九年级语文下册第三单元第5课《白杨礼赞》同步练习(含解析)(新版

第5课《白杨礼赞》同步练习

一、基础知识及运用

1、本文作者，原名，字雁冰，现代著名作家，代表作有、。答案：茅盾|沈德鸿|《幻灭》|《子夜》

解析：根据所读所记，了解课文注释内容，根据知识积累解答。作者姓名不要写错字，作品名要用书名号。

点评：茅盾是我国现代著名作家，有关他的信息要注意记忆。

2、《白杨礼赞》是一篇优秀的（体裁），作者成功地运用了手法，通过白杨树这个艺术形象，歌颂了朴质、坚强、团结向上的精神和意志。

答案：抒情散文|象征

解析：抓住题干中的答点“体裁”“手法”的提示，根据所学所记直接填答即可。

点评：学习文学作品，对有关常识性的知识要明确记忆。

3、本文开篇点题，赞美白杨树的不平凡。然后、（描写顺序）地描写白杨树的“不平凡”。作者首先描写黄土高原，交待白杨树的不平凡，然后描写白杨树的美，揭示白杨树的象征意义。最后与楠木，再赞白杨，呼应开头。

答案：由远及近|由表及里|生长环境|外形|对比

解析：抓住题干中的提示信息如“描写顺序”“不平凡”“美”等，回顾学习内容，一一概括填答。

点评：本题是对全文内容要点的概括，有内容要点，有写法要点，都是考试容易考到的点，学习时要注意记忆老师归纳总结性的讲解，记忆知识要点。

4、本采用了象征手法，白杨树象征了。

答案：北方抗日根据地的农民和中华民族精神

解析：抓住题干中的答点“象征”的提示，直接写出答案即可。注意“人”和“精神”两个点要答到。

点评：本题问题是本作品的重要问题，学习时要理解记忆。

5、本文中作描写的词语准确凝练，变化多姿。如写高原之大，用“”，写高原之平，用“”，写高原之美，用“”等。

答案：无边无垠|坦荡如砥|黄绿错综

解析：本题所填词语是作品中重要的三个词，根据题干中的提示“高原之大”“高原之平”“高原之美”来判断，注意不要写错字，如“垠”不要写成“银”，“砥”不要写成“底”，“综”不要写成“踪”。

点评：本作品中词语生动丰富，学习时要注意理解含义识记。

6、本作品中作者运用了多种修辞手法，如采用一组和句，层层深入的揭示白杨树的象征意义，最后，以楠木和白杨树作，突出作者的感情。

1

答案：排比|反问|对比

解析：抓住答点“修辞手法”“层层深入”“楠木”等，回顾作品内容，找到相关语句判断作答即可。

点评：本题旨在让学生对作品中修辞手法作一了解，学习时要理解这些修辞手法的作用。7、本文用细描的方法，从、、、等方面具体描述白杨树之形，有力突出其的品质，为下文揭示其象征意义蓄势。

答案：干|枝|叶|皮|正直、倔强、不折不挠、力争上游

解析：抓住答点“细描”“形”“象征意义”等，回顾作品内容，找到相关语句概括作答即可。注意前四空内容顺序不能颠倒，最后一空“品质”的内容要写全，不能遗漏。

点评：本题旨在让学生对作品中细节描写作一了解，学习时要理解这些细节描写的作用。

8、选出有错别字的一项，将它的字母填入括号内 ( ) 。

A、傲然伟岸参天妙手偶得

B、视野贱视挺拔积雪初溶

C、靠拢错综质朴诸如此类

D、宛若鄙视佩服纵横决荡

答案：B

解析：根据各项词义了解其中字词含义，分析字形结构，注意易错点，判断错别字。B“溶”为“融”。

点评：错别字，主要是因音同或形似而错，掌握这个易错点，仔细辨析各项中汉字，根据汉字的特点，结合词义字义辨析判断。

9、本文的抒情线索是，为了逐层深入地表现白杨树的“不平凡”，作者从美、

美、美三个方面写白杨树的“不平凡”。

答案：白杨树不平凡|景|形|神

解析：“抒情线索”，题干中已经出现，直接引用即可。抓住“美”一字，回顾作品中作者具体描写白杨树的内容概括作答即可。

点评：有些问题的答案暗含在题干中，所以做题时要根据答点注意察看题干内容。

10、作者写到了白杨树的外形美时，突出了枝干的“”和它们与叶“”，“”的特点，表现白杨树“”的风采。

答案：笔直|一律向上紧紧靠拢|不折不挠，对抗着西北风

解析：抓住题干中“外形美”答点提示，回顾作品中作者具体描写白杨树的内容概括作答即可。注意引号的内容要用作品中的原词原句回答，不要写错字。

点评：本题旨要让学生了解作者描写突出对象的特征，学习时要注意学习作者这一写作方法。

11、解释词语。

①妙手偶得

②坦荡如砥

2

③伟岸

④纵横决荡

⑤秀颀

答案：文学素养深的人偶然间所得到的。|平坦得像磨刀石。|魁伟、高直。|纵横驰骋，冲杀突击。|美而高。

解析：根据所学所记，回顾课文注释中的内容，直接填答，词语中关键字词要解释清楚。点评：本文中有很多精彩的词语，学习时要理解其含义，识记积累。

12、以下各项表述错误的一项是（）。

A.《白杨礼赞》是一篇抒情散文。文章运用象征手法，托物抒情，借白杨树的形象，赞美在中国共产党领导下坚持抗战的北方农民，质朴、坚强、力求上进的精神，抒发了作者对抗日军民的崇敬之情。

