北京四中2017届高三地理复习指导

守得云开见月明

——高三地理最后阶段复习指要

?郑淮元 刘梓凝

2017西城高三一模考试刚刚结束，通过文综地理学科的考试，同学们会发现，之前复习过程中积累的“套路”和“模板”并不像我们想象中那样有用，相反，一味地拘泥于“套路”、“模板”反而影响了答题质量和最终成绩，一些同学因此感到自己的复习进入了瓶颈期。事实上，一模考试的从严阅卷，是为了启示我们敢于突破“教条”的约束，在知识体系趋于完备的基础上尝试“具体问题具体分析”，不断提升思维品质，灵活调用所学、独立地、有逻辑地解决现实问题，而非简单的“模板背诵”、“要点罗列”。这种导向，再一次证明，地理不是“八股”学科，在史地政三科中，地理是唯一不需要刻意背书的学科。那么，在最后一个多月的时间里，我们如何超越瓶颈期，实现地理学习上的质变与飞跃呢？希望下面的几条建议，能够给予大家或多或少的启迪和帮助。

一、俯视高考，方能赢在高考

（一）以地理视角分析具体问题，熟练掌握地理学科基本思想方法

要想在高考中取得优异的成绩，就需要我们能够驾驭多变的高考试题，这要求我们在“多变”的试题中寻找“不变”之处，即要抓住学科本质，通过学习实践，达到甚至超越高考文综的四大基本能力要求，以俯视的视角看高考。

地理学科的本质，即地理视角与思想方法，可以概括为以下四个核心方面：

1. 建立时空观。这是地理研究的切入点。考试思考作答时一定要充分获取图文信息，考虑其所在的时空背景，这也是老师常常强调的“从位置出发”、“从材料出发”，因为不同的时空背景下具有差异的个性优势劣势是指导人类活动、决策区域发展方向的根本依据。

【例1】（2016西城二模36题第一问）

分析摩洛哥降水量西北多、东南少的原因。（10分） 答案：西北部：濒临大西洋和地中海（或位于30°—40°N大陆西岸），受湿润西风影响（或位于亚热带地中海气候区）（2分），冬季多雨（2分）；且处于山地迎风坡（2分），降水较多；

东南部：受副热带高压、东北信风控制（或位于热带沙漠气候区）（2分）；且处于山地背风坡（2分），降水较少。

分析：该题要求分析影响区域间降水差异的原因，难度较小。参考答案思路清晰，充分运用了图中位置、地形信息，联系全球大气环流、地形对气候的影响等知识，对西北、东南部的气候情况分别进行分析，体现了“从位置出发”、“从材料出发”的基本原则。

2. 关注地理要素间密切联系与相互作用。这是地理研究的根本。地理环境整体性原理揭示了五大自然地理要素（气候、地形、水文、生物、土壤）及人文地理要素（人口、城市、农业、工业、交通等）之间的密切关联，“牵一发而动全身”则反映了要素间不可忽视的相互作用。近几年的高考试题，都渗透着对这一点的考查。 【例2】（2016北京高考36题第一问）

古人登上大别山主峰，不禁感叹南北两侧的景色：“山之南山花烂漫，山之北白雪皑皑，此山大别于他山也！”推断古人登山的季节，分析该季节南北景色差异的原因。（8分）

答案：春季（2分）。位于亚热带北部（2分）；主峰海拔高、气温低，有季节性积雪（2分）；山北为阴坡，山南为阳坡，阴坡气温低于阳坡（2分）。

分析：该题要求分析山地南北坡景色差异的原因，难度中等。参考答案再次反映了“从位置出发”（位于亚热带北部）、“从材料出发”（主峰海拔高）的基本原则，根据“位置+海拔—气温—地表积雪”、“地形坡向—气温—植被状况”两条逻辑线索进行分析，言简意赅、清晰明了。该题考察的要旨，是纬度位置、地形等因素对气温、植被的作用和影响。

3. 采用系统性、综合性的分析方法。由于地理学研究的对象是人类生存的家园，也就是地球表面这个复杂的整体，因而要想全面地分析、探讨地理问题，就必须采取系统性、综合性的分析方法。我们既要有全局观，同时也要能从纷繁复杂的影响因素中抓住关键，具体地、理性地分析地理现象、地理事件的形成过程。 【例3】（笔者原创试题）

重庆是著名的“山城”、“雾都”，也是长江水系的枢纽之地。早在先秦时期，就已是诸侯国巴国的都城，有几千年的建城史。（30分）

图1 重庆“平行岭谷”遥感图

图2 重庆“平行岭谷”地貌示意图

（1）有地理学家将重庆比作“观音轻展玉臂，轻拈玉指拾起的一枚珍珠”，事实上，“观音

的玉指”在地质学上被称为“平行岭谷”。根据材料及所学，简述“平行岭谷”地貌的形成原因，描述图1所示区域的地形特征，并分析其对重庆城市形成、发展的影响。（14分） （2）重庆多雾，素有“雾重庆”之称，年平均雾日高达104天。说出重庆雾天高发的季节，并根据地理环境整体性原理，分析重庆多雾的原因。（16分） 答案：

