四年级阅读练习2

四年级阅读练习2 (一)爱书如命的人

在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。他被人称为“爱书如命”的人。 幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。过年时，大人给了他“押岁钱”，他总舍不得随便花零花，一点一点攒起来买书看。成年以后，鲁迅阅读的范围更加广泛了，他对于买不到的稀有的好书，就新自动手，一笔一画地把它抄下来。显然，抄书使他得益匪浅。鲁迅的记忆力那么好，读过的书能够经久不忘，这与他抄书的爱好是密切相关的。在鲁迅博物馆里，陈列着一盒修书的工具，鲁迅就是用这些极其平常的东西进行修书，使得他的书历久常新，没有一册书里有污损，也没有一册书是破散的。

鲁迅读过的书浩如烟海。他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。他收藏的书，总是捆扎保存得井井有条。鲁迅一生清贫，最大的财产就是他的这些宝贵的藏书了。 1.写出下列词语的近义词和反义词。

(1)平常：近义词( ) 反义词( ) (2)清贫：近义词( ) 反义词( )(3)破散：近义词( ) 反义词( ) (4)爱好：近义词( ) 反义词( ) 2.据意写词(词语在文章中找)。

(1)形容(读过的书)很多。( )(2)经过了很长时间也不会忘记。

( )(3)得到的收益很大。 ( )(4)经过了很长时间还是新的。 ( ) (5)形容非常有条理。 ( ) 3.照要求填空。

(1) 这篇文章的中心句是：

_______________________________________________________

这句话的意思是：

___________________________________________________________ (2)写出短文中相互照应的句子：

__________________________________________________ 和

________________________________________________________________________ (3)抄书使鲁迅“得益匪浅”，具体表现在：________________________________________

____________________________；鲁迅的书“历久常新”。表现在：_______________

__________________________________________________________________________

4.读第二节，用“｜”给这节文字分层，再分别写出层意与节意。 层意：

____________________________________________________________________

_____________________________________________________________________ 节意：

____________________________________________________________________ 5.你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一想，写下来。 ___________________________________________________________________ ________________________________________________________________

推荐答案

1.写出下列词语的近义词和反义词。

(1)平常：近义词( 平凡 ) 反义词( 特别 ) (2)清贫：近义词( 贫困 ) 反义词( 富裕 )

(3)破散：近义词( 散开 ) 反义词( 合拢 ) (4)爱好：近义词( 喜好 ) 反义词( 讨厌 ) 2.据意写词(词语在文章中找)。

(1)形容(读过的书)很多。( 浩如烟海 ) (2)经过了很长时间也不会忘记。( 经久不忘 )

(3)得到的收益很大。 ( 受益匪浅 ) (4)经过了很长时间还是新的。 ( 历久常新 )

(5)形容非常有条理。 ( 井井有条 ) 3.照要求填空。

(1) 这篇文章的中心句是：

在鲁迅的全部生活中，书籍占着十分重要的地位。 这句话的意思是：

书籍在鲁迅心中是十分重要的。 (2)写出短文中相互照应的句子

幼年时期的鲁迅，随着识字渐渐多起来，就开始攒钱买书。 和

他购置的书，仅据《鲁迅日记》上的“书帐”统计，从1912年到1936年，就有9000多册。

(3)抄书使鲁迅“得益匪浅”，具体表现在：

鲁迅通过抄书，记忆力增强，看过的书经久不忘；鲁迅的书“历久常新”。表现在：他有专门的修书工具，是他的书干净、没有破损。

4.读第二节，用“｜”给这节文字分层，再分别写出层意与节意。（在一点一点攒起来买书看后面画。）

层意：1.鲁迅从不乱花钱，总是留着买书、抄书。 2.鲁迅好书如命，爱护书籍。 节意：

鲁迅从不乱花钱，总是留着买书、抄书。 而且他好书如命，爱护书籍。

5.你爱书吗？读了这篇短文，你最想和鲁迅先生说些什么？想一想，写下来。 鲁迅先生，我也很爱读书，我很佩服你能够爱书如命、并且记住它。我会向你学习！ 启航辅导：中心句专项训练。2011年7月5日

一、“什么是中心句？”中心句是一段文章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。 二、怎样找到中心句的？ ⒈认真阅读全文。

⒉仔细分析段内句子间的关系，明确全段的中心意思，判断本段是否有中心句。 ⒊了解中心句在段内位置的一般规律：

① 起概括和总述作用的中心句一般在段的开头。 ② 起承上启下作用的中心句一般在段的中间。 ③ 起归纳和总结作用的中心句一般在段的末尾。

④ 起强调和增强印象作用的中心句一般在段的开头和结尾。

例1 ：青蛙最喜欢吃昆虫。苍蝇、蚊子、白蛉、蚱蜢??它都爱吃。它鼓着一对大眼睛，蹲在池塘边上，只要有虫子飞过，它“噌”地跳起来，舌头一伸，就把虫子卷进嘴里去了。

例2 ：海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小狗一样汪汪，有的还好像在打鼾??它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。

例3：春天在哪里呢？到大自然中找春天去！春在枝头，柳条嫩绿，桃花鲜艳。春在空中，和风送暖，燕子翻飞。春在水里，鱼儿追逐，鸭子戏水。春在田间，麦苗返青，菜花金黄。到处都有春天，春满人间。

例4 ：陈老师多珍惜粉笔哟！每次上课，她从盒里取出一支粉笔，用到最后一点点，还舍不得扔掉。两个指头掐得紧紧的，用力地写着，直到无法再写的时候才扔掉。那时候，你看到粉笔头只有豆粒儿那么一丁点儿了。你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！

三、练习

⒈陈毅从小就刻苦练习毛笔字。那时候的小学生一定要练习毛笔字。陈毅除了按时完成 老师布置的作业外，还主动给自己增加了任务——每天写一百个大字、二百个小字。

⒉清晨，我来到南京长江大桥。今天的天气格外好，万里碧空飘着朵朵白云。大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。波涛滚滚的江水中，九个巨大的桥墩稳稳地

托住桥身。正桥连着二十二孔引桥，仿佛一条钢铁巨龙卧在大江上面。桥上，行人车辆穿梭似的来来往往。

⒊春天来了。春风轻轻地吹，春雨细细地下。小草儿钻出泥土，鹅黄的树叶儿从枝头伸出脑袋，桃花纷纷绽开笑脸。春天真美啊！

答案：

例1：青蛙最喜欢吃昆虫。 段首 概括、总说 例2：海底的动物常常在窃窃私语。 段中 承前启后 例3：到处都有春天，春满人间。 段尾 总结、归纳 例4：陈老师多珍惜粉笔哟！

你一定会想：陈老师多珍惜粉笔哟！ 段首、段尾 ⒈陈毅从小就刻苦练习毛笔字。

⒉大桥在明媚的阳光下，显得十分壮丽。 ⒊春天真美啊！

强调、增强印象

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