教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练卷7685

教师招聘《中学教育心理学》通关试题每日练 1：为了有效地观察直观对象，必须运用感知规律，突出直观对象的特点，这些感知规律包括（）。

多项选择题

A、强度律

B、活动律

C、层次律

D、差异律

E、组合律

2：当教师进行说服时，应当只提出正面的材料的有（）。

多项选择题

A、低年级学生

B、高年级学生

C、解决当务之急的问题时

D、培养长期稳定的态度时

E、说服对象原本有相反观点时

3：导听教学是由下列哪位人物设计的?（）

单项选择题

A、凯勒

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少年强，则国强

B、波思尔思韦特

C、皮亚杰

D、罗杰斯

4：品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德情感和__________。（）单项选择题

A、道德修养

B、道德意志

C、道德学习

D、道德素质

5：后续学习材料对先前学习材料的影响被称作（）。

单项选择题

A、前摄抑制

B、倒摄抑制

C、痕迹消退

D、迁移

6：打篮球属于（）。

多项选择题

A、细微性操作技能

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少年强，则国强

B、粗放型操作技能

C、徒手型操作技能

D、开放性操作技能

E、练习型操作技能

7：孩子哭闹着要买玩具，母亲对其不予理睬，这是（）。

单项选择题

A、正强化

B、负强化

C、惩罚

D、消退

8：在发现教学中，教师的角色是学生学习的（）。

单项选择题

A、促进者和引导者

B、领导者和参谋

C、管理者

D、示范者

9：同样的刺激，不同的人压力感不同，其原因可以归结为以下几个方面（）。多项选择题

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少年强，则国强

A、经验

B、准备状态

C、认知

D、性格

E、环境

10：根据一个人对立或顺从的程度，可以把人的性格分为场独立型和场依存型。（）

判断题

对

错

11：心理学是研究人的（）的科学。

单项选择题

A、心理活动的规律

B、行为和心理活动的规律

C、生理与心理活动的规律

D、行为活动的规律

12：对有关历史生活的领会，不能缺少（）。

单项选择题

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少年强，则国强

A、言语直观

B、形象直观

C、感知直观

D、表象直观

13：在布鲁姆的教学目标分类中，（）代表较高水平的理解。

单项选择题

A、知识

B、领会

C、应用

D、分析

14：柯尔伯格研究道德采用的是（）

单项选择题

A、对偶故事法

B、道德两难故事法

C、投射法

D、问卷法

15：在认知领域的教学目标中，最低水平的认知学习结果是（）。单项选择题

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少年强，则国强

A、知识

B、领会

C、综合

D、评价

16：创造性思维的核心是（）。

单项选择题

A、形象思维

B、发散思维

C、辐合思维

D、直觉思维

17：把人格各部分整合和统一起来的核心力量是（）

单项选择题

A、自我调节

B、自我认识

C、自我体验

D、自我意识

18：儿童在知道“香蕉”“葡萄”等概念后，再学习“水果”的概念，新学习的概念就具有了意义，这种学习称做（）。

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少年强，则国强

单项选择题

A、派生归属学习

B、相关归属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

19：__________把人的需要分为七个层次，认为基本需要得以满足，更高层次的需要才能出现。（）

单项选择题

A、弗洛伊德

B、奥尔德弗

C、马斯洛

D、冯特

20：最早提出迁移概念的心理学家是（）

单项选择题

A、桑代克

B、华生

C、布鲁纳

D、斯金纳

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少年强，则国强

21：人们对事物的爱憎、趋避的心理及行为倾向是（）

单项选择题

A、投射

B、发展

C、回归

D、态度

22：焦虑是由紧张、不安、焦急、忧虑、恐惧交织而成的一种情绪状态。中学生常见的焦虑反应是（）。

单项选择题

A、生活焦虑

B、睡眠障碍焦虑

C、交友焦虑

D、考试焦虑

23：知识直观的类型包括（）。

