少先队植树造林歌

更新时间:2024-02-17 13:26:01 阅读量: 经典范文大全 文档下载

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篇一:《少先队植树造林歌》教案

少先队植树造林歌

义务教育课程标准实验教科书 三年级音乐下册

山东教育出版社

少先队植树造林歌教学设计

安驾庄镇赵庄小学 楚文丽

一. 二. 三.

课时:一课时

课业类型:唱歌、表演、器乐 教学目标:

1. 以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现出种树时愉快的心

情及盼望小树成材的美好愿望; 2. 树立孩子爱护地球、保护环境的意识; 3. 正确理解、把握附点八分音符、换气记号; 4. 用多种形式表现歌曲。 四.

教学重点、难点:

1. 以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现出种树时愉快的心

情及盼望小树成材的美好愿望;

2. 正确理解、把握附点八分音符、换气记号; 3. 树立孩子爱护地球、保护环境的意识。 五.

教学准备:

1. 教师:多媒体课件、电子琴、树种子 六.

教学过程:

1、歌曲导入

教师演唱歌曲“我爱你中国”,学生观看多媒体领略到了祖国的秀美风光,激发学生的爱国意识,保护环境的意识。

欣赏环境被破坏的画面,让学生谈谈自己的感想。教师总结:我们一起来植树造林保护环境吧! 2、初步感受歌曲

初听歌曲 让学生回答问题

复听歌曲 1、少先队员把树种在了什么地方2 为什么要种树

出示题目 少先队植树造林歌作者

3、歌曲教唱

1、连音线教学

师:为了使音符唱的更好听,我给它们加上了一顶小帽子“^”戴上帽子的音符要唱得连贯。 2、换气记号

师:刚才老师发现有的同学最后一句唱的有些困难,是一口气唱完,这样唱把有的同学小脸都憋的通红,我们在“把”这里吸一口气,注意换气速度要快。生练习 3、有感情演唱 七、拓展延伸

让学生以小组为单位,通过各种不同的角度来展示歌曲。最后每人发给一粒种子,回家把它种在自家的土地上,给种子浇水施肥。让学生爱劳动,保护环境,热爱大自然。最后语重心长的告诉学生,我们播种下的不仅仅是一粒种子,更是希望,是期待,是美好的未来。。。。。。

篇二:少先队植树造林歌

《少先队植树造林歌》教学设计

三小尚呼霞

【教材分析】

此歌曲是作曲家张文纲在20世纪50年代创作的,歌曲为C大调4/4拍,一段体结构。这首歌曲虽然只有九小节,但却完整地表达了少先队员热情欢快的植树活动。 教学内容:学唱歌曲《少先队植树造林歌》

教学目标:

1、以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好愿望。

2、体会连音线在歌曲中的作用。

3、用律动的方式进行表演。

教学重点:

1、以欢快、活泼的情绪,饱满而富有弹性的歌声,表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好愿望。

教学难点:

2、正确理解八分休止符、附点音符及连音线在歌曲中的表现 教学准备:多媒体、课件、电子琴

教学过程:

1、组织教学

师:在上课之前老师有个问题想问问大家,你们喜欢旅游吗? 师:出去旅游也是老师的最爱,今天老师就带领大家到一个美丽的地方去看看。(播放课件九寨沟风光)

2、 导入新课

师:美妙的歌声将我们带到了山清水秀的九寨沟,生活在那里的人们该是多么幸福呀。但你知道吗?据统计,从1970年到2002年,由于地球上森林覆盖率下降了12%,生物多样化下降了1/3,淡水资源减少了55%。生态环境已遭到严重的破坏,下面我们一起来看一组图片。(播放课件植被破坏,水土流失的图片)

师:看了这组图片大家有什么想法?(学生谈自己的想法) 师:同学小组之间把自己的想法互相交流一下。

师:谁知道植树节是哪一天?(当学生提到种树时,提出此问题) 师:刚才小组讨论的很认真,老师发现大家的想法都非常好,老师真为你们感到骄傲。今天我们就来学习一首关于植树的歌.

3、 学唱歌曲

(1)聆听歌曲,感受歌曲欢快活泼的情绪。

师:噢,原来是一群保护环境,到处植树造林的少先队员,希望我们同学能向他们学习。这节课我们就一起学习他们带来的这首歌曲《少先队植树造林歌》。在学习歌曲之前,让我们一起放松一下大脑,做两道游戏题大家有兴趣吗?我们一起来看看。他们还准备了两道游戏

题,想考考我们,大家有兴趣吗?我们一起来看看。

(2)按节奏读歌词

A、掌握歌曲中附点节奏、休止符号及连音线的正确运用,达到解决难点的目的。

B、听一听,学一学,边听边学,学唱歌曲的难点句,解决歌曲的难点。

( 3)听歌曲旋律,自学歌曲。(多遍演唱)

师:做完了游戏题,让我们一起与我们的好朋友唱起这首歌曲吧。

(4)随琴集体演唱歌曲。

师:在大家的歌声中老师发现,大部分同学已经会唱这首歌了,让我们一起随老师的琴声把这首歌演唱一遍,在演唱的过程中我们一起来体会少先队员植树造林的喜悦心情。

(5)解决歌曲难点,注意歌曲中的连线。

师:在这一遍演唱的时候,大家遇到困难了吗?

