作文指导系列教程九5细节描写之“一颦一笑显真情”（人物神态描写）（师用）

课 题 年 级 ： 年级 作文指导系列教程九5细节描写之“一颦一笑显真情”（人物神态描写） 课时数：2K 辅 导 科 目 ：作文 授课日期及时段 教 学 目 的 重 难 点 20 年 月 日 00 ： 00 — 00 ： 00 1、了解神态描写及其在写作中的作用。 2、学习掌握神态描写的方法，并巧妙运用到写作中。 掌握神态描写的方法，并巧妙运用到写作中。

【基础知识巩固】

一、导入：

1）看下面几幅图画中人物的神态表情，你能分别用一个词概括并用一句话

准确地描述出来吗？

1、亮晶晶的泪珠顺着脸颊滚下来，滴在嘴角上、胸膛上，小嘴咧得好宽??

——哭泣

2、嘴角上泛起阵阵涟漪，眼睛笑成了一条缝——高兴

3、眼睛里发出愤怒的目光，嘴巴张的大大的，嘴角好像要撕裂的样子，好像在发出歇斯底里的嚎叫——愤怒

4、瞪圆了双眼，呆呆的向前望去，木头一般站在那儿，嘴巴也不自觉的啜圆了，好像在发出唏嘘声——惊呆

2）过渡语：人们常说：“脸是人感情的晴雨表。”这说明了神态与人物思想感情的关系是极为密切的，内心活动常常从人的脸部显示出来的。

二、神态描写的认识及神态描写方法的学习： 1）那么，什么是神态描写呢？

神态描写就是描写人物脸部的细微的表情和变化。让读者由表及里了解人物的心情、思想活动和性格。

一个人心里高兴，往往就喜上眉梢；内心得意， 就眉飞色舞；心里担忧，往往满脸愁容；内心痛苦，就双眉紧皱。

人物神态”，是一个和人物相貌、语言、动作等 结合得相当密切的概念，也就是说，外貌、语言、动作中都潜含着神态，它的独立性很弱，但相比较之下可塑性很强。

1、下面图画是冰心笔下《观舞记》中的印度舞蹈女郎，你知道，冰心是怎样描写她的神态的吗？

我们看她忽而双眉颦蹙,表现出无限的哀愁;忽而笑颊粲然,表现出无边的喜乐;忽而侧身垂睫,表现出低回宛转的娇羞;忽而张目嗔视,表现出叱咤风云的盛怒。

2、看下面的文段描写，猜猜他是谁？——央视主持人（ 李咏 ）。 一头卷发，长长的脸，眼睛眯成了一条缝，缝里溢着满足的愉悦，笑意写在脸上，漾着超人的台风，“6+1”招牌式的笑脸上，挤满了涟漪，不知是哭还是笑，单凭这张脸，就打造出了轻松自然的主持风格，吸引了无数的粉丝。

3）神态描写的作用

①神态描写在写作中有什么作用呢？ 1、表现人物内心世界，活现人物 2、刻画人物性格，突出文章的中心 3、使文章生动形象描写栩栩如生

4、可以用于景物描写、赋予景物以人的灵性 ②看下面的文段描写，猜一猜他是谁？——名著中的人物。 1、在一个闷热的夏日里，他奉师傅之命去找食物。走着走着，他在一 个山坡上发现了一个大西瓜，只见他两眼发光，口水稀里哗啦地流了下来，随手一扔九齿钉耙，“啪”一声坐在地上，呼哧呼哧地吃了起来。 瞧！他吃得可起劲啦，连嘴边沾满了西瓜籽也不知道，直到两个腮帮子鼓得像两个热气球为止。猪八戒 2、我每次抬起头来，总看见先生坐在椅子里一动也不动，瞪着眼看周围的东西，好像要把这小教室里的东西都装在眼睛里带走似的……韩麦尔先生 3、又见她脸红头胀，一行啼哭，一行气凑，一行是泪，一行是汗，不胜怯弱．宝玉见了这般， 又自己后悔…… 宝玉自知这话说的造次了，后悔不来， 登时脸上红胀起来，低着头不敢则一声。幸而屋里没人。她直瞪瞪的瞅了他半天，气的一声儿也说不出来。见宝玉憋的脸上紫胀，便咬着牙用指头狠命的在他额颅上戳了一下，哼了一声…… 林黛玉

