2013年春小学语文四年级随堂作业（四）

2013年春小学语文四年级随堂作业（四）

13 夜莺的歌声

【巩固运用】

一、想一想，填一填。

锋（冲锋）峰（山峰） 挺（ ） （ ） 防（ ） （ ） 斯（ ） （ ） 枪（ ） （ ） 削（ ） （ ） 二、划掉括号内不正确的读音。

1.那个最先听到夜莺叫的凝神地站着，好像钉（dīng dìng）在那里似的。 ．2.?应(yīng yìng)该对付得了(liǎo le)！?听鸟叫的那个人回答。 ．．3.孩子抖掉衣服上的木屑(xiāo xiè)，把削(xiāo xuē)好的口哨(xiāo ．．．shào)递给军官。 三、把不是同类的词划掉。

1.画眉 麻雀 猫头鹰 杜鹃 小鸟 2.白桦 松树 灌木 梧桐树 柳树 3.空旷 狭小 辽阔 广阔 宽广 4.导弹 战舰 预警机 冲锋枪 武警

【尝试运用】

一、完成句子练习。

1.弯弯曲曲的小路穿过密密的白桦树林，穿过杂草丛生的空地，又爬上长满古松的小山。

的青藏公路，穿过 ，穿过 ，直抵拉萨市。

2.呻吟声、叫喊声、断断续续的口令声充满了树林。

声， 声， 声充满了 。 3.大道两旁全是黑色的碎瓦，空旷的花园里，烧焦的树垂头丧气地弯着腰。 这句话是对村庄的环境描写，这样写的作用是 4.第二天，在被烧毁的村子的围墙旁边，在那小路分岔的地方，孩子又穿着那件绿上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并且不时回过头去，望望那通向村子的几条道路，好像在等谁似的。

这句话与文章开头的关系是 ，同时，这句话告诉我们，孩子坐在河岸边，实际上是在 。 二、读片断，完成练习。

?人呢?战争一开始这里就没有人了。?小孩不慌不忙地回答，?刚刚一开火，村子就着（zhe zháo）火了，大家都喊：‘野兽来了，野兽来了’——就都跑了。?

?蠢东西！?军官想着(zhe zháo)，轻蔑地微笑了一下。 1.给带点字选择正确读音打上勾。

2.?轻蔑?的近义词是： ，反义词是： 。 3.?野兽来了，野兽来了?——就都跑了。 ⑴?野兽?是指 。 ⑵破折号的作用是（ ）

A.解释、说明 B.表示话题的转移

⑶这句话体现了小夜莺的（ ）和对敌人的（ ）。 4.德国军官?微笑了一下?，是因为（ ）。 A.笑小夜莺是个蠢东西。

B.小夜莺活泼可爱，所以德国军官微笑了一下。 C.德国军官认为小夜莺很蠢，让他带路很放心。

【拓展运用】

?第二天……孩子又穿着那件新上衣，坐在原来那河岸边削什么东西，并不时回过头去……好像在等谁似的。?发挥你的想象，接下来又会发生什么呢？续写下来。

14 小英雄雨来

【巩固运用】

一、象声词指摹拟事物声音的词。在文中找出合适的象声词填空。

窗户纸 响 子弹 地飞来 鬼子 地叫 门 响了 河水 地向下流去 爸爸 抽着烟 二、给各部分内容加小标题。

1.游泳本领高。 2. 3. 4. 5. 6.

