生的注意力，如观看丰富的非洲音乐视频等。把音乐和多媒体相结合，利用多媒体技术所提供的形象、生动的画面，学生能更好地聆听音乐、理解音乐，萌发对音乐的兴趣和爱好，从而激发学生去表现音乐、创造音乐。如：在介绍鼓时，先让学生观看鼓的演奏录像，在学生被屏幕上的画面吸引后，请学生尝试演奏，学生对非洲鼓的印象就很深刻了。针对学生爱玩、好动的年龄特点，我还采用了节奏模仿游戏、变节奏训练等趣味教学法，创新教学法，寓教于乐，发展学生的创造性思维。在课堂教学中我还采用了其它教学方法展开音乐课堂教学，如情景创设法、情感提升法等。在学习中做到变单调为丰富多彩，变刻板为生动活泼，变机械为愉快灵活。提供给学生感受音乐、表现音乐、创造音乐的学习空间，使学生主动参与到音乐实践活动之中，发扬团结合作的精神。

师生互动和合作学习有实效。在讲授中有针对性、实效性，提出问题有价值。在互动过程中及时肯定、鼓励学生的回答，树立学生的自信心，使学生很容易就能尝到成功的喜悦，学生愿意学、主动学。有歌曲学习过程中，让学生能生动质疑、主动提出问题，在提出和解决问题中产

生创新的思维的火花。充分体现了以学生为主体，生生互动，提高了学生的自学能力、发现问题和解决问题的能力，让学生围绕问题思考、讨论、回答。

为了让学生进一步感受、体验非洲典型的伴奏乐器鼓的特殊表达方式。让学生自己动手敲击节奏型。一是通过学生的双手激发他们的对非洲鼓的直接感受，二是进一步体现了歌曲欢快、热烈的情绪，活跃了课堂气氛。加深了对非洲音乐的了解，体验了那活泼且富有动感的音乐特点。将课堂推入高潮。师生互动和节奏合作学习教学效率高，教师讲授有针对性、实效性，提出问题有价值。在互动过程中要及时肯定、鼓励学生的回答，树立学生的自信心，使学生很容易就能尝到成功的喜悦，学生愿意学、主动学。

一节课结束了，学生和我都感觉意犹未尽，我们都沉浸在神奇而又美妙的非洲音乐中。略感遗憾的是对于学生们情绪的调动上还应该再大胆一些，引导学生更激情地参与到音乐活动中去，更为酣畅的尽情表现对于音乐的切身感受。回想教学过程的设计，教师应当始终以教学的组织者、指导者、启发者的身份出现，把学生推向主体。用趣味的、现代的教学手段，让学生始终跟随老师的引领，从而一步一步地完成教学目标，培养学生各方面的能力。真正体现师生互动、生生互动，让每一个教学环节得以顺利实现。

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