4）神态描写的方法：

怎样才能通过人物的神态描写看到人物的内心世界呢？下面我们学习神态描写的方法。

1、神态描写取胜第一招：要善于捕捉人物神态的细微变化。 要写好人物的神态，就要仔细观察人物神态的细微变化。 比如笑，“微笑”是反映发自内心的喜悦；“歪起一个嘴笑”是表示心怀鬼胎，不怀好意；“张大嘴哈哈大笑”既表现人物豪爽的性格，也表现笑得痛快。

可见只有观察清楚各种神态的细微特点，才能在描写神态中反映不同的意义。

2、神态描写取胜第二招：神态描写要能反映人物的思想感情，性格特征。 例如：她走到我跟前，冲我抿嘴一笑，低下头，把手伸进裤兜里。“你的种子呢？”我问。她的脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼，惭愧地站在那儿。

①找出描写人物神态的词子。

②想一想，这些描写刻画了小姑娘的什么神态？

[简评]这段描写，作者抓住小姑娘的“抿嘴一笑，脸刷地红了，撩起上眼皮看了我一眼”这些神态描写，把小姑娘害羞的神态刻画了出来。表现出她不好意思，感到愧疚，甚至因为采得不如同学的多而深深自责。

所以描写人物的神态，不能离开刻画人物性格、表现主题的需要、为写神态而写神态。

3、神态描写取胜第三招：要同动作和语言等人物描写方法相结合，与环境描写等其他描写方法相结合，增强文章表现力。

例如：我父亲突然好像不安起来，他向旁边走了几步，瞪着眼看了看挤在卖牡蛎的身边的女儿女婿，就赶紧向我们走来。他的脸色十分苍白，两只眼也跟寻常不一样。他低声对我母亲说；“真奇怪！这个卖牡蛎的怎么这样像于勒？”

①找出描写神态的词句，这些描写刻画了父亲的什么神态？

②此文段把父亲形象刻画的淋漓尽致，除了神态，还有什么描写？

[简评]这段描写，刻画了我父亲看到于勒叔叔时的紧张惶恐的神态，表现了父亲（菲利普）自私、冷酷、势力、嫌贫爱富的性格。

神态描写与语言和动作描写相结合，使文章更生动，使人物性格更丰满。 因此，写作文时，往往是多种描写方法综合运用，如神态描写要结合在人物行为或语言叙述中，与其他描写方法相结合，加强文章的表现力。

4、神态描写取胜第四招：要善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词。 用一些富有表现力的动词或者形容词来描写神态，会使得神态描写充满文学色彩，富有诗情画意，增加文章的亮点。

小试身手：请为下面题为《我的语文老师》文段中的女老师添上神态描写。 你紧握住粉笔潇洒书写，我们不禁迷失在你手指交错的光影里，恍然领悟了语文的真谛。你回过头 ,______ ____,透彻的眼眸裹不住你的神采飞扬......公开课堂上,我倏尔慌了神,此刻不知所措的我触到了你的眼神 ，_____________,我读懂了，你的鼓励注入了我的心底,我终于完美的回答了。___ _____， 秀气的脸上写满了幸福，一种祥和自豪的气息笼罩在你的周身，淡定满足......你的笑容陪伴我三年的春华秋实。

参考答案： 颔首一笑

清澈透亮如缓缓流过的溪水,一抹灿烂的笑容跳过你的嘴角 你莞尔一笑 5、神态描写取胜第五招：要适当插入内心独特的感受（议论句或者抒情句)。 适当插入内心独特的感受，使文章更加锦上添花，语言富有表现力，更加突出文章的中心。

