生物必修2基础知识点填空

安图一中 高一生物◆必修2◆知识点填空 班级 姓名

第一章 遗传因子的发现

第1、2节 孟德尔的豌豆杂交实验 一、基本概念：

（1）相对性状——同种生物的 的不同表现类型。

（2）在具有相对性状的亲本的杂交实验中，杂种一代（F1）表现出来的性状是 ，未表现

出来的是 。

（3）性状分离是指在杂种后代中， 。 （4）杂交——具有 的亲本之间的交配或传粉

（5）自交——具有 的个体之间的交配或传粉（自花传粉是其中的一种） （6）测交—— （7）表现型——生物个体表现出来的 。 （8）基因型——与表现型有关的 组成。

（9）等位基因——位于一对同源染色体的相同位置，控制 的基因。 (10）基因——具有 的DNA片断，在染色体上呈线性排列。 二、孟德尔实验成功的原因：

（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格 传粉植物（ 授粉），自然状态下一般是 种㈡具有易

于区分的性状

（2）由 对相对性状到 对相对性状的研究 （3）分析方法： 学方法对结果进行分析 （4）实验程序：假说-演绎法

观察分析——提出假说——演绎推理——实验验证 三、孟德尔豌豆杂交实验 （一）一对相对性状的杂交：

P：高豌豆×矮豌豆 P：AA×aa ↓ ↓ F1： 高豌豆 F1： ↓自交 ↓自交 F2：高豌豆 矮豌豆 F2： ： 1 ：2 ：1 （二）二对相对性状的杂交：

P： 黄圆×绿皱 P：AABB×aabb ↓ ↓ F1： F1： AaBb ↓自交 ↓自交

F2：黄圆 黄皱 绿圆 绿皱 F2： aabb 9 ：3 ： 3 ： 1 9 ：3 ： 3 ： 1 F2中：( )种表现型： 两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16 两种重组型：黄皱3/16 绿皱3/16

( )种基因型： 完全纯合子AABB aabb 共4种×1/16 半纯合半合 aaBb Aabb 共4种×2/16 完全杂合子 共1种×4/16

- 1 -

安图一中 高一生物◆必修2◆知识点填空 班级 姓名

第二章 基因和染色体的关系 第一节 减数分裂和受精作用

一、减数分裂的概念

减数分裂(meiosis)是进行 的生物形成 过程中所特有的细胞分裂方式。在减数分裂过程中，染色体只复制 ，而细胞连续分裂 ，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞 。

（注：体细胞主要通过 产生，有丝分裂过程中，染色体复制 ，细胞分裂 ，新产生的细胞中的染色体数目与体细胞 。） 二、减数分裂的过程

1、精子的形成过程： （哺乳动物称 ）

? 减数第一次分裂

间期： (包括 和 的合成)。 前期：同源染色体两两配对（称 ），形成 。

四分体中的 之间常常发生对等片段的 。 中期：同源染色体成对排列在赤道板上（ ）。 后期：同源染色体 ；非同源染色体 。 末期： 分裂，形成2个子细胞。 ? 减数第二次分裂（无同源染色体） ．．．．．．前期：染色体排列 。

中期：每条染色体的 都排列在细胞中央的 上。

后期：姐妹染色单体 ，成为两条子染色体。并分别移向细胞 。 末期： 分裂，每个细胞形成2个子细胞，最终共形成4个子细胞。

三、精子与卵细胞的形成过程的比较 不

精子的形成 形成部位 （哺乳动物称 ） - 2 -

卵细胞的形成 安图一中 高一生物◆必修2◆知识点填空 班级 姓名

同点 过 程 子细胞数 相同点 变形期 一个精原细胞形成4个精子 变形期 一个卵原细胞形成1个卵细胞+3个极体 精子和卵细胞中染色体数目都是体细胞的 四、注意：

（1）同源染色体①形态、大小 ；②一条来自 ，一条来自 。

（2）精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞 。因此，它们属于 ，通过 的方式增殖，但它们又可以进行 形成 。

（3）减数分裂过程中染色体数目减半发生在减数第 次分裂，原因是同源染色体分离并进入不同的子细．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．胞。所以减数第二次分裂过程中无同源染色体。 ．．．．．．．（4）减数分裂过程中染色体和DNA的变化规律

