三科联赛七年级语文试题及答案

三科联赛七年级语文试题及答案

一、积累与运用（20分） 1．用课文原句填空。(10分)

（1）沾衣欲湿杏花雨， 。（志南和尚《绝句》） （2） ，风正一帆悬。（王湾《 》） （3）学而不思则罔， 。

（4）刘禹锡在《秋词》中直接抒发赞秋之情的诗句是： “ ， ”

（5）第29届奥运会期间，北京奥组委将《〈论语〉八则》中的一句话作为奥运会

的

迎

宾

语

，

并

悬

挂

于

鸟

巢

，

这

就

是

“ ， ” 一句。

（6）我想 ，定然有美丽的街市。（ 《天上的街市》）

2．阅读下面一段文字，给加点字注音或根据拼音写汉字。(3分)

晚秋的澄（ ）清的天，像一望无际的平静的碧海；强烈的白光在空中跳动着，宛如海面泛起的微波；山脚下片片的高粱时时摇yè（ ）着丰满的穗头，好似波动着的红水；而衰黄了的叶片却给田野着上了凋bì（ ）的颜色！ ——（叶以群《渡漳河》）

3．下文中二个划线的句子各有一处语病，请你按照要求进行修改。（2分） 我爱读陶渊明的《桃花源记》。当读到“芳草鲜美，落英缤纷”、“黄发垂髫，并怡然自乐”等句子的时候，①我仿佛觉得周围的空气里充满弥漫着桃花的芬芳，

耳畔似乎萦绕着老人孩子的欢声笑语，②我心中产生了到“桃花源”一游。

（1）第①句重复累赘，应删去的一个词语是： （2）第②句成分残缺，修改后的正确句子是： 4．口语交际。（2分）

下面是两位同学在专题讨论会上就“读书的最高层次”问题所作的发言，请对两位同学的发言作一简要评论并阐明你的观点。

甲：我认为读书的最高层次应该像采宝石的劳工，不断淘汰矿渣，只取那纯净的宝石。

乙：我觉得读书的最高层次应该像蜜蜂，不断的采撷花的芳香和花的美丽，并把花香花蜜酿成更高档次的蜜。

5．请从下面备选的人物中选择一个，说明出处，并谈谈你对他的评价。(3分) 备选人物：贝多芬 保尔〃柯察金 祥子

人物： 作品：

评价： 二、阅读下面的文言文，完成6－9题（10分） 詹懋举以工为师

万历末，詹懋举为颍州守①，偶召木工，詹适弹琴，工立户外，矫首画指，若议其善否者。呼问之曰：“颇善此乎？”曰：“然。”使之弹，工即鼓前曲一过②，甚妙。詹大惊异，诘所自。工曰：“家在西郭外，曾见一老人，贸薪入城，薪担头常囊琴③，因请观之，闻其弹，心复悦之，遂受学耳。”詹予以金，不受，曰：“某，木工也，受工之直而已。”又曰：“公琴皆下材，工有琴，即老人所贻，今

以献公。”果良琴也。詹乃从之学，一时琴师莫能及。 （选自清朝王士祯《池北偶记》）

『注』① 守：镇守，做……知州。颖州，在今安徽阜阳一带。② 一过：一遍 。③ 囊琴：用袋子装着琴。 1、节奏划分。(1分) 一 时 琴 师 莫 能 及

2、解释下列各句中加点的词（2分）

A.、若议其善否者 否： B、受工之直而已 直： 3、请将文中画线句子“工有琴，即老人所贻，今以献公。”翻译成现代汉语。（3分）

4、试概括詹懋举的性格特点或谈谈本文给你的启示。（2分）

三、阅读理解题。（30分） （一）（16分） 改变命运的一分

办公室只剩下秦老师一个人的时候，门被推开了一条缝，像贼一样探进一颗瘦小的脑袋。脑袋的拥有者向办公桌怯怯地走近，怯怯地叫了声：“老师。” “查分数吧?你59分，全班就你不及格。”秦老师尽量控制自己的音量，努力展示她温和的一面。根据惯例，每次考试结束后办公室门口总会挤满迫不及待的学生，现在这个小男孩是班上最后一位来查分数的学生。

“老师，能不能，能不能……”把“能不能” 呢喃了好几遍，小男孩才很

难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜，“能不能给我的作文加上一分?”

“加分?这不好。作文打分得严格对照评分标准。”秦老师摇了摇头，面带歉意地笑笑，“你不用太放在心上，不及格老师不骂你就是了，以后认真些，争取期末拿个高分。”

“可我妈……她会用竹鞭抽我的。”男孩带着哭腔，双手习惯性地往头顶挡，有竹鞭已经临头的感觉。秦老师沉默了，她理解家长望子成龙的热切，当然也不希望学生因贪玩而考试不及格，可管教孩子也犯不上动竹鞭。是不是给他加上一分?秦老师有点犹豫不决，她做事一向很讲原则，可偏偏长着一颗女人心。 不经意地瞧小男孩一眼，正迎上他瑟缩的眼神，秦老师的心猛然一震——在孩子晶莹的泪光中，在恐惧的战栗后面，清泉般的童真悄然流淌。哎!毕竟，他还是孩子，心还非常嫩。

“你看这样好不好?”秦老师灵感一闪，立刻以温暖的目光笼罩小男孩的全身，此刻小男孩正张着嘴，星星般的双眼涌动着期盼。“我在总成绩上给你加一分，但不是送，是借’要还的，期末你还我十分，怎么样?”

“行，期末还你。”小男孩咬了咬嘴唇，就迈开脚步逃跑似的走出办公室。背后传来秦老师柔和的声音：“要好好念书，不要旷课去捉青蛙摸小鱼……” 因为一直惦记着那十分的“高利贷”，同时也由于对秦老师心怀感激，所以小男孩在此后的学习中非常刻苦。期末，小男孩的语文取得98分的好成绩，被扣去10分，还有88分。于是学校给他颁发了一个“三好学生”奖，一个学习成绩进步奖。这是小男孩上学三年来第一次获奖。紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竟一下子热泪盈

眶。

后来，小男孩以优异的成绩考上了中学，几年后又上了大学，成了村上第一个大学生。

再后来，他成了某集团公司的老总，捐出了许多钱建设家乡，而且每年回家乡都去看望他当年的语文老师秦老师。

这是我的一位老总朋友的亲身经历，至今他向我们讲起这一分“高利贷”的往事时，仍是激动不已，因为他知道，是秦老师当年“借”给他那一分改变了他的一生。

1、请用简洁的语言概括上文的故事。 (4分)

2、请结合上下文，揣摩下面两句话分别表现了小男孩怎样的心理。(4分) (1)小男孩才很难为情地抬起那一直比脖子还低的头，一张脸像涂满了红墨水，细得像丝线一般的声音哆嗦着穿过秦老师的耳膜。

(2)紧紧抱着奖状和奖品，小男孩发现秦老师正温和地对自己微笑，挨妈妈的竹鞭都不哭的小男孩，竞一下子热泪盈眶。

3、请概括秦老师这一人物形象。(4分)

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