（1）形成原因：水平岩层在构造运动作用下，受到挤压发生弯曲变形（1分），形成背斜（岭）、向斜（谷）（1分）；背斜顶部受张力作用（1分），裂隙发育，在外力作用（风化、流水侵蚀）（１分）下形成小型槽谷；

地形特征：盆地、丘陵、山地为主（1分）；东北、东南较高，多山地（1分），中西部较低，为盆地（1分）；中部多条东北—西南走向山脉（1分）与多条山谷相互平行、相间排列（1分）；

影响：山间谷地平坦、宽广（1分），土层深厚、土壤肥沃（1分），有利于农耕聚落的形成和城镇的发展（1分）；“平行岭谷”使城市发展受到山地、河流的制约，分散成多个片区，呈现“组团”形态（2分）。 （2）高发季节：秋冬季（2分）；

原因：重庆属亚热带季风气候区，年降水量大（2分），河流众多（或位于长江、嘉陵江交汇处）（1分），近地面水汽充沛，空气湿度大（1分）；白天，地面温度高，蒸发作用（1分）不断加强，空气中容纳大量水汽（１分）；夜间，尤其是秋冬季的晴夜（1分），地面辐射降温（1分）作用十分明显，与此同时，盆地边缘山地的冷空气沿山坡下沉（1分），近地面空气降温快，工业发展又使城市空气中多尘埃、烟粒（或提供了“凝结核”）（1分），水汽凝结形成大雾天气；重庆位于四川盆地（2分），周围有山地阻挡，近地面风力较小，大气层结稳定（1分），水汽不易扩散（1分）。

分析：本题综合考查了必修一第二章大气运动、水的运动、地质作用、第三章自然地理环境整体性原理、第四章地形对城市发展的影响等知识，基本涵盖了自然地理最核心的规律，要求考生从较多的图文信息中获取、提炼关键信息，灵活调动所学原理知识，并采用系统性、综合性的分析方法描述、分析、探讨地理问题，难度较大。笔者命题的意图，是希望同学们进一步重视自然地理基本原理的理解和掌握，在解答相关问题时，要灵活调动所学、有逻辑地解决现实问题，在“想清楚”的基础上“写清楚”。如第2小问，应全面考虑、综合分析雾这一天气现象的形成过程，从物源条件（近地面水汽含量大：大气降水、地表径流）、动力条件（白天增温、水汽蒸发随气流上升）、凝结条件（夜间地面辐射降温、山风的降温作

用、凝结核）、雾气形成后不易扩散（盆地地形风力小、大气层结稳定）这四个方面按顺序、有逻辑地思考作答。

4.联系实际需要、促进可持续发展。这是地理学研究的终极追求和其价值体现。近些年的北京高考题，对现实世界、国家社会实际的关注越来越多，如2014年以北京所在的海河流域的旱涝灾害为切入点，要求考生针对水资源匮乏现状提出农业可持续发展的对策、分析河源地区旅游开发引发的环境问题并提出应对措施，再比如2015年以北京张家口成功申办冬奥会为切入点，要求考生为张家口市能源生产结构调整、改善区域环境质量献计献策。类似的案例不胜枚举，在此不再一一赘述，同学们可以自行总结近五年北京高考的命题规律，结合上述四大思想方法有针对性地复习。

（二）坚持关注社会热点，关心周围世界，在生活中随时随地“复习地理”

年份 2012 2014 2015 2016 高考地理试题涉及的社会现实和新闻热点 首钢搬迁曹妃甸、城市绿化改善空气质量 海河流域治理、京津冀协同发展、长江经济带建设、大气污染 APEC会议、北京冬奥、世界葡萄大会、区域环境治理 大别山区可持续发展、国家考古遗址公园建设、“中法文化之春” 纵览近些年的北京高考试题，不难发现，其中对现实世界、国家社会实际的关注越来越多。尽管高考文综试题仍不能做到真正意义上的“开放”，难以避免一定的机械性，但坚持关注社会热点、关心周围世界、在生活中主动思考地理问题、随时随地“复习地理”一定会对我们最后阶段的复习裨益良多。在李京燕老师眼中，学习地理是为了帮助他人、帮助社会解决实际问题，尽己所能使周围的世界变得更好。她特别强调对社会现实的关注，她曾说：“要关注、关心周围的一切，尽可能和这个世界融在一起。关注就要了解事情的来龙去脉，然后用你的能力帮助人家解决问题。然而你关注了，但你发现，在这件事情上你的知识和能力还不够，那么你也许就不能去具体地帮助他，但是你应当知道自己马上要去学习，要让自己变得有能力去帮助他。”我想，关注社会不仅仅是为了高考那100分，李老师对地理学根本目标的理解和阐释，是最为切近的人文情怀。学习，不是狭隘地着眼于分数、得失，而是为了在未来的日子里拥有选择权、掌握话语权，有能力、有条件承担更多家国责任，对社会、时代有力所能及的供奉，让身边的世界变得更美好。惟有如此，我们才真正地超越了高考。

本文来源：https://www.bwwdw.com/article/tt1d.html