（5）减数分裂形成子细胞种类：

假设某生物的体细胞中含n对同源染色体，则：

它的精（卵）原细胞进行减数分裂可形成 种精子（卵细胞）；

它的1个精原细胞进行减数分裂形成 种精子。它的1个卵原细胞进行减数分裂形成 种卵细胞。 五、受精作用的特点和意义

特点： 受精作用是精子和卵细胞相互识别、融合成为受精卵的过程。精子的 进入卵细胞， 留

在外面，不久精子的细胞核就和卵细胞的细胞核融合，使受精卵中染色体的数目又恢复到体细胞的数目，其中有一半来自精子，另一半来自卵细胞。

意义： 和 对于维持生物前后代体细胞中 ，对于生物 的 和 具有重要的作用。

例：判断下列细胞正在进行什么分裂，处在什么时期？答案在下期

- 3 -

安图一中 高一生物◆必修2◆知识点填空 班级 姓名

第2节基因在染色体上：

1、基因和染色体行为存在明显的平行关系： ⑴基因在杂交过程中保持 和 。

⑵体细胞中成对的基因一个来自 ，一个来自 。同源染色体也是如此。

⑶非等位基因在形成配子时 组合， 染色体在减数第一次分裂后期也是自由组合的。 基因在 上呈线性排列。 孟德尔遗传规律的现代解释：

一对遗传因子就是位于一对同源染色体的 ， 不同对的遗传因子就是位于 染色体上的非等位基因。 第3节 性别决定和伴性遗传 1、XY型性别决定方式： ? 染色体组成（n对）：

雄性： 对常染色体 + XY 雌性： ? 性比：一般 1 : 1 2、三种伴性遗传的特点： （1）伴X隐性遗传的特点：

① ＞ ② 隔代遗传（交叉遗传） ③ 病子必病， 病父必病 （2）伴X显性遗传的特点：

① 女＞男 ② 连续发病 ③ 病女必病， 病母必病 （3）伴Y遗传的特点：

① 病 不病 ②父→子→孙 附：常见遗传病类型（要记住）： ．．．

伴X隐：色盲、血友病 伴X显：抗维生素D佝偻病 常隐：先天性聋哑、白化病 常显：多(并)指

- 4 -

安图一中 高一生物◆必修2◆知识点填空 班级 姓名

无中生有病为 ,有中生无病为 。 隐形遗传看 病， 病 正非伴性。 显性遗传看 病， 病 正非伴性。

第3章基因的本质

第1节DNA是主要的遗传物质

一、1928年格里菲思的肺炎双球菌的转化实验： 1、肺炎双球菌有两种类型类型：

? S型细菌：菌落 ，菌体 夹膜， 毒性 ? R型细菌：菌落 ，菌体 夹膜， 毒性 2、实验证明： 型活细菌与被加热杀死的 型细菌混合后，转化为 型活细菌。这种性状的转化是 遗传的。 推论（格里菲思）：在第四组实验中，已经被加热杀死S型细菌中，必然含有某种促成这一转化的活性物质—“ ”。 二、1944年艾弗里的实验：

1、实验证明： 。

（即： 是遗传物质， 不是遗传物质）

三、1952年郝尔希和蔡斯噬菌体侵染细菌的实验

1、T2噬菌体机构和元素组成：外壳 元素

2、实验结论：子代噬菌体的各种性状是通过亲代的 遗传的。（即： ） 四、1956年烟草花叶病毒感染烟草实验证明：在只有RNA的病毒中， 是遗传物质。

第二节DNA分子的结构

一、DNA的结构

1、DNA的组成元素： 2、DNA的基本单位： 核苷酸（ 种） 3、DNA的结构：

①由 条、 的脱氧核苷酸链盘旋成双螺旋结构。

②外侧： 和 交替连接构成基本 。 内侧：由 相连的 组成。 ③碱基配对有一定规律： A ＝ T；G ≡ C。（碱基互补配对原则） 4、DNA的特性：

①多样性：碱基对的排列顺序是 的。（排列种数： (n为碱基对对数) ．．②特异性：每个特定DNA分子的碱基排列顺序是 的。

5、DNA的功能：携带 （DNA分子中碱基对的 代表遗传信息）。 6、与DNA有关的计算： 在双链DNA分子中：

- 5 -

安图一中 高一生物◆必修2◆知识点填空 班级 姓名

① A=T、G=C

②任意两个非互补的碱基之和相等；且等于全部碱基和的一半 例：A+G = A+C = T+G = T+C = 1/2全部碱基

第三节 DNA的复制

1、概念：以亲代DNA分子 条链为模板，合成子代DNA的过程 2、时间： 3、场所：主要在

4、过程：（看书）①解旋 ②合成子链 ③子、母链盘绕形成子代DNA分子 5、特点： 6、原则： 原则 7、条件:

①模板：亲代DNA分子的 条链 ②原料： ③能量：

④ 酶： 等 8、DNA能精确复制的原因：

①独特的 结构为复制提供了精确的模板; ② 原则保证复制能够准确进行。 9、意义：

DNA分子复制，使遗传信息从 传递给 ，从而确保了遗传信息的连续性。 10、与DNA复制有关的计算：

复制出DNA数 = （n为复制次数） 含亲代链的DNA数 =

- 6 -

安图一中 高一生物◆必修2◆知识点填空 班级 姓名

第四章 基因的表达 一、RNA的结构：

1、组成元素： 2、基本单位： 核苷酸（ 种） 3、结构：一般为 链

二、基因：是 。主要在 上 三、基因控制蛋白质合成： 1、转录：

（1）概念：在 中，以DNA的 条链为模板，按照 原则，合成 的过程。（注：叶绿体、线粒体也有转录） （2）过程（看书）

（3）条件：模板：DNA的 条链（模板链）

原料： 能量：

酶： 、 等

（4）原则： （A—U、T—A、G—C、C—G） （5）产物： 、 、 2、翻译：

（1）概念：游离在 中的各种氨基酸，以 为模板，合成 的蛋白质的过程。（注：叶绿体、线粒体也有翻译） （2）过程：（看书）

（3）条件：模板：

原料： 能量： 酶：

搬运工具：

装配机器：

（4）原则： 原则 （5）产物：多肽链

3、与基因表达有关的计算

基因中碱基数：mRNA分子中碱基数：氨基酸数 = 四、基因对性状的控制 1、中心法则

- 7 -

安图一中 高一生物◆必修2◆知识点填空 班级 姓名

2、基因控制性状的方式：

（1）通过控制 的合成来控制代谢过程，进而控制生物的性状； （2）通过控制 直接控制生物的性状。

第五章 基因突变及其他变异 一、生物变异的类型

不可遗传的变异（仅由 变化引起）

基因突变

? 可遗传的变异（由 的变化引起） 基因重组

染色体变异

二、可遗传的变异 （一）基因突变

1、概念：是指DNA分子中碱基对的 、 或 等变化。 2、原因： 因素：X射线、激光等；

因素：亚硝酸盐，碱基类似物等； 因素：病毒、细菌等。

3、特点：

①发生频率 ： ② 方向 ③ 发生

基因突变可以发生在生物个体发育的 时期；

基因突变可以发生在细胞内的 上或同一DNA分子的 上。 ④ 存在

4、结果：使一个基因变成它的 基因。 5、时间：细胞分裂 （DNA复制时期） 6、应用——诱变育种

①方法：用射线、激光、化学药品等处理生物。 ②原理： ③实例：高产青霉菌株的获得

④优缺点： 育种进程， 地改良某些性状，但有利变异个体 。 7、意义：

①是生物变异的 来源；

②为生物的进化提供了 材料； ③是形成生物多样性的重要原因之一。 （二）基因重组

1、概念：是指生物体在进行有性生殖的过程中，控制不同性状的 基因 的过程。 2、种类：

- 8 -

安图一中 高一生物◆必修2◆知识点填空 班级 姓名

①减数分裂（ ）形成配子时，随着 的自由组合，位于这些染色体上的 也自由组合。组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。

② ，同源染色体上（ 染色单体）之间等位基因的交换。结果是导致染色单体上基因的重组，组合的结果可能产生与亲代基因型不同的个体。 ③ 技术

（注：转基因生物和转基因食品的安全性：用一分为二的观点看问题，用其利，避其害。我国规定对于转基因产品必须标明。）

3、结果：产生新的

4、应用(育种)： （见前面笔记）

5、意义：①为生物的变异提供了 的来源；

②为生物的进化提供材料；

③是形成生物体多样性的重要原因之一

三、人类遗传病与先天性疾病区别：

? 遗传病：由 改变引起的疾病。（可以生来就有，也可以后天发生） ? 先天性疾病： 就有的疾病。（不一定是遗传病）

二、人类遗传病产生的原因：人类遗传病是由于 的改变而引起的人类疾病 三、人类遗传病类型 （一）、单基因遗传病

1、概念：由 等位基因控制的遗传病。

2、原因：人类遗传病是由于 的改变而引起的人类疾病 3、特点：呈 遗传、发病率 （我国约有20%--25%） （二）、多基因遗传病

1、概念：由 等位基因控制的人类遗传病。

2、常见类型： 等。 四、染色体的变异

1、染色体结构的改变，会使排列在染色体上的 数目或 发生改变，而导致性状的变异。 2、染色体数目的变异可以分为两类：

一类是细胞内 的增多或减少，另一类是细胞内染色体 数目以 形式成倍的增多或减少。 3、二倍体和多倍体:

二倍体:由 发育而来的个体，体细胞中含有 个染色体组的个体 多倍体:细胞中含有 染色体组的个体。

秋水仙素的作用 秋水仙素处理的材料

4、单倍体：体细胞中含有 染色体数目的个体。花药（花粉）离体培养获得单倍体植珠。 单倍体育种过程：

- 9 -

安图一中 高一生物◆必修2◆知识点填空 班级 姓名

一、拉马克的进化学说

1、理论要点： 2、进步性：认为生物是 的。 二、达尔文的自然选择学说

1、理论要点： （过度繁殖→生存斗争→遗传和变异→适者生存） 2、进步性：能够科学地解释 以及生物的 和 。 3、局限性：

①不能科学地解释遗传和变异的 ；

②自然选择对可遗传的变异 不能作出科学的解释。 （对生物进化的解释仅局限于 水平） 三、现代达尔文主义

（一） 是生物进化的基本单位（生物进化的实质： ） 1、种群：

概念：在一定 内占据一定 的 生物的 个体称为种群。 特点：不仅是生物 的基本单位；而且是生物 的基本单位。

2、种群基因库：一个种群的 个体所含有的 基因构成了该种群的基因库 3、基因（型）频率的计算： ①按定义计算：

例1：从某个群体中随机抽取100个个体，测知基因型为AA、Aa、aa的个体分别是30、60和10个，则： 基因型AA的频率为______； 基因型Aa的频率为 ______； 基因型 aa的频率为 ______。 基因A的频率为______； 基因a的频率为 ______。

②某个等位基因的频率 = 它的纯合子的频率 + ?杂合子频率

某个群体中，基因型为AA的个体占30%、基因型为Aa的个体占60% 、基因型为aa的个体占10% ，则：

- 10 -

安图一中 高一生物◆必修2◆知识点填空 班级 姓名

基因A的频率为______，基因a的频率为 ______

（二） 和 产生生物进化的原材料

（三） 决定进化方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生 改变，导致生物朝着 不断进化。

（四） 、 和 是物种形成机制

1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能 并能生殖出 后代的一群生物个体。

2、隔离：地理隔离：同一种生物由于 而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。

生殖隔离：指不同种群的个体 或交配后产生 的后代。 3、物种的形成：

⑴物种形成的常见方式： 隔离（长期）→ 隔离 ⑵物种形成的标志： ⑶物种形成的3个环节：

? 突变和基因重组：为生物进化提供 ? 选择：使种群的基因频率 改变 ? 隔离：是新物种形成的 条件 四、生物进化的基本历程

1、地球上的生物是从 到 ，从 到 ，从 到 ，从 到 逐渐进化而来的。

2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了 生殖，使由于 产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度 。 五、生物进化与生物多样性的形成

1、生物多样性与生物进化的关系是：生物多样性产生的原因是 的结果；而生物多样性的产生又 了生物的进化。

2、生物多样性包括： 多样性、 多样性和 多样性三个层次。

- 11 -

安图一中 高一生物◆必修2◆知识点填空 班级 姓名

基因A的频率为______，基因a的频率为 ______

（二） 和 产生生物进化的原材料

（三） 决定进化方向：在自然选择的作用下，种群的基因频率会发生 改变，导致生物朝着 不断进化。

（四） 、 和 是物种形成机制

1、物种：指分布在一定的自然地域，具有一定的形态结构和生理功能特征，而且自然状态下能 并能生殖出 后代的一群生物个体。

2、隔离：地理隔离：同一种生物由于 而分成不同的种群，使得种群间不能发生基因交流的现象。

生殖隔离：指不同种群的个体 或交配后产生 的后代。 3、物种的形成：

⑴物种形成的常见方式： 隔离（长期）→ 隔离 ⑵物种形成的标志： ⑶物种形成的3个环节：

? 突变和基因重组：为生物进化提供 ? 选择：使种群的基因频率 改变 ? 隔离：是新物种形成的 条件 四、生物进化的基本历程

1、地球上的生物是从 到 ，从 到 ，从 到 ，从 到 逐渐进化而来的。

2、真核细胞出现后，出现了有丝分裂和减数分裂，从而出现了 生殖，使由于 产生的变异量大大增加，所以生物进化的速度 。 五、生物进化与生物多样性的形成

1、生物多样性与生物进化的关系是：生物多样性产生的原因是 的结果；而生物多样性的产生又 了生物的进化。

2、生物多样性包括： 多样性、 多样性和 多样性三个层次。

- 11 -

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/twpx.html