复习专题气体的制取、净化和干燥

复习专题：气体的制取、净化和干燥

考点知识梳理：

考点一：O2、CO2、H2实验室制取方法对比 气体 药品 反应 原理 发生 装置 O2 CO2 H2 注意 事项 ①检查装置气密性 ②试管口要 。 ③用高锰酸钾制氧气①检查装置气密性 时，在导管口 。 ②长颈漏斗下端要 。 ④用排水法收集完③导管只须露出 。 后，先 ， 再 。

收集 装置 检验 方法 验满 方法 放置 方法 考点二：气体的净化和干燥 注意：气体的净化过程中，要注意试剂的选择和顺序，吸收用的试剂只能吸收气体杂

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质，不能吸收待净化的气体。净化顺序一定是除杂在前，干燥在后，干燥后的气体不能再通过水溶液。

一、常见的气体吸收剂 吸收剂 吸收的气体杂质 一般装置 水 NaOH溶液 碱石灰 灼热的铜丝（网） 灼热的氧化铜 二、常见的干燥剂 干燥剂 浓硫酸 使用范围 常见的干燥装置 生石灰 碱石灰 无水氯化钙 典型训练

类型之一： 正确选择制取O2、CO2、H2的装置 变式训练1：【2010·福州】实验室部分仪器或装置如下图所示，请回答下列问题

（1）写出指定仪器的名称：A C 。

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（2）若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择图中的 （填序号）。实验室制取二氧化碳的化学方程式为 。用该装置还可以制取的气体是 ，应选择的药品是 。

（3）若用高锰酸钾制取氧气，你认为还需增加的仪器是 ， 医疗中用右图装置作氧气的洗气瓶，则氧气应从 （填“a”或 “b”）端导入。

（4）要鉴别氧气和二氧化碳，可选择 。 A、无色酚酞溶液 B、紫色石蕊溶液 C、澄清石灰水 D、燃着的木条 变式训练2：【2009·烟台】化学是一门以实验为基础的学科，化学所获得的丰硕成果，是与实验的重要作用分不开的。结合下列实验装置图回答问题

（1）要制取一瓶氧气，你认为应从图1选择的最佳实验装置是 （填序号，下同）组装好实验装置后首先应 。

（2）若实验室对你开放，请从图1中选择合适的装置，制取一种你熟悉的气体。你想制取的气体是 ；选择的发生装置是 ，选择的收集装置是 ，选择此收集装置的理由是 。

（3）装置B虽然操作简便，但无法控制反应速率。请你从图2中选择 取代B中的单孔塞，以达到控制反应速率的目的。

（4）装置B和F均可用来制取二氧化碳气体，选用装置F的优点是 ； 检验装置F的气密性方法是____ ___。

（5）某兴趣小组用干燥管、烧杯、铜网等也装配了一个在实验室中用 稀盐酸和大理石反应制取二氧化碳气体的装置，如右图所示,不能将 铜网换成铁网的原因是 。使用该装置来制取二氧化 碳气体的优点是 。

类型之二： 根据信息选择制取其他气体的装置

变式训练：硫化氢（H2S）是一种有毒气体，其密度比空气大，且能溶于水形成氢硫酸。实验室通常用块状固体硫化亚铁（FeS）和稀硫酸混合，在常温下通过发生复分解反应制得硫化氢气体。试回答：

（l）实验室制取硫化氢的化学反应方程式：______________________ （2）根据装置图回答下列问题：

①制取硫化氢气体的发生装置可以选用 ②若用C装置收集硫化氢气体，进气口应为 ，原因是 ③做上述实验时，为了防止多余的硫化氢逸出污染环境，可以将其通入装置E吸收，E中的试剂应该为 溶液。

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类型之三： 混合气体的净化和干燥 变式训练：【2010·广东】氯气（Cl2）通常情况下为有刺激性气味的黄绿色的有毒气体，密度比空气大，可跟水反应，反应后溶液呈酸性，实验室通常用浓盐酸与二氧化锰共热的方法来制取氯气，实验室制取气体的一套完整装置应包括发生装置、净化装置（包括干燥）、收集装置、尾气处理装置。回答下列问题： ①

