幼儿园中班第十一周教案2

漂亮的卡子（安全自护）

————快乐阅读2(社会)

活动目标：

1.感受故事中平平情绪的，懂得使用小物品时要注意安全。 2.知道卡子、扣子、别针等物品使用不当会对身体造成伤害。 3.提高自控能力及自我保护能力。 活动准备：

1.各类花卡子、扣子、别针、小珠子等。 2.《快乐阅读2》。 活动过程：

一、教师讲故事引出活动内容。 1.出示花卡子。

教师：小朋友看这个卡子漂亮吗？可就是这个漂亮的花卡子，差点把平平扎伤了。 2.教师讲故事：《平平的花卡子》。

妈妈给平平买了一个花卡子，大家都说她的卡子漂亮，她高兴极了！在幼儿园上课时、游戏时、吃饭时，平平都不停地摸她的花卡子。晚上睡觉时，平平把花卡子一会儿放在手里，一会儿放在嘴里，妈妈给平平盖被子时，平平急忙把卡子压在了小屁股底下。糟糕，屁股怎么那么疼呢？平平大哭起来。妈妈发现花卡子差点把平平屁股扎破了。妈妈说：“多危险啊！”平平不好意思，连忙说：“我再也不这样做了。”

二、组织幼儿讨论，知道使用小物品时要注意安全。 1.漂亮的花卡子为什么差一点把平平给扎伤？

2.怎样使用卡子？（教师分别演示各种卡子的使用方法）

3.除了卡子以外，还有什么小的物品使用时要注意安全？（扣子、别针、小珠子等） 4.小结：漂亮的卡子谁都喜欢，可是使用不当也会伤到自己。还有像扣子、别针、小珠子这些物品，也不能随便乱放，更不能塞到鼻子、耳朵和嘴里，这样都非常危险。

三、幼儿学说儿歌：《花卡子》。 花卡子，真漂亮， 平平把她戴头上。 左照照，右照照， 对着镜子咪咪笑。 小平平，要睡觉， 快把卡子桌上放。 闭上眼睛快睡着， 等到起床再戴上。

四、完成《快乐阅读2》相应内容：那些东西不能玩，我把它们圈出来。 活动延伸与建议

1.教师晨检时，注意检查幼儿是否携带不安全物品。

2.午睡时，提醒女孩子将头上的卡子取下来，放在固定的地方，以免发生意外。 ——————做中学2（艺术）

活动目标：

1.加强体验生活、表现生活的能力，感受创作的乐趣。

2.观察生活中常见的车辆，用各种几何图形画出马路上的各种车辆，表现马路上车辆来来往往的场景。

3.能根据画面进行合理添画。 活动准备：

1.课前带幼儿观察和认识常见车辆。 2.小轿车、公共汽车、救护车等车辆玩具。 3.画纸、彩笔。 活动过程：

一、观察车辆外形特征，教师示范画法和步骤。 1.谈话方式引出课题，帮助幼儿回忆已有经验。 教师：你见到过哪些车辆？它们的外型有什么不同？

2.出示小轿车、公共汽车、救护车等车辆的玩具，加深幼儿对不同车辆外形特征的认识。

3.教师重点示范车辆结构和画法。（车头、车身、车轮的比例等） （1）用几何图形画出汽车的轮廓（长方形、半圆形）。 （2）添画车头、车尾部分。 （3）添画车轮、车窗等细节。 二、教师提出作画要求，幼儿作画。

1.提醒幼儿车辆在画面中的大小、位置要合适。

2.提示幼儿根据已有经验及画面内容合理添画马路上的情景。 3.注意来往车辆的方向，符合交通规则。 三、幼儿作品展示并评价。

展示作品，幼儿相互欣赏、评价各自的作品。 评价标准：谁画的车辆更形象？谁画的车辆更多？ 活动延伸与建议

1.在活动区中鼓励幼儿尝试用废旧材料制作各种车辆，并将其投放到建构区、表演区。

2.鼓励幼儿尝试讲述自己的创作过程和故事。 进餐好习惯

——快乐阅读2(社会)

