2011届中考语文句子仿写专题复习试题及答案和解析

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中考语文句子仿写专题复习试题及答案和解析

2011届中考语文句子仿写专题复习试题及答案和解析

作者:佚名 资料来源:网络 点击数:600 2011届中考语文句子仿写专题复习试题及答案和解析

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文 章来

源莲山 课

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k 仿写句子

知识点的把握

根据语文《教学大纲》和《课程标准》的要求,我们在运用语言表达思想感情时要注意以下几点:

1.提高提取信息的能力;

2.学会仿写和续写;

3.掌握主观表达的技巧;

4.注意语言表达的规范性。

命题方向

近年来,考查理解能力、品析能力、表达能力的仿写题大量出现,它涵盖了对修辞、句式的理解和运用,还涉及文段之间句子之间、句子内部之间关系的分析,题目虽小,但所涉及的能力层次较高。“联想”题也是中考新近出现的一种新题型,与仿写一样要求能力层次比较高。它们都设置了具体的语境,看起来是“写句”(或写出启示,写出联想),实质是有读有写,先读后写,读写结合。仿写题有填空式仿写、续写式仿写以及扩写式仿写,“联想”题的题型以表述型为主。

考试重点

考点小结

仿写句子的主要形式

句子的仿写实际上是依据所给模型(诸如句式特点、句子的艺术特点及表现手法等)进行造句,要求一定要知识宽泛,想象空间开阔,文笔华丽,才能较好地解答此类题目。 主要内容:①对联;②仿词;③仿短语;④句式变换;⑤句子扩缩。

实质:依相关句式,依相同修辞锤炼,在特定语境中完成。其意义上要密切关联,内容和形式要符合题意。

考试指点

仿写题是近年来大量出现的一种新题型,一般是命题者提供一定的语言环境,要求学生参照提供的条件模仿写作。它既能灵活考查学生多个知识点,更能便捷地考查学生的迁移、创造能力,是一种综合性较强的新题型。做仿写题应坚持以下四个原则:1.结构一致。结构一致不仅包括句式、语气的一致,还包括句子之间的一致。2.话题一致。包括陈述对象一致和中心主旨一致。3.修辞一致。仿句必须严格遵守例句所运用的修辞格,或比喻或比拟,或借代或夸张。4.格调一致。仿写句子不仅要求正确掌握基本的语言操作技能,而且要求具有一定的审美情趣。例句的立意一般具有哲理性和启发性,有一定的神韵趣味,仿句的格调应该与其保持一致。

“联想”题也是近年中考出现的一种新题型,与仿写一样要求能力层次比较高。它们都设置了具体的语境,看起来是“写句”(或写出启示、写出联想),实质是有读有写,先读后写,读写结合。仿写题有填空式仿写、续写式仿写以及扩写式仿写。“联想”题的题型以表述型为主。

【例1】(2006江苏徐州)徐州电视台拟推出一档反映徐州历史文化传统的新栏目“话说徐

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州”,分若干期播出。请利用下面提供的古人咏徐州诗句中的景点或人物,仿照示例,拟定第三期节目的标题。

当年放鹤人何处?胜地尚传项王名。苏堤南北一行柳,黄河襟带古今情。

万顷碧波荡楚韵,九里烟云接汉营。回首云龙霜色动,戏马台前尽秋声。

第一期:放鹤亭内,领略苏轼(东坡)豪放情怀

第二期:九里山巅,追忆历代兵家争雄

第三期: 

解析:这是一道理解能力和语言运用能力的综合考查题。首先要分析语言材料,然后抓住例句的结构特点进行仿写,要有景点或人物,特点突出,句式相似,意思协调即可。 答案示例:(1)戏马台前,遥想项羽(项王)英雄风采

(2)云龙湖畔,感受千年汉韵楚风

【例2】(2006湖北荆州)品析句式特点,在具体的语境中续写一个句子。

如同赞美每一个温馨的早晨,我赞美太阳递给我的第一缕晨曦。借助晨曦,我看见庄严上升的国旗,看见大海激动的波涛, 。我要给我们古老而又年轻的国度以衷心的祝福:早安,中国。

解析:本题是定格式的续写题,仿句要做到语言通顺、用词恰当、简洁明确。

答案示例:看见草原奔驰的骏马

【例3】(2006四川乐山)仿照下面例句的形式,在横线上再续写一个句式相同、字数相等的句子。

例句:不是每一条江河都能入海,不流动的便成了死湖;

不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳;

仿句: , 。

解析:仿写此题首先要审清题意,然后再仔细揣摩例句的内容和写法。

答案示例:不是每一个青年都能成才,不上进的便成了平庸。(或:不是每一棵树苗都能成材,不成长的便成了枯枝。)