图1 图2

（1）制取氯气的发生装置应选用图1所示的 ，写出标号①的仪器名称 ； （2）用图2所示的仪器（不一定全部用到）完成氯气的净化（包括干燥）、收集、尾气处理，其正确的连接方法是：A接 接 接F接 接 ； （3）在放入药品之前必须检查 。

专题训练 （A组）

1、【2010·成都】“低碳”是指在生产和生活中不排放或少排放温室气体，世博“零碳馆”是中国第一座零碳排放的公共建筑。“零碳”中的“碳”主要指（ ）

A、CO B、CO2 C、CH4 D、C 2、【2010·衢州】实验室制取气体选择收集方法时，下列性质：①颜色；②密度；③溶解性；④可燃性；⑤能否与水反应，必须考虑的是（ ）

A、①②③ B、②③④ C、③④⑤ D、②③⑤

3、 实验室制取二氧化碳和实验室制取氧气相比较，一定相同的是（ ）

A、发生装置 B、收集方法

C、验满方法 D、集满气体后的集气瓶的放置方法 4、【2010·杭州】实验室用高锰酸钾制取氧气，用锌和稀硫酸制取氢气，下列叙述正确的是（ ）

A、可以用同一套气体发生装置 B、可以用同一种气体收集方法 C、属于同种基本反应类型 D、反应条件相同 5、下列气体中，不能用固体氢氧化钠作干燥剂的是（ ）

A、氢气 B、氧气 C、二氧化碳 D、一氧化碳 6、【2010·河北】利用如图所示装置，能完成实验室制取气体的是（ ）

A、用①③制取氧气 B、用②③制取二氧化碳 C、用②④制取氧气 D、用①⑤制取二氧化碳 7、下列关于“用高锰酸钾受热分解制取氧气”与“用分离液态空气法制取氧气”的说法中正确的是（ ）

A、从变化的本质看：前者是化学变化，后者是物理变化 B、从消耗的能源看：前者要消耗能量，后者不消耗能量 C、从成本看：制备等量氧气，前者成本低，后者成本高

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D、从经济效益看：前者效益高，后者效益低

8、下图所示制取二氧化碳的装置中，具有即用即反应，即停即止特点的是（ ） 9、【2010·长春】如图所示，在实验台上放置两瓶气体，集气瓶A盛有CO2、O2、H2中的一种，集气瓶B盛有这三种气体中的另一种。小刚和小强想对瓶中气体进行探究。 （1）他们由放置方法判断，A瓶中的气体是 ； （2）小刚和小强分别设计如下探究方案，都能确定B瓶 气体是余下两种气体中的哪一种。

①小刚的方案：将带火星的木条伸入B瓶中，观察现象。

按小刚方案实验时，若木条复燃，则B瓶中的气体是 ；

②小强的方案：将一种碱溶液倒入B瓶中，振荡，观察溶液是否发生明显变化。 小强所选的碱溶液是 。 10、【2009·泰州】如图是实验室常用的两个气体制备、收集、净化的多种功能装置 (1)若制备的气体是氢气，且产生的气体中不含酸性

杂质气体，则试剂X常用 ，用图示放置的乙装 置收集氢气，A应与 (填“B”或“C”)相连。 (2)若制备的气体是氧气，Y是黑色粉末，则甲中反 应的化学方程式为 。若A、C相连制取 甲 乙 氧气，检验气密性后，还须将装置乙 。

(3)若X是稀盐酸、Y是石灰石，用甲、乙两装置组成发生、净化、收集CO2气体的系列装置。若乙中放入饱和NaHCO3溶液，该溶液的作用是除去 ；若乙中放入浓硫酸，浓硫酸的作用是 。

（B组）

11、某学习小组将“从空气中制取氮气”作为研究课题，如图所示是他们的实验方案：

空气 除去二氧化碳和水蒸气 除去氧气 氮气

（1）除去二氧化碳和水蒸气：如下图左面所示装置A中发生反应的化学方程式是： 。

（2）除去氧气：他们分别收集一瓶（1）中得到的气体，用上图右面所示装置进行实验，其中甲同学选用红磷，乙同学选用木炭。你认为：选用 （填“红磷”或“木炭”）的方法不科学，原因是 。 （3）分析误差：此法得到的氮气密度与氮气的实际密度有误差，请你分析产生误差的可能原因 （写两种） 12、请你根据提供的实验仪器和药品参与实验室气体制备的研究与实践。 实验仪器：如图所示（导管、橡皮塞等未画出）