小试身手：请为下面题为《希望之星苏明娟》的图片中的苏明娟添上神态描写。

小明娟右手紧握铅笔，左手按在作业本上。她脸色 ，两只滚圆的大眼睛 ，闪烁着 ,分明是在呼喊:“我要读书”。

参考答案： 略显苍白 注视着前方

被求知的渴望燃烧着的异彩

四、本节课小结 神态描写五招取胜：

1.善于捕捉神态的细微变化

2.要反映人物的思想感情、性格特征 3.同动作、语言等描写相结合

4.善于运用修辞方法或者精练的动词、形容词 5.插入内心独特的感受 【课后强化练习】

升级训练

1、根据这节课所学的神态描写方法，想象家人、老师、同学或朋友身边的 事，自己设定一个情节，写出他或者她当时的神态。也可以捕捉我们课堂上的老师或同学的神态。

例如：当一位老师听见别人夸奖她的学生时。

她的脸好象绽开的白兰花，笑意写在她的脸上，溢着满足的愉悦。

她听到这儿，噗哧一声笑了，就像石子投进池水里，脸上漾着欢乐的涟漪。

2、根据设置的场景进行神态描写： ①课堂上，一位同学回答不出老师提出的问题的神态。 他的脸涨的红红的，手还一个劲的抓耳朵。身子也不时扭着，显出十分忸怩 的样子。大概是没有精心准备吧，开头的一句话，就说了四遍，而且还加了不少的“嗯、啊”之类的语气词，自然又招来了同学们一阵笑声。他不好意思地低下了头，两只眼睛盯着地面，脸通红，汗也冒出来了， 手不停地拽着裤子，两只脚来回移动，连整个身子都能看出在微微地颤动。嘴一张一张的，舌头在嘴里笨拙地动着。

②弟弟听故事的神态：

弟弟最爱听孙敬修爷每逢“星星火炬”节目播送孙爷爷讲故事时，他就把半

导体收音机往自己跟前一放，歪着头，两只小手托着下巴，耳朵贴着收音机的喇叭边，津津有味地听起来。一会儿瞪大了眼睛，一会儿哈哈大笑，还用小拳头使劲捶着桌子，一会儿又张大了嘴，口水都流了出来，他却浑然不觉，简直是听入迷了。

3、写作训练：下面两题，任选一题，写一篇带有神态描写的记叙文。 (1)命题作文

在我们的记忆深处，珍藏着许许多多来自亲人、朋友、师生甚至是陌生人的动人表情。这些表情或兴奋，或痛苦，或惊讶，或愤怒??触动着你的心灵，描画着爱的感动，传递着正能量，鼓励我们直面人生，振作精神，昂然前行。 请以“最是难忘那表情”为题写一篇文章。

(2)情境作文

围绕下列三个情景要素，发挥联想和想象，自拟题目，写一篇文章。 节日 我 掌声

（范文） 1、最是难忘那表情

春雨密密的斜织着，为榕城笼上了一层薄纱，也增添了不少诗情画意。就在那个下着迷蒙烟雨的一天，那表情深深地烙印在了我的脑海里，不可磨灭。 我趴在窗前，两只手贴在玻璃上，看着窗外的雨淅淅沥沥的下着，自私地把这一天本商量好要出去玩的计划给洗去了。

一次次的推脱，昨天好不容易计划好的，却被这春雨生生的洗去。心里这种感觉可能叫做不甘吧，可是这又有什么办法呢？——也好，反正他们也不想出去的，正合了他们的心意。

“姐姐——”一声稚嫩的嗓音打断了我的思绪。 我转过头，看向她。

只见她额头上带着些细汗，一张小脸涨得红彤彤的，脸上一副兴高采烈的样子：“快点！快点！爸爸妈妈和我玩游戏呢！你也一起来呗！” 想到他们昨天所作的承诺，我的脸立马拉了下来，硬生生的吐出两个字：“不去。”

她好像没听到我说的话一样，像一只叽叽喳喳的麻雀，在我耳边不停地唠叨：“姐姐！你知道吗？我好开心啊！爸爸妈妈要和我们一起玩游戏！”说着，她拉住我的手，就要往屋里走。