历年真题

1.(2006浙江温州)删改下面对联的下联,使之与上联对仗工整。

上联:世事如棋,让一着不会亏我

下联:心田好似大海,能够纳百川亦可容忍他人

删改后的下联:

参考答案:心田似海,纳百川亦可容人(他)

解析:此题以对联的形式进行仿写,又考查了对偶的修辞手法。要求句式整齐,用词相对。

2.(2006浙江宁波)仿照下面画线的句子,再写一个句子,要求句式相同,语意连贯。 山间的清泉,你何必与遥远的大海比浩瀚呢?你自有你的清纯。

路边的小草,你何必与伟岸的大树比挺拔呢?你自有你的执著。

, ? 。

答案示例:空中的彩虹,你何必与坚固的拱桥比恒久呢?你自有你的绚丽。(或:天上的星星,你何必与火热的太阳比辉煌呢?你自有你的璀璨。)

解析:这是一道语言运用能力的综合考查题。一要注意句式,二要注意内容上的关联。

3.(2006江苏南京)搜集材料时,大家发现,南京人杰地灵,曾在此居住过的文化名人灿若群星:王羲之、李白、曹雪芹、吴敬梓、鲁迅、徐悲鸿 小晴就此拟了副对联,但觉得下联有一处不符合对联的要求,请你修改。

上联:吴敬梓冷眼观世,《儒林外史》讽丑恶

下联:深情怀旧周树人,《朝花夕拾》忆往昔

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你将下联改为:

参考答案:周树人深情怀旧,《朝花夕拾》忆往昔

解析:本题以对联的形式进行仿写,要求句式整齐,用词相对。

4.(2006广东江门)仿照示例,运用古诗文名句,再写一句话。

示例:结识古仁人,我赞赏范仲淹“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的抱负。 仿写:结识古仁人,

参考答案:我慨叹辛弃疾“了却君王天下事,赢得生前身后名,可怜白发生”的悲壮。 解析:此题综合考查语言运用能力。要求学生不仅能掌握仿写的技巧,而且能熟练记忆一定数量的名人名言。

5.(2006浙江绍兴)读下面两首小诗,按要求答题。

(一) (二)

墙角的花! 空中的鸟!

你孤芳自赏时, 何必和笼里的同伴争噪呢?

天地便小了。 你自有你的天地。

选择其中一首,进行仿写。

答案:(一)墙角的花!/你迎风摇摆时,/忧愁便抖落了。(或:田里的谷穗,/你弯腰俯首时,/心里便踏实了。)(二)空中的鸟!/何必羡慕飘浮的云呢?/你自有你的灵性。(或:地上的蜗牛!/何必与壮硕的水牛比力气呢?/你自有你的能耐。)

解析:此题综合考查了读写能力。要求首先要读懂原诗,看清句式,其次要注意内容上的连贯性。

6.(2006江苏无锡)仿写句子。要求所写句子与上下文结构一致,意思连贯,所用修辞方法相同。

在生活的困境中,牵挂是温暖的春风,抚慰受伤的心灵;在人生的旅途中,牵挂是 , ;在家庭中,牵挂是美丽的玫瑰,创造幸福的人生。

参考答案:闪亮的明灯 照亮人生的道路

解析:本题考查的是语言运用能力。一要注意结构,二要注意比喻这一修辞方法。

7.(2006重庆)根据你对重庆的了解,将下面文段补充完整。

重庆既是山城,又是江城。她偎依在两江怀抱之中,屹立在群山翠岭之上。她的山雄奇秀丽、千姿百态,她的水 ,她的人 。她笑迎八面来风,博采百家精粹,广汲四方灵气,形成了与众不同的地域文化特色。

答案示例:活泼灵动、激情澎湃 豪爽耿直、热情奔放

解析:此题考查语言运用能力。做题时一定要抓住例句的特点,仿句要做到句式整齐。

8.(2006山西)下面的文字优美深刻,富含哲理,读一读,完成(1)~(2)题。

珍惜阅读,便是珍惜历史,珍惜至今残留的石鼓文陶埙(xūn,古代吹奏乐器)石磬发出的音响以及青铜瓦当上的装饰画。

珍惜阅读,便是珍惜传统,珍惜乐山大佛永乐大钟以及太极八卦少林武当飒飒英姿、猎猎雄风。

珍惜阅读,便是珍惜文学,珍惜楚韵风骚唐诗宋词,乃至 ① 的西游, ② 的三国, ③ 的红楼。

珍惜阅读,便是 。

(1)将下列词语填入第三句横线①②③处,依次是、、。(只填选项。)

