《季氏将伐颛臾》学案-学生版

高二语文《季氏将伐颛臾》导学案

2课时 使用班级11班、12班 审核 编制：高二语文备课组 李玉林 编制时间：2014/08/31 学习目标： 1、积累文中常用文言词语和句式。

2、学习孔子以礼治国，为政以德的“仁政”思想。

学习方法：

诵读、质疑、探讨

一、文章背景

1、 孔子简介

孔子（公元前551～前479）名 ，字 ， 末期 国人。他是我国历史上著名的思想家和教育家，也是 家学派的创始人，公认的世界文化名人之一。他一生周游列国，宣传自己的政治主张，他主张仁义，主张以德服人，反对残暴统治，反对武力征伐，同情人民疾苦，具有一定的开明态度。孔子学说成为二千余年封建文化的正统，影响极大，被尊为“ ”。并在晚年整理“六经”（《 》、《 》、《 》、《 》、《 》、《 》）。在我国历史上，他是致力于教育事业的第一人，他学而不厌，诲人不倦，首开私人办学讲学之风，相传有学生三千，贤弟子七十二人。

2、《论语》简介

《论语》是一部 体的文集，它是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，记载了 及其 的言行，全面地反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于 家思想的最重要著作。宋儒把《 》《 》《 》和《 》合称为“四书”。《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语言有很大影响。

3、背景简介：

孔子时代的鲁国，政治上处于动荡变革之中，当时，鲁桓公的后代季孙、孟孙、叔孙三大家族逐渐强

大，鲁国公室日趋衰败。三大家族共同把持鲁国朝政，其中，季孙氏势力最大，他要讨伐颛臾的原因有二：其一是贪其土地，其二是担心颛臾对己不利。当时冉有、季路都在季氏门下，且都参与了出征前的筹划。也就是在这时候，二人把这个消息告诉了孔子，由此引出了孔子和两位弟子的对话。

二、预习检测

1、 重要字音：

冉（ ）有 颛臾（ ） 干戈（ ） 近于费（ ） 社稷（ ） ．．．．．．．

虎兕（ ） 出于柙（ ） 毁于椟（ ） 萧墙（ ） ．．．．

2、成语积累，查工具书解释下列成语：

⑴祸起萧墙：

⑵既来之，则安之：

⑶分崩离析：

⑷大动干戈

3、阅读课文、参看课后注释、查工具书、小组合作疏通全文。

季氏将伐（ ）颛臾。冉有、季路见于（ ）孔子，曰：“季氏将有事（ ）．．．．

于（ ）颛臾。”孔子曰：“求！无乃尔是过与（无乃----与： 过： ）？夫颛臾，．

昔者（ ）先王以为（ ）东蒙主（ ），且在邦域之中矣，是社稷（ ）．．．．．．．．．

之臣也。何以伐为（何以-----为： ）？”

冉有曰：“夫子欲（ ）之，吾二臣者皆不欲也。”孔子曰：“求！周任有言曰：‘陈力（陈： ．

力： ）就列（就： 列： ），不能者止（ ）。’危而不持（ ），颠（ ）而不扶，则将焉（ ）用彼（ ）相（ ）矣？且尔言过（ ）．

矣。虎兕出于（ ）柙（ ），龟玉毁于（ ）椟（ ）中，是（ ）．．．．

谁之过（ ）与（ ）？” ．．

冉有曰：“今夫颛臾，固（ ）而（ ）近（ ）于费。今不取，后世必为（ ）．．．．

子孙忧（ ）。”孔子曰：“求！君子疾（ ）夫舍（ ）曰欲之．（ ）而（ ）必为（ ）之辞（ ）。丘也（ ）．

闻有国（ ）有家（ ）者，不患（ ）寡（ ）而．．患不均（ ），不患贫（ ）而患不安（ ）。盖（ ）均．

无贫，和无寡，安无倾（ ）。夫如是，故（ ）远人不服（ ），则修．．．．（ ）文德（ ）以（ ）来（ ）之，既．．．．（ ）来之，则安（ ）之。今由与求也,相（ ）夫子，远人不服,．

而不能来也，邦（ ）分崩离析,而不能守（ ）也，而谋动（ ）．．．．

干．戈．（ ）于邦内。吾恐．（ ）季孙之忧，不在颛臾，而在萧墙之内（ ）也。”

二、文本探究：

1.