多项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、言语直观

D、形象直观

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少年强，则国强

E、表象直观

24：在教师的人格特征中，有两个重要特征对教学效果有显著的影响，一是教师的热心和同情心，二是教师__________。

单项选择题

A、敬业精神

B、渊博的知识

C、富于激励和想象的倾向性

D、高超的能力

25：布鲁纳认为任何知识结构都可以用表象形式呈现，以下不属于他提出的呈现方式的一项是（）。

单项选择题

A、动作表象

B、图象表象

C、符号表象

D、情感表象

26：青年初期是世界观（）。

单项选择题

A、形成时期

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少年强，则国强

B、初步形成时期

C、初步成熟时期

D、成熟时期

27：学生利用头脑中已经掌握的“笔”的概念来学习“钢笔”的概念，这种同化模式属于（）

单项选择题

A、派生类学习

B、相关类属学习

C、上位学习

D、并列结合学习

28：冲动型认知方式的特点是反应快，精确性差。（）

判断题

对

错

29：一学生的智商是115，表示其智力（）。

单项选择题

A、优异

B、中上

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少年强，则国强

C、中下

D、较低

30：下述所列的迁移说中，被认为未发现能支持其学说，经得起科学检验的证据的是（）

单项选择题

A、形式训练迁移说

B、同化学习迁移说

C、概括说

D、关系转换说

31：对学习内容的直观形式包括【】

多项选择题

A、实物直观

B、模象直观

C、图形直观

D、言语直观

E、动作直观

32：从一般平行四边形有关内容的掌握影响菱形的学习，属于自上而下的垂直迁移。（）

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少年强，则国强

判断题

对

错

33：首创全身松弛训练法的心理学冢是（）。

单项选择题

A、斯金纳

B、巴甫洛夫

C、艾里斯

D、雅各布松

34：气质与性格的区别主要体现在（）方面。

单项选择题

A、特性与共性

B、包含与被包含的关系

C、能力与人格

D、生理与社会

35：学校的教学目标就是单一的基础知识或基本技能。（）

判断题

对

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少年强，则国强

错

36：男女智力的总体水平大致相等，智力结构存在差异。（）判断题

对

错

37：在西方，被公认的科学教育心理学奠基人是（）。

单项选择题

A、梅伊曼

B、桑代克

C、推孟

D、贾德

38：在日常生活中，“桌子”属于（）

单项选择题

A、具体概念和易下定义概念

B、具体概念和科学概念

C、科学概念和下定义概念

D、具体概念和日常概念

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少年强，则国强

39：认知测验包括（）。

多项选择题

A、智力测验

B、特殊能力测验

C、兴趣测验

D、创造性测验

E、成就测验

40：随意记忆属于策略（）

单项选择题

A、组织

B、复述

C、精细加工

D、计划

41：课堂气氛是指课堂里某些占优势的态度与情感的综合状态。（）

判断题

对

错

42：课堂气氛会使许多学生追求某种行为方式，从而导致学生间发生（）。

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少年强，则国强

单项选择题

A、连锁性感染

B、互相监督

C、互相帮助

D、遵守纪律

43：下列哪项属于形式运算阶段儿童的思维特征（）。

单项选择题

A、单维思维

B、客体永恒性

C、思维不可逆

D、以命题形式进行

44：通过学习而形成的合乎法则的操作活动方式被称做（）。

单项选择题

A、操作技能

B、技巧

C、操作能力

D、能力

45：以肌肉骨骼的运动实现的合乎法则的程序化、自动化和完善化的外显动作

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少年强，则国强

方式是（）。

单项选择题

A、智力技能

B、操作技能

C、能力

D、态度

46：到工厂或农村进行实地参观访问属于（）。

单项选择题

A、模象直观

B、实物直观

C、言语直观

D、感知直观

47：教育心理学研究表明，新的学习需要可以通过两条途径来形成。利用（）主要应考虑的就是如何使学生原有学习需要得到满足。

单项选择题