师:把你的困难说给你的同组或小组的同学听听,大家一起互相

帮助来解决困难,解决不了的我们再集体解决。

(6)分组演唱、个别同学演唱。

师:问题解决了,老师想,你的歌一定会唱的更好,勇敢的把这

首歌唱给自己的同桌听听吧。

请个别同学演唱 4 、根据歌曲创编简单的动作,进行律动表演

师:少先队员带来的这首歌曲,我们学会了,大家想和他们一起体会植树的快乐吗?以小组为单位根据歌曲内容,创编简单的动作,边唱歌曲边表演来体会植树的快乐吧。

5、 小结

师:愉快的音乐课又要与大家说再见,想想今日课堂你都有什么收获?大胆的起来跟大家分享一下。

师:保护地球、关心环境、植树造林是我们每个人的责任,让我们从现在做起,从关心、保护身边的环境做起吧 。

6、作业:

请同学们利用课余时间,开动脑筋写出宣传保护环境的一个简短的句子,来呼吁更多人来爱护环境,积极去植树造林.

篇三:少先队植树造林歌

《少先队植树造林歌》教案 教学对象:小学三年级

课型:唱歌课

教学目标:

情感态度与价值观:

1、以欢快、活泼地情绪,饱满而富有弹性的声音,表现种树时的愉快心情及盼望小树成材的美好心愿。

2、了解环保知识,热爱树木,热爱绿色。

知识与技能:

体会连音线在歌曲中的作用。

过程与方法:

通过聆听、欣赏画面、演唱、撕树贴画等活动培养学生的审美能力,树立学生的环保意识。 教材分析:

歌曲C大调,4/4拍,一段体结构。前两小节是主和弦五音开始三度下行跳进,加上八分休止符的运用,使音乐显得轻快、活泼。第三、四小节节奏舒展,旋律上扬,给人以开阔、舒畅之感。第五、六、七小节形成从主和弦——属和弦——下属和弦的转换,音乐显得错落有致。第八小节旋律从高音2快速地级进下行,第九小节稳稳地在主和弦上站住。整首歌曲旋律明快、清新、跳跃、活泼,很好地表达了少先队员植树时的愉快心情和崇高的理想。

教学设计:

本课从感性入手,通过听《苗岭的早晨》和看环境破坏的画面给学生的感官造成强烈的反差,激发学生的情感共鸣,使学生懂得植树造林的重要性。教学中打破了传统音乐教学模式,巧妙的设置了发声训练和音乐知识学习的环节,改变知识和技能的学习方式,同情感、态度、兴趣等因素紧密结合。在歌曲学唱的过程中采用自主、合作、探究的学习模式,充分调动学生参与的积极性,采用分层次的诱导教学法,有效地降低了学习难度,提高学生的学习欲望。最后设计了撕树贴画的环节以激发学生的学习兴趣,使其在艺术实践活动中获得审美体验,从心中树立“热爱地球,保护家园,植树造林”的决心。 教学重难点:

1、体会少先队员植树造林过程中的愉快心情,并能以欢快活泼的情绪,饱满而富有弹性的声音演唱歌曲。

2、歌曲中有连音线的歌词的演唱。

教学准备:

1、 电子琴、录音机、多媒体课件

2、 城市、乡村、田野背景图

8、请学生上台演唱第一段歌词,学生评价。

9、小组合作,自学2、3、4段歌词,你觉得哪一句唱不好?

10、跟着音乐演唱2、3、4段歌词。

11、分四小组随音乐分别演唱四段歌词,比一比哪一组的歌声最动听。

〔设计意图:这是本课的重点所在,在教师的引导下,通过反复聆听歌曲、按节奏朗读歌词、轻声学唱、小组讨论自学歌曲、小组竞赛等活动,让学生简洁高效、轻松愉快的学唱歌曲,充分地体现了教师的主导作用和学生的主体作用。〕

三、激趣导行,学科综合。

1、师: 同学们,听了你们的歌声,老师感受到你们绿化祖国美好愿望和坚定信心,让我们用带来的彩纸,撕出一棵棵小树,象歌曲中唱得那样,用勤劳的双手装扮绿色的祖国吧!

(出示平原、高山、楼房、乡村图片,学生分组合作,撕贴小树,播放歌曲做背景音乐。)

2、师:看,城市、乡村、田野到处充满了绿色,我们用勤劳的双手把祖国打扮得如此美丽,让我们用歌声表达自豪快乐的心情吧!

3、播放歌曲伴奏音乐,师生齐唱歌曲。

〔设计意图:学生在撕撕、贴帖的艺术活动中实现了美好愿望,不断持续学习兴趣,引导学生把语言落实到行动上,在实践活动中越发深刻地感受到少先队员们植树造林的自豪感。〕

四、升华情感,小结本课

屏幕出现环保宣传小广告,师生充满感情的朗诵:保护我们的地球,爱护我们的家园,让我们植树造林吧!

〔设计意图:情感教育无须说教,在美的氛围中结束本课,学生的情感得以升华。〕

教学反思:

本节课以新课程理念为指导,学生学习兴趣浓厚,积极参与音乐活动,教学效果明显。成功之处表现在:

1、以审美为核心,注意情感育人。教学的整个过程都注意了创设音乐情境,教师情感示范,激发学生审美情感。

2、面向全体学生,强调学生为本,注重了师生情感交流,采用自主、合作、探究的学习方式,使学生主动获取,主动发展。

3、结合具体的音乐实践活动进行知识与技能的学习,学生学得轻松,学得愉快。

4、多媒体课件在本课恰到好处的运用有效的提高了教学效果。

5、撕纸贴画的艺术活动调动了学生的学习兴趣,增进了学生对音乐作品的情感体验。

不足之处:

教学容量安排太饱满,学习歌曲环节进行得比较仓促,没有充分考虑学生的学习水平和接受能力。第3、4段歌词的学唱应该放在第二课时进行。

总之,这节课上完后我最大的感受就是,艺术不容说教,情感不容灌输,只要教师心中想到的首先是学生,一切教学活动都围绕学生来设计,那么这节音乐课就会达到“师生共同成长”的目的。

本文来源:https://www.bwwdw.com/article/tsxb.html

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