班级精细化管理存在问题及对策的探讨

班级精细化管理存在问题及对策的探讨

过去我班的管理属于传统意义上的班级管理，由于受到种种条件制约，我班管理呈现出：教育管理多制约，少引导；强凋共性，忽略个性；多灌输，少体验；班级工作只是几个班干部说了算，其他同学很少参与等种种不足，从某种意义上讲，更偏向于一种集约，粗放式的管理。而经过近一年的探索与努力，我们班管理方式有较大转变，在此简单阐述我的一些做法。

一、班主任工作系统化：

1、明白班级的基本情况。只有摸清情况，才能有的放矢，减少工作的盲目性。基本情况要摸细、摸准。

2、确立班风班训和班级目标。确立时要关注学生的成长与发展，要体现人文关怀。

3、制定切实可行的班规法典，使班级管理定量化、精细化、科学化。班规法典一般包括：礼仪常规、卫生保洁常规、安全常规、学习常规、活动常规、两操常规、路队常规等等。同时，要细化班队干部的职责，充分发挥他们的管理、组织作用。

4、细化学生操行评定。评价细则主要有考勤、纪律、仪表礼貌、爱护公物、安全卫生、获奖加分等几部分组成，每部分有详细的标准和评分办法。

5、进行班级文化建设，创建完美教室，为学生搭建温馨的成长家园。

二、学生自主管理精细化

学生自主管理主要体现在落实管理责任，变一人操心为大家操心，将管理责任具体化、明确化，我班选举了电灯管理员、班级钥匙管理员、粉笔管理员、黑板擦管理员、讲台保洁管理员、教室窗台窗户管理员、劳动工具管理员、图书

角管理员、墙壁张贴物管理员、饮用水管理员、墙壁保洁员。同时设立了好人好事记录员、违纪记录员、黑板报管理员、班会主持人、家庭作业检查员、考勤员、眼保健操监督员、课间操监督员、室内清洁监督员、安全行为登记员、路队监督员等管理、监督岗位，体现了“全方位，每件事，每人，每天”的理念，确保班级事事有人管，人人有事做。

近一年的班级精细化管理尝试，促进了学生自我教育、自主发展，提高了学生个体和群体的自我教育、管理能力，以“上进、超越自我”为理念的班级文化在学生展示个性风采的进程中得到了升华。

“一树一菩提，一沙一世界。”细节是折射世界的一粒沙，它是手段，完美是结果；它是过程，完美是结局。我们的班级管理要从小事抓起，在细节上多下功夫，持之以恒，锲而不舍，这样才能促进学生自我教育、自主发展、健康成长，进而带动整个班集体的成长和发展。

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