绿色学校创建工作实施情况汇报

无锡市立人高级中学创建小组

为全面贯彻党的教育方针， 贯彻可持续发展战略和科教兴国战略， 落实《全国环境宣传教育行动纲要》 ， 进一步推进我校学生素质教育和精神文明建设， 我校积极响应、 参与，加大学校育人环境建设力度， 积极开展环境教育， 卓有成效地开展了 区“绿色学校” 的创建活动。 现将我校创建工作实施情况汇报如下：

一、 创建目标

1、 使我校学生切实掌握各科教材中有关环境保护的内容； 进一步提高师生环境意识，培养出一批用绿色理念武装头脑， 积极参与环境监督和宣传教育活动， 具有强烈社会责任感的优秀人才。 逐步实现： 教育好一个学生， 带动一个家庭， 影响一个社区， 造福一方人民的目标。

2、 通过不断努力， 实现学校生态环境建设规划目标， 不仅使校园清洁优美， 还要使我校的生态园在包容的内容、 服务功能及管理模式上有所突破、 独树一帜， 形成特色。

3、 在xxxx年 xx月底以前， 力争通过市环保局、 社发局的考核验收， 进入市级绿色学校行列， 并为申报江苏省绿色学校奠定基础。

二、 主要工作

（一） 、 加强领导、 建章立制、 落实责任

1、 建立了 以校长为第一责任人的创建机构， 统筹规划、 领导协调全校的创建工作， 将环境教育和环保工作纳入学校常规管理和业绩考核， 并及时组织检查、 评审、 申报等项工作。 在具体操作运行中， 做到主要领导挂帅， 具体工作有专人负责。 制定了《创建绿色学校活动方案》 、 《创建绿色学校工作职责》 等， 把创建工作总体规划， 学科教育渗透， 主题教育和社会实践活动， 校园环境建设， 宣传活动等工作， 具体落实到各部门。 由于目标明确， 内容清晰， 责任落实， 各部门开展工作按计划有步骤， 互相配合， 井然有序， 取得了 明显的阶段性成果。

2、 高度重视教师在环境教育中的主导作用， 加强师资培训工作， 开展环保科技培训、讲座。

3、 继续完善校园生态环境建设， 使其成为隐形的教室， 绿色的课堂， 优美的公园， 科学实践的基地。

4、 以团委、 相关学科、 综合实践科教师为龙头， 组织、 动员教师和学生积极参加生物和环境科学探索活动， 促进环保知识、 技能的普及和学生综合素质的迅速提高。 在此基础上， 组织学生参加校园和社区的环保行动， 使他们在行动中接受锻炼、 获取知识， 增长才干。

（二） 、 精心设计， 让"创绿"工作蕴涵在各种实践活动之中 2

1、 我们采取了让学生自主教育的原则， 充分发挥学生的主人翁作用， 召开以“地球-我们惟一的家园” 为内容的主题班、 队会， 让学生讨论怎样去做保护环境的“天使” 。

2、 与胡埭中学、 梅梁中学学生环保社团共同组织开展“环保” 百米绘画活动等活动。

3、 组织队员们利用节假日， 走出校门， 走入社会， 向社会人士发出环保倡议书、 环保宣传单， 使人人行动起来， 保护环境卫生。

4、 在胡埭镇， 与周边环保社团共同组织开展了“2011 绿色家园” 墙画宣传活动， 得到社会极大好评。

5、 利用学校广播、 板报宣传等， 举行书画展和环保手抄报比赛。 使素质教育、 行为习惯培养与环境教育有机结合， 让环境教育在我校蔚然成风。

6、 由校团委组织， 各团支部开展了 “绿色班级” 活动， 学校适时进行“绿色班级” 评比。

7、 开展了 树木、 花草认养活动。 各中队在自己分到的绿化点上进行养绿护绿等活动，让学生树立正确的环境价值观和道德观， 爱惜生命， 保护生态平衡， 自觉爱护花草、 树木， 积极参与校内外绿色行动。