A、直接发生途径

B、直接转化途径

C、间接发生途径

D、间接转化途径

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少年强，则国强

48：技能学习最基本的条件是（）

单项选择题

A、讲解

B、示范

C、练习

D、反馈

49：不认为迁移是具体的、有条件的迁移理论是（）。

单项选择题

A、形式训练说

B、共同要素说

C、经验类化说

D、关系转换说

50：人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，使表征更明直观，这是（）的过程。

单项选择题

A、发现问题

B、理解问题

C、提出假设

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少年强，则国强

D、验证假设

1：答案A,B,D,E

解析这些感知规律包括：强度律、差异律、活动律和组合律。

2：答案A,C

解析在选项BDE中，应当提供正反两方面的材料。

3：答案B

解析导听教学简称AT，是个别化教学的另一种完整的系统方法，由植物学家波思尔思韦特设计。

4：答案B

解析

5：答案B

解析

6：答案B,D

解析打篮球属于粗放型操作技能和开放性操作技能。操作技能也叫动作技能，是通过学习而形成的合法则的操作活动方式。如吹拉弹唱、球类、体操、田径等。特点有：（1）操作技能的活动对象是物质性客体或肌肉，具有客观性；（2）操作动作的执行是通过肌体运动实现的，具有外显性；（3）在动作结构上具有展开性。从不同的角度，操作技能可以分为：细微型操作技能与粗放型操作技能；连续型操作技能与断续型操作技能；闭合性操作技能与开放性操作技能；徒手型操作技能与器械型操作技能。

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少年强，则国强

7：答案D

解析消退是一种无强化的过程，其作用在于降低某种反应在将来发生的概率，以达到消除某种行为的目的。

8：答案A

解析

9：答案A,B,C,D,E

解析个体对压力感不同的原因：(1)经验：面对同一事件或情境时，经验影响人们对压力的感受。(2)准备状态：对将面l临的压力事件是否有心理准备也会影响压力感受。(3)认知：评估在增加压力感和缓解压力中有重要作用。(4)性格：不同性格特征的人对压力的感受不同。(5)环境：与所处的工作单位或学校及家庭有直接关系。

10：答案错误

解析根据一个人的独立或顺从的程度，可分为独立型和顺从型。

11：答案B

解析心理学是研究人的行为和心理活动的规律。

12：答案A

解析【解析】言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领会不能缺少言语直观。

13：答案C

解析

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少年强，则国强

14：答案B

解析皮亚杰研究道德采用的是对偶故事法；柯尔伯格研究道德采用的是两难故事法。(本解析由张恩凯提供)

15：答案A

解析

16：答案B

解析发散思维也称为求异思维，是沿不同的方向去探求多种答案的思维形式。发散思维是创造性的核心。

17：答案D

解析系统暂无解析

18：答案C

解析上位学习也称总括学习，即通过综合归纳获得意义的学习。当认知结构中已经形成某些概括程度较低的观念，在这些原有观念的基础上学习一个概括和包容程度更高的概念或命题时，便产生上位学习。先学习香蕉等概括程度较低的概念，在此基础上学习水果的概念，属于上位学习。

19：答案C

解析

20：答案A

解析

21：答案D

解析略

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少年强，则国强

22：答案D

解析中学生常见的焦虑反应是考试焦虑。其表现是随着考试临近，心情极度紧张。

23：答案A,B,C

解析知识直观的类型包括实物直观、模象直观和语言直观三类。

24：答案C

解析

25：答案D

解析布鲁纳认为任何知识结构都可以用动作、图像和符号三种表象形式来呈现。

26：答案B

解析青年初期是个体在生理上、心理上和社会性上向成人接近的时期。所以青年初期是世界观初步形成时期。

27：答案B

解析

28：答案正确

解析

29：答案B

解析韦克斯勒把人的智力由低到高依次分为智力缺陷(70以下)、低能边缘(70～79)、中下(80～89)、中等(90～109)、中上(110～119)、优秀(120～129)和极优秀(130以上)。因此，该学生的智商处于中上位置。

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少年强，则国强

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