活动目标：

1.养成文明进餐好习惯。

2.了解一些进餐礼仪：保持清洁，安全进餐。 3.知道吃饭的正确方法，会自己吃饭。 活动准备：

1.餐具：玩具小碗、小勺若干套。

2.情景表演：一位老师扮演文明进餐：进餐时不撒饭、不说话，细嚼慢咽等；另一位老师扮演不文明进餐：进餐时东张西望、边玩边吃、撒饭，让大人喂等）。

活动过程： 一、谈话引入主题。

引导幼儿说说自己在家中进餐的习惯。

教师：小朋友你们在家中是怎样进餐的？进餐前、后做了哪些事？爸爸妈妈喜欢你们这样做吗？

二、教师情境表演，并组织幼儿讨论。

1.教师：进餐时，他们怎么夹菜的？有不喜欢吃菜时是怎么做的？ 2.教师：你们喜欢老师扮演的那个小朋友？为什么？

3.小结：小朋友在家中进餐时应该拿好勺子、扶好碗，不撒饭、不说话，文明进餐。 三、游戏：宝宝进餐。

1.教师说明游戏玩法，并提出要求。

我们来玩宝宝进餐游戏，想想看应该怎样做才对呢。

2.分配角色游戏：请一位幼儿当妈妈，一位幼儿当爸爸，一位幼儿当宝宝，将幼儿分成若干家庭，模拟进餐活动。

教师：开饭啦！好香的饭菜啊，请宝宝们快来进餐吧！ 四、学儿歌，巩固幼儿进餐好习惯。 1.教师朗诵儿歌，幼儿跟读。 2.教师小结。

进餐时要讲文明，不挑食、不说话、保持清洁、不撒饭，文明进餐的宝宝人人都会

喜欢。

活动延伸与建议

教师或家长平时在幼儿园或家里，继续培养幼儿进餐的好习惯。 悯农

活动目标：

1.在会朗诵基础上，理解诗的大意和诗中表达的情感。2.理解诗中“辛苦”一词，并能用语言表达一句话。

——快乐阅读1（语言）

3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的，来之不易，要爱惜粮食。 活动准备： 古诗、图片。 活动难点：

1.理解诗的大意和所表达的情感。 2.学会运用辛苦一词。 活动过程：

一、幼儿念儿歌《大馒头，哪里来》，引入主题。

老师：“老师这里有一首儿歌，想请我们小朋友来听听，竖起耳朵听仔细了哦！” 1.教师：我的儿歌念完了，请你来说说看“大馒头是从哪里来的？”（白白的面粉做出来）白白的面粉哪里来？（黄黄的小麦磨出来）黄黄的小麦哪里来？（农民伯伯种出来）

2.农民伯伯种出来容易吗？（不容易） 大馒头，哪里来？

大大馒头哪里来？白白面粉做出来。 白白面粉哪里来？黄黄小麦磨出来。 黄黄小麦哪里来？农民伯伯种出来。 农民伯伯劳动忙，大家都要爱惜粮。 二、朗诵古诗，解释诗意。（重点）

1.教师：还记得《悯农》这首古诗吗？请我们小朋友来念一念。先听老师来念一遍，听听我是怎样来念的。

指导幼儿朗诵韵律节奏及重读音（日、午、土、餐、粒粒、辛苦）。锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。

2、出示悯农的图片。

师：老师这里有一张农民伯伯锄地的图片，你们能看着图片说说古诗中“锄禾日当午”的意思吗？锄禾日当午中：“锄”指除草的动作，“禾”指庄家，“日当午”指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候吗，农民伯伯在地里松土除草。“汗滴禾下土”：

农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里，形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”：“盘”指碗，“餐”指粮食，“皆”都的意思。有谁知道碗里的饭，一粒粒都是农民辛辛苦苦劳动得来的。

3、师：这整首古诗的意思是：当太阳嘴热的时候，有一位农民伯伯还在田里锄禾，他的汗一滴滴调到土里。可是有谁知道我们碗里的饭，都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。

三、学习词汇“辛苦”，来说一句话。

师：古诗里有个词语“辛苦”你们知道它是什么意思吗？（很累，很忙） 幼：爸爸上班很辛苦，妈妈做饭很辛苦，爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦等等。 （再次出示阿姨打扫卫生的照片及幼儿吃饭的照片）

师：小朋友知不知道在我们幼儿园除了老师很辛苦还有谁很辛苦啊？引导幼儿比如：（保育员老师每天给我们打扫卫生很辛苦，还有给我们做饭的厨师阿姨也是很辛苦的）。

四、小结。

我们应该怎么做呀？教育幼儿要从小爱惜粮食，尊重别人的劳动成果。我们要爱惜粮食，农民伯伯辛苦种出来，厨房阿姨辛苦把饭菜烧好，保育员老师每天给我们打扫卫生，我们要爱惜粮食，把饭菜都吃完，并且还要保持地面桌面干净??）

乌龟爬爬 ————生成课（健康） 活动目标：

1.模仿乌龟爬行，练习手、膝着地爬的动作，进一步锻炼手脚的协调性和灵活性。 2.体验合作游戏带来的快乐。 活动准备： 1小乌龟头饰若干。 2.体操垫6个，拱门3个。 活动过程：

一、创设情景，激发兴趣。

师：一天，天气晴朗，乌龟妈妈带着小乌龟出去散步。突然，小乌龟发现，在前面不远处，有一大堆粮食，乌龟妈妈高兴的说：“宝贝们，你谁愿意帮助妈妈运粮食吗？

幼：愿意。

师：宝贝们,要帮妈妈运粮食是一件不容易是事哦，你们会遇到很多障碍的，你们能战胜困难吗？

引导幼儿说出：我不怕困难

师：好吧！宝贝们想要帮妈妈运粮食就要先练好本领。下面我们来练习手膝盖着地爬。

二、学习手膝着地爬。 1、角色扮演

教师扮演乌龟妈妈，幼儿扮演乌龟宝宝 2、教师示范爬的动作.

3、幼儿自由爬：幼儿自由爬五分钟，老师注意观察幼儿爬的方法，及时知道纠正不正确的爬姿，讲解一些爬的动作要领。

三、游戏：小乌龟运粮食

师：小朋友们练好本领了，我们一起去运粮食吧！

小朋友们头戴小乌龟头饰，分成两队，比比哪一队幼儿运得多。（幼儿可以自由选择运粮方法活动延伸与建议

乌龟宝宝们真聪明，真能干，而且还特别团结，老师真为你们感到骄傲。让我们也放松放松、休息休息吧!

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