阅读第一段，孔子认为季氏讨伐颛臾是错误的，理由是什么？

2.阅读第二段，面对孔子的批评，冉有无法正面回答，便把季氏拉出来做挡箭牌，企图推卸责任，孔子又是

怎样批驳的呢？（点拨：注意答出孔子运用了什么方法。）

3.阅读第三段，孔子是怎样批驳其弟子的，又正面阐述了自己怎样的治国思想？（点拨：批态度，立观点、指错误。）

4.文中表现孔子高度政治敏感和政治见地的句子是哪一句？（点拨：找出句子，解释句义，分析实质）

5、孔子在本文的思想对现实有什么意义？

三、巩固练习：

1．对下列句子中加点的词语的解释，不正确的一项是（ ） ．．．

A．是社稷之臣也 这 ．

B．则修文德以来之 整治 ．

C．今由与求也，相夫子，远人不服，而不能来也 指孔子 ．．

D．昔者先王以为东蒙主 主祭蒙山的人 ．．．

2．下列各组句子中，加点的词的意义和用法不相同的一组是（ ） ．．．

A．危而不持，颠而不扶 而谋动干戈于邦内 ．．

B．后世必为子孙忧 何以伐为 ．．

C．而在萧墙之内也 是社稷之臣也 ．．

D．季氏将有事于颛臾 强秦之所以不敢加兵于赵者 ．．

3．把下列句子翻译成现代汉语。

（1）是社稷之臣也，何以伐为？

（2）无乃尔是过与？

（3）周任有言曰：“陈力就列，不能者止。”危而不持，颠而不扶，则将焉用彼相矣？

（4）君子疾夫舍曰欲之而必为之辞。

（5）丘也闻有国有家者，不患寡而患不均，不患贫而患不安。盖均无贫，和无寡，安无倾。

（6）夫如是，故远人不服，则修文德以来之。既来之，则安之。

（7）吾恐季氏之忧，不在颛臾，而在萧墙之内也。

四、小结

我们学习《论语》，不仅学习了其中的一些文言知识，还了解了孔子的政治思想。修文德，以德服人，反对谋动干戈进行武力征伐，在内部创造一个平等、安定的政治局面，使人民安居乐业。这种思想不照样适用于我们今天吗？我们现在正处在社会主义建设时期，同样需要一个安定、和平的政治局面。因此，我们应刻苦学习，掌握知识，为创造一个长期安定、和平的政治局面而努力。

五、知识梳理

一、通假字：

1．无乃尔是过与 “与”通“欤”，表揣测的句末语气词

二、古今异义：

1．昔着先王以为．．东蒙主 以为．．： 古义——以+为=让 担任 今义——认为

3．丘也闻有国有家者 国： 古义——诸侯的封地 今义——国家

家： 古义——卿大夫的封地 今义——家庭和住所

三、一词多义：

为：①语气词，呢 例：何以伐为

②动词，担任 例：昔着先王以为东蒙主

③动词，成为 例：后世必为子孙忧

④介词，替 例：君子疾夫舍曰欲之而必为之辞

相：①名词，辅助盲人走路的人 例：则将焉用彼相矣

②动词，辅佐 例：今由与求也，相夫子

过：①动词，责备 例：无乃尔是过与

②形容词，错误 例：且尔言过矣

③名词，过错 例：是谁之过与

安：①形容词，安定 例：不患贫而患不安

②使动用法，使 安定 例：既来之，则安之

疾： ①大 顺风而呼，声非加疾也。

②憎恨 君子疾夫舍曰“欲之”而必为之辞。

③快 老臣病足，曾不能疾走。

止：①陈力就列，不能者止 停，动词

②河曲智叟笑而止之曰 制止，动词

③一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨 只，副词

四、词类活用：

1、后世必为子孙忧 忧：动作名，所忧患的事物

2、既来之，则安之 来、安：使动用法，使 来，使 安

五、特殊句式：

1、季氏将有事于颛臾 状语后置 季氏将于颛臾有事

2、虎兕出于柙，龟玉毁于椟中 状语后置

3、而谋动干戈于邦内 状语后置 而于邦内谋动干戈

4、是社稷之臣也 判断句

6、无乃尔是过与 宾语前置

7、何以伐为 宾语前置

8、昔者先王以（之）为东蒙主 省略句

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