A.情诗千载 B.摄魂夺魄 C.剑戈惊天

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(2)仿照前三句句式,在横线上把第四句补充完整。

答案:(1)B C A (2)(略)

解析:此题既考查了语言运用能力,又考查了文学功底。

9.(2006浙江杭州)根据语境,仿照画线句子,接写句子,构成语意连贯的一段话。 我们应该心存感激,感激生活对我们的厚爱。我们没有捕鱼耕种,却能品尝到美味佳肴; , 。心存感激,是一种明朗的心境,是一种人性的光辉。多一份感激,就少一份贪婪与抱怨; , 。 答案:(略)

解析:这是一道语言运用能力的综合考查题。要注意句式、语气一致,语意贯通。

10.(2005浙江)请根据你对“微笑”的理解,仿照下面画线的句子,再写两句,要求句式相同,语意连贯。

朋友,你会微笑吗?微笑是一杯浓浓的咖啡, , ,微笑是一曲动人的音乐。微笑让我们的生活充满了温馨。

答案示例:微笑是一片遮阳的绿阴 微笑是一句温暖的问候

解析:这是一道指定格式的续写题。要求在仿写时,句式要基本相同,修辞手法要基本相同。如何解答这类题呢?先分析例句的格式。本题画线的句子是一组含“是”的排比句,主语都是“微笑”,宾语是由数量词、修饰的形容词及名词组成。再看画线句运用的修辞。本题单个的小句子,运用的是比喻(含“是”的暗喻),四个组成一组排比句。

11.(2005江苏泰州)仿照画线句,写出你对“青春”的感悟。

世界上,还有什么字眼比“青春”两个字更动人,更富有魅力?

青春,是一轮喷薄而出的朝阳,瑰丽的光芒映照着我们灿烂的面庞;

青春, , 。

答案示例:是余韵不绝的歌曲 跳跃的音符拨动着我们年轻的心弦

解析:这是一道理解能力和语言运用能力的综合考查题。要仿写合理,首先必须对“青春”的特点有深刻的了解,然后抓住例句的结构、修辞特点进行仿写。

12.(2005浙江嘉兴)根据画线句子进行仿写。

学会宽容,宽容是容纳大树小草的田野,是接受阳光暴雨的天空,是 ;宽容是吹开闭锁保守的清风,是洗涤狭隘自私的雨水,是 。

答案示例:包涵清泉浊流的大海 清除疑心邪念的白露

解析:此题考查语言的连贯性。答题时要注意前后句的区别。(1)中心词有别。前一句所填内容的中心词应与田野、天空等相类,如大海(海洋)、沙漠、草原、高山等,后一处所填内容的中心词应与清风、雨水等相类,如雾、雪、露、冰雹、霜等。(2)修饰语有别,前一句应与“容纳大树小草”“接受阳光暴雨”等相类,后一句应与“吹开闭锁保守”“洗涤狭隘自私”等相类。此题的易错点就是忽略了这两点的区别而随意地写。

13.(2005湖北荆州)理解句式特点,在具体的语境中完成下面的句子。

希望是如此的神奇,能让一个人在黑暗中看到光明,在,在 只要我们自己不放弃,就没有力量能够摧毁我们心中的希望。

答案示例:寒冬里看到春光 痛苦中看到幸福

解析:句式要整齐,用词要相对。

14.(2005福建厦门)模仿例句的写法,续写一个句子,表达你对厦门这座美丽的海湾城市的深情。

假如我是个作曲家,我就要用音符来传达厦门不息的浪涛; , 。

答案示例:(1)假如我是个画家,我就要用画笔描绘厦门迷人的景色。(2)假如我是个诗人,

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我就要用诗句表达我对厦门的无限深情。

解析:体现例句的基本句式,内容上与例句衔接。

15.(2005湖北咸宁)根据下面画线句子的句式、修辞和境界仿造句子,使上下文连贯合理。 也许你无法拥有深邃的蓝天,但是你可以做飘逸的白云; , 。只要你满怀信心,善于发现,你就会感受到生命的意义。

参考答案:也许你无法拥有浩瀚的大海 但是你可以做清幽的小溪(或:也许你无法拥有辽阔的草原,但是你可以做执著的绿洲。)(只要符合题意即可。)