B.象征与比喻、拟人不同。象征是文艺创作的一种表现手法，是通过某一特定的具体事物(即象征物)来表现与之有某种联系的概念、思想和感情(即象征义)，从而使抽象的情理形象化，使所要表达的意思更含蓄、更深刻。因此象征是就篇章而言的，而比喻、拟人是修辞方法，D.《白杨礼赞》作者是茅盾，我国当代作家。

答案：D

解析：抓住各项表述的要点，回顾作品有关内容，仔细辨析。D错，茅盾是我国现代作家。点评：本题D项的错误不太好判断。当代作家指主要成就在建国后的作家，现代作家指主要成就于建国前的作家。

13、选出加黑的字注音都正确的一项是（）。

A、婆娑．(suō)潜．滋暗长(qián)主宰．(zǎi) 倔．强挺立(juè)

B、开垦．(kěn) 无边无垠．(yíng)倦怠．(dài) 虬．枝(qiú)

C、锤．炼(chuí) 秀颀．(qí)外壳．(qiào) 恹．恹欲睡(yàn)

D、毡．子(zhān) 旁逸．斜出(yì)泛．出(fàn) 出坦荡如砥．(dǐ)

答案：D

解析：用反选排除法，A“倔”第二声，B“垠”的韵母是in，C“恹”读第一声。答案为D。点评：此类题，根据所学所记，回顾课文注意中的内容，结合平时的积累仔细辨析各项字音，判断正误。用反选排除法得出答案。

14、选出加点的字的意思完全相同的一项是( )

A、旁逸．斜出以逸．待劳名人逸．事

B、视野．旷野．野．蛮

C、参．天参．考参．拜

D、潜滋．暗长滋．蔓滋芽

．．

答案：D

解析：首先要了解各项词语的意思，根据其意判断其中字词意义，比较判断。D项中的“滋”都是“生长”的意思。

3

点评：汉语中多义字多义词很多，学习时要根据语境来理解识记。

15、句子中括号内依次应填入的词语正确的一项是( )。

①汽车在望不到边际的高原上奔驰，你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

②然而刹那间，要是你猛抬眼看见了前面远远有一排--不，或者只是三五株，一株，傲然地，像消兵似的树木的话，那你的恹恹欲睡的情绪又将如何?

③它的皮光滑而有银色的晕圈，微微淡青色。

④哪怕只有碗那样粗细，它却努力向上发展，高到丈许，两丈，参天耸立，不折不挠，着西北风。

A、映入屹立露出抵抗

B、扑入耸立泛出对抗

C、进入矗立显出抵御

D、闯入直立现出抗拒

答案：B

解析：首先要了解各项近义词语的意思，辨析其意义的差别，再结合对作品内容的记忆，根据句意判断选用的词语。第一句根据“奔驰”一词要知道应填“扑入”，答案为B。

点评：汉语中近义词很多，学习时要根据语境来理解识记。

16、画加点的词语在句中有同义词的一项是( )。

A、它没有婆娑

．．的姿态，没有屈曲盘旋的虬枝。

B、但是它伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和

．．，更不用提它的坚强不屈与挺拔，它是树中的伟丈夫。

C、让那些看不起民众、贱视

．．民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是直挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!

D、难道你竟一点也不联想到，在敌后的广大土地上，到处有坚强不屈

．．．．，就像这白杨树一样傲然挺立的守卫他们家乡中哨兵?

答案：C

解析：本题要注意看清题干中的要求，是说“在句中”有同义词。答案为C，与“贱视”的同义词是“鄙视”。

点评：同义词是指基本义相同，而其它方面有所不同的词，如情感色彩。

17、对修辞方法作出正确判断的是( )。

①汽车在望不到边际的高原上奔驰，扑入你的视野的，是黄绿错综的一条大毡子。

②白杨树是树中的伟丈夫。

③白杨树伟岸，正直，朴质，严肃，也不缺乏温和。

④让那些看不起民众、贱视民众、顽固的倒退的人们去赞美那贵族化的楠木(那也是真挺秀颀的)，去鄙视这极常见、极易生长的白杨树吧，我要高声赞美白杨树!

A、比喻拟人拟人对比

B、夸张拟人排比拟人

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