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实验药品：氯酸钾、5%双氧水、大理石、稀盐酸、稀硫酸、高锰酸钾。 【比较研究】请填写下表： 制取气体 反应物的状态 反应条件 收集方法和依据 氧气 固体 加热 排水集气法 氧气不易溶于水 二氧化硕 固体和液体 常温 【实践研究】 （1）某同学选用a、c、d、f、j等组装制取和收集氧气的装置，应选用的药品是 。下列是该同学部分实验操作，其中不合理的是 。

A、先检查装置的气密性，后加药品 B、先固定试管，后放置酒精灯

C、先将导管伸入集气瓶，后加热试管 D、实验结束先将导管移出水面，后灭酒精灯 （2）四们同学分别根据提供的实验仪器分别设计了下图所示四套制取和收集二氧化碳的装置。

他们对设计的装置相互进行了交流评价。其中可能收集不到二氧化碳气体的装置 是； 能够使反应随时停止和发生的装置是 。 【反思小结】

气体制取和收集装置的选择依据

发生装置——反应物状态和反应条件

收集装置——气体密度、气体溶解性和 。 13、在实验室中，利用下图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。 （1）李明同学想利用该装置制取干燥的O2， 应对装置作何改进？ 。 a中发生反应的化学方程式

为 ； b中盛放的试剂是 。

（2）李明同学还想利用上述实验装置制取 H2和CO2，请你对他的方案给予评价： 评 价（回答是否可行；若不可行，说制取气体 a中盛放的试剂 b中盛放的试剂 出理由） H2 Zn、稀H2SO4 浓H2SO4 CO2 大理石、稀盐酸 浓H2SO4 （3）右面四种途径都可以得到氧气：从 实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为 在中学化学实验室中，用 （填物质名称） 更体现化学实验的绿色化追求。 （答案见课件）

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实验药品：氯酸钾、5%双氧水、大理石、稀盐酸、稀硫酸、高锰酸钾。 【比较研究】请填写下表： 制取气体 反应物的状态 反应条件 收集方法和依据 氧气 固体 加热 排水集气法 氧气不易溶于水 二氧化硕 固体和液体 常温 【实践研究】 （1）某同学选用a、c、d、f、j等组装制取和收集氧气的装置，应选用的药品是 。下列是该同学部分实验操作，其中不合理的是 。

A、先检查装置的气密性，后加药品 B、先固定试管，后放置酒精灯

C、先将导管伸入集气瓶，后加热试管 D、实验结束先将导管移出水面，后灭酒精灯 （2）四们同学分别根据提供的实验仪器分别设计了下图所示四套制取和收集二氧化碳的装置。

他们对设计的装置相互进行了交流评价。其中可能收集不到二氧化碳气体的装置 是； 能够使反应随时停止和发生的装置是 。 【反思小结】

气体制取和收集装置的选择依据

发生装置——反应物状态和反应条件

收集装置——气体密度、气体溶解性和 。 13、在实验室中，利用下图装置可以制取并收集多种气体（必要时可以加热）。 （1）李明同学想利用该装置制取干燥的O2， 应对装置作何改进？ 。 a中发生反应的化学方程式

为 ； b中盛放的试剂是 。

（2）李明同学还想利用上述实验装置制取 H2和CO2，请你对他的方案给予评价： 评 价（回答是否可行；若不可行，说制取气体 a中盛放的试剂 b中盛放的试剂 出理由） H2 Zn、稀H2SO4 浓H2SO4 CO2 大理石、稀盐酸 浓H2SO4 （3）右面四种途径都可以得到氧气：从 实现原料和反应过程的绿色化考虑，你认为 在中学化学实验室中，用 （填物质名称） 更体现化学实验的绿色化追求。 （答案见课件）

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本文来源：https://www.bwwdw.com/article/tsk8.html