我不耐烦了，用力甩开她拉着我的手，冲着她吼道：“烦死了！要玩你自己去玩！别拉上我！”

她被我这副模样吓到了，眉毛皱到一块，怯生生的开口：“可是，爸爸妈妈好不容易要和我们一起玩，虽然今天……”然后，她好像想到什么，两只眼睛立马变成了月牙形，嘴也大大地咧开，露出两个深深的酒窝：“我知道了！肯定是爸爸妈妈今天没有带我们出去玩！你生气了！” “你胡说！”

听我这番话，她又装出一副小大人的样子，板起脸，眼睛睁得大大的，盯着我的眼睛，一个字一个字认真的说：“姐姐，以前他们不带我们出去玩，是因为他们要为我们努力赚钱吖！今天没有出去玩，是因为天气不允许！我们要体谅体谅爸爸妈妈！”然后，她脸上浮现出幸福的表情，眼睛一眯，嘴角一弯，脸上的

每个器官都仿佛在冒着幸福的泡泡：“虽然今天没有出去，但是他们能陪我玩我真的很开心！所以说，我们一起去跟爸爸妈妈玩吧！” 我愣了一下，嘴角勾出一抹释然的笑： “好。”

窗外的雨小了，稀稀疏疏落在水洼里，雨声弹奏出一曲欢快而悦耳的曲子。所有的埋怨在妹妹脸上的表情转为幸福的那一刹那消失匿迹，并在我的脑海里留下了永不磨灭的烙印。

2、最是难忘那表情

那是一个冬日的清晨，街灯昏暗，寒风刺骨。我一个人站在车站旁，等待着不准时的首班车。周围还浸在浓浓的夜色中，不远处的十字路口被几点路灯的光照亮，而四条街道，都孤寂地向远方的黑暗里延伸，冰冷的高楼在道旁高傲地站立，给这个清晨平添一丝寒意。(提分点：环境描写，展现了故事发生的背景，为下文作下强有力的铺垫。)

忽然，一声粗犷的吼声从街的尽头传来，瞬间打碎了刚才冷寂的气氛。几秒钟后，一个黑洞洞的轮廓从黑暗中渐渐显现。

那是一个随处可见的乡下女人，脸色枣红，双眼明亮。并不年轻的脸上有几道浅浅的皱纹。经过长久的风吹日晒，显现出一种水火不侵的沧桑。微微发胖的身材，裹得严严实实的绣花棉袄，外面又紧紧地套着送报纸的黄马甲。她双脚飞快地蹬着自行车，身子也随之左右摆动，每蹬一下，车子便会疲乏地响一下，这样的姿势在平时看来，总有几分可笑。她一边蹬，一边用浓重的口音唱起了秦腔，虽是听不懂的吼声，却又情感丰富，充满起伏。(提分点：详细对人物进行刻画，外貌、动作、神态，使人物形象丰满。)

在这样繁忙的城市里，她的存在，或许是格格不入的，我心想。她似乎感觉到了我的注视，在远去之前回头望望，又向我憨厚而灿烂地一笑。 我愣住了。

那是多么朴实而生动的表情啊！在这个城市里，也许有无数个这样的女人，她们也许为了每天的工作在四处奔波劳累，也许家中有年迈多病的父母，有正在读书的儿女，有同样被生活加以重担的丈夫……生活给了她沉重的脚锁，她却要带着这脚镣，自信地舞蹈。(提分点：我的思索和感悟，让人物形象更加鲜明，让文章主题更加深刻。) 生活中有许多苦难，她却默默地承受了，但苦难并没有磨平她对生活的热爱，这样勤劳而坚强的女人，一直在努力融入这个城市，努力去生活，去爱、去微笑。(提分点：针对人物和事件作精辟的议论，与前面的叙述相得益彰。)

我难忘那张灿烂的笑脸，那勤劳、朴实、乐观的奉献者，给了我最深刻的启迪。

课后反思：

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