8、 开展“你丢我捡， 丢一捡三” 活动， 师生们已养成“弯弯腰” 的好习惯， 学校的环境保持整洁有序。

9、 发动团员和学生会利用废品搞小发明、 小制作， 培养团员和学生会干部动手能力和创新能力， 同时积极参加区、 市“争当环保小卫士” 活动。

10、 在学校网站上开辟“绿色文海” 专栏， 宣传绿色环保的有关知识， 及时反映学校创建工作的最新情况， 接受师生、 社会有关建议。

11、 利用周一国旗下讲话进行全校性环保教育； 开展了 全校性及部分年级的专题环保讲座。

（三） 、 环保教育与课堂教学相结合

各学科充分发挥课堂教育主渠道作用， 寓环境教育于课堂教学之中， 有意识地进行环境教育渗透， 加强对学生进行节水、 植树、 防污染等环境教育。 在课外， 各教研组有计划地对环境教育工作进行研讨， 学校把环保渗透作为教研组评优的指标之一， 要求教师每学期针对学科特点写出环保渗透教案、 论文， 使师生满怀激情地用心用笔去谈环保这个人类永恒的话题。

（四） 、 加强环保行为教育， 提倡绿色生活时尚 环保是一场绿色变革， 环保是一种自然回归， 环保更是一种生活时尚。 我们把绿色环保教育与学生的日常行为要求结合起来，如教育学生在家中种花种草绿化家园， 水的重复利用节约水资源， 回收废纸， 多使用再生纸， 拒用一次性餐具， 建议妈妈用无磷洗衣粉等等。 爱护学校一草 4 一木， 文明礼貌， 也是一种绿色行为。 在校园， 教育学生争当绿色优秀团员， 课间不追赶打闹， 减少噪音， 在教学区域“不奔跑、 不吵闹， 见了师长有礼貌” 蔚然成风， 为创造良好的班风、 校风， 为创建绿色学校营造了 良好的氛围。 课堂中的有机渗透， 丰富多彩的各种活动， 使学生所接受的环境教育， 从表层开始深入到了 内心， 再转化为自觉的行为。

三、 成果和体会

“一份耕耘， 一份收获” 。 近一年来， 我校在创建区“绿色学校” 活动中领导重视、 工作认真， 相应地也获得了一些收获。 学生的各种能力得到了培养， 环保意识大大加强， 素质也得到了 全面提高。 “绿色学校” 的创建， 不仅培养了 孩子们的环保意识， 提高了学生的思想道德素质和科学文化素质， 也使学校找到了素质教育的突破口。 在“实施环境教育， 创建绿色学校” 的活动中， 我校师生从身边做起、 从自己做起、 从小事做起， 培养学生爱绿、 护绿、 培绿的意识。 学校通过养成教育和环境教育， 校园更绿、 更美了 。 学校花草树木郁郁葱葱； 道路、 运动场、 课室地面洁净无纸屑杂物； 花花草树木有说明牌； 公共场所摆放鲜花、 盆景； 学生不乱扔杂物、 不随地吐痰； 爱护花草， 不乱折乱踏； 不高声喧哗， 不干扰他人学习； 达到了“地面无纸屑、 门窗无乱画、 人人衣冠整、 个个讲卫生” 5的要求。 环境教育和环境保护活动的开展， 使德育、 美育自然融为一体， 开拓了 学生的视野， 扩大了 知识面， 陶冶了 学生情操， 激发了他们爱绿、 爱美的高尚志； 通过组织学生参加社区的环境保护宣传活动， 扩大了社会影响， 使得一名学生影响一个家庭， 一个家庭辐射一个社区， 净化了环境， 提高了 学生的文明素质， 带动和影响家庭、 社区的精神文明建设。

四、 今后的设想：

1、 发挥我校地处临近高教园区优势， 聘请高校教师或学生为校外环保辅导员； 邀请区环保局有关专家到校讲座。

2、 通过更多种途径如校广播站、 电视台、 校园网或走进社区等， 使学生及时了解当前环境教育的现状及趋势。

3、 让更多的学生参加各种环保实践活动， 进一步激发兴趣， 提高环保意识， 让我校的环境教育及环保活动处于长抓不懈的态势之中。

4、 完善学生环保社团， 让全体学生都能积极参与其中。

5、 走出校门， 多参加区、 市环保教育培训， 提高环保教育水平。环境能教育人， 环境能提高人， 环境能塑造人， 环境更能促进人。 我们在实践中取得了一些成绩， 但也还存在诸多尚待解决的问题如环保教育的进一步深化等。 但我们将在环境保护教育实践所取得的成绩的基础上， 认真总结 6 经验， 一如既往地以满腔热忱深入开展学校环境保护等教育活动， 努力开辟适合我校环境保护教育的有效途径， 开创素质教育的新局面。 进一步争取环保教育更高的层次、 更丰富的内涵、 更好的品味， 真正地为我们共有的家园——地球——充满绿色而努力。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/twil.html