解析:仿写此题,首先要审清题意,看题目要求仿写怎样的句子,然后再仔细揣摩例句的内容和写法。

16.(2005云南)毕业晚会上,王雨把下面的话说了一半,便哽咽了。请你仿照他的话续写一句。要求句式一致,语意连贯。

分别在即,老师,我如何才能报答您?当我靠近您的时候,我原想收获一缕春风,您却给了我整个春天;我原想 , 。

答案示例:捧起一簇浪花 您却给了我整个海洋(或:撷取一片红叶,您却给了我整个枫林。)解析:仔细分析例句所用修辞方法,仿句应使用与例句相同的修辞方法。

17.(2005山东济宁)请你按照示例仿写句子,要求格式和运用的修辞方法与例句相同。 示例:如果说自然的智慧是大海,那么,人类的智慧就只是大海中的一个小水滴。 仿句: 

答案示例:如果说国家的利益是泰山,那么,个人的利益就只是泰山上的一颗小石子。 解析:格式相同,修辞运用恰当,语言通顺,意思完整。

18.(2005重庆)仿照例句,再续写两个句子。

春天的雨,细腻而轻柔,给山野披上美丽的衣裳;

夏天的雷,迅疾而猛烈,为生命敲响热烈的战鼓;

秋天的风, , ;

冬天的雪, , 。

答案示例:凉爽而惬意 为落叶送去温馨的问候 慈祥而温厚 为庄稼带来多情的呵护 解析:符合题意,语句通畅,运用拟人修辞手法即可。

19.(2005天津)根据你的理解,仿照画线句,将下面这段话补充完整。

在人生短暂而漫长的路途中,给你快乐的也许是你的朋友,让你美丽的也许是你的追求,令你 ,但是,使你温暖的必定是你的母亲。她用她的身体为你阻挡着寒气袭人的风霜,更用她的 。母亲永远是你的灿烂阳光。

答案示例:充实的也许是你的事业 爱心为你消除了成长中的烦恼(智慧为你化解了一次又一次的迷惘)(顺畅、合理即可。)

解析:仿句的句子成分组合方式、修饰限制的构成方式均应和例句相同。

20.(2005山东济南)结合你所阅读的课外文学作品,就书名、内容、读后感等方面依照例句仿写,要求句子结构基本一致。

有人说,读一本好书就像和一位哲人交谈,它能叫我们明白许多做人的道理;有人说, , 。读《假如给我三天光明》,我们能感悟到人生的真谛,了解生命的意义;读, , 。

答案示例:读一本好书就好像在心中点燃一盏明灯 它能为我们照亮人生前行的道路 《寄小读者》 我们能感受到作者的拳拳深情 领会作者的殷殷厚望

解析:仿句在语境、用词搭配上均应和例句连贯自然,相互照应,衔接紧凑。

21.(2004湖北荆州)仿照画线的句子,写两句话,要求内容相关,句式整齐。

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初中三年,光阴荏苒。忆同学少年,良多趣味。我们曾谈曹操青梅煮酒,纵论天下英雄;我们曾诵李白举头望明月,细诉思乡情怀; , ; , 如今,这些都如片片枫叶,珍藏在你我青春的诗集中。

答案示例:我们曾学毛泽东指点江山 歌颂风流人物 我们曾吟周敦颐爱莲篇章立下君子之志

解析:仿句应注意在语体色彩和感情色彩上与例句保持一致。总之,仿写要做到“神似”“形似”“意达”“文雅”。

22.(2004贵州毕节)仿照下面的例句,以“家园”开头,写两个句子。要求句式、修辞手法相同。

家园如一件厚厚的袄,等待着一个伶仃的流浪者去穿;

家园如 , ;

家园如 , 。

答案示例:一双不破的鞋 永远套在流浪者冰凉的脚上 一柄永新的伞 一直撑在流浪者风雨兼程的肩头

解析:仿句在内容上要做到合乎事理,不违背逻辑规律。

23.(2004广东湛江)请模仿下面的形式,从“鲜花”“矿石”“蜡烛”“航船”等事物中选择两个作为陈述对象,写两组句子。也可自选其他事物来写,要突出所写对象的特征。 例句:种子,如果害怕埋没,那它永远不能发芽。

(1) 

(2)  答案示例:鲜花,如果害怕风雨,那它永远不能芬芳。(或:鲜花,如果害怕阳光,那它永远不能鲜艳。)矿石,如果害怕敲打,那它永远不能成材。航船,如果害怕风浪,那它永远不能驶向成功的彼岸。

解析:这是一道半开放型的仿写题,其开放性就是所写对象有选择性,考生可根据自己对事物的熟悉情况,选择对象,发散联想进行仿写。其限制性就是要扣住例句的形式进行仿写,这一点是仿写的难点所在。一要注意句式,“如果 那 ”的形式特点;二是内容上的关联,从例子看,“埋没”是“发芽”所必要的条件。

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