※

【尝试运用】

按要求作答。

1.雨来仰泳的本领很高，能够脸朝天地在水里躺着，不但不沉底，还要把小肚皮露在水面上。

这里写雨来游泳本领高和后来写河里逃生有什么关系？

2.一滴一滴的血滴下来，溅在课本那几行字上……

（1）?那几行字?是 （2）这句话未加任何雕琢，意思却含蓄深刻，含义是（ ） A．血滴在课本上，说明血弄脏了课本。

B．表现了雨来不惜用鲜血和生命誓死保护交通员，和敌人斗争到底的决心与坚强意志。

3.有志不在年高。

?志?的意思是 ，句子的意思是 。

4.风一吹，鹅毛般的苇絮就飘飘悠悠地飞起来，把这几十家小房屋都罩在柔软的芦花里。

（1）这句话把 比作 。 （2）从文中找出两个这样的句子写下来。

【拓展运用】

抗日战争和解放战争中的英雄真不少，给人物选择对应的事件。

A．黄继光 B.邱少云 C.董存瑞 D.王二小 舍身炸碉堡 堵抢眼 烈火烧身 站岗放哨

15 一个中国孩子的呼声

【巩固运用】

一、给带点字选择正确读音。

卓越（zhuō zhuó） 手腕（wǎn wàn） 丧钟（sāng sàng） ．．．呼吁（xū yù） 盔甲（guī kuī） 罪恶（zuì zhuì） ．．．二、比一比，组词。

征（ ） 驻（ ） 济（ ） 健（ ） 牲（ ） 证（ ） 柱（ ） 挤（ ） 键（ ） 性（ ） 政（ ） 住（ ） 齐（ ） 建（ ） 姓（ ） 三、想一想，填一填。

一（束）鲜花 一（ ）蓝盔 一（ ）子弹 一（ ）战争

（深情）的目光 （ ）的子弹 （ ）的评价 （ ）的悲痛 （执行）行动 （ ）和平 （ ）战争 （ ）胜利

【尝试运用】

一、用?护?组成不同的词填入句子中，使句子通顺。

1.为了（ ）自己的尊严，哈默一定坚持先干活再接受食物。 2.当你的合法权益受到侵犯时，你要学会用法律武器（ ）它。 3.我们要学会尊敬老人，（ ）儿童。 二、按要求完成句子。

1.为了母亲不再失去儿子，为了妻子不再失去丈夫，为了孩子不再失去父亲，．．．．．．全世界应该一致行动起来，维护和平，制止战争！（仿写句子）

为了 ，为了 ，为了 ，全世界人民应该一致行动起来，保护环境，保护地球！

2.但是世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟，罪恶的子弹还威胁着娇．嫩的?和平之花?。 ．

⑴从?和平之花?是?娇嫩?的体会到 。

⑵这句话的意思是： 。 ⑶你能举一个例子来说明世界并不太平，不少地区还弥漫着战争的硝烟吗？

【拓展运用】

炮手

一百多年前的一个冬日，法国军队向侵入巴黎郊外的德国军队发动攻击。 将军用望远镜仔细地瞭望着河对岸的小村。 ?喂，炮手！?将军没有回头，高声叫道。 ?是，将军！?一个脸色苍白的士兵应道。 ?你看到那座桥了吗？? ?看得很清楚，将军。?

?看到左边的农舍了吗？就在丛林后面，那座红瓦白墙的房子。? 士兵的脸色煞白：?我看到了，将军。? ?这是德军的一个驻地，伙计，给它一炮！?

炮手的脸色更加惨白了。这时，裹着大衣的军官们在凛冽的寒风中打颤，可炮手的前额上却滚下了大粒的汗珠。他服从了命令，仔细瞄准目标，开了一炮。

硝烟过后，军官们纷纷拿起望远镜。

?干得好，伙计！这座农舍看来不太结实，全垮了！?将军连声喝彩，回头微笑着看看炮手。

可是，他吃了一惊：炮手的脸颊上流下两行热泪。 ?你怎么了？炮手？?将军不解地问。

?请您原谅，将军。?炮手低沉地说，?那是我家的房子。在这个世界上，它是我家仅有的一点财产。?

1.阅读文中加横线的句子就会知道，故事发生的时间是 ，地点是 。句中? ?一词说明德国军队实行的是侵略战争。 2.仔细阅读文章，用波浪线划出描写炮手表情的词句。

3.炮手仔细瞄准，开了一炮，轰炸的是谁家的房子？你认为文章中的炮手是怎样的一个人？

16 和我们一样享受春天

【巩固运用】

一、看拼音写同音字。

【 zhù】 互帮互（ ） （ ）宅小区 永（ ）人间 引人（ ）目 【xiāo】 九（ ）云外 （ ）苹果皮 烟（ ）云散 元（ ）佳节 二、照样子写词语。

绿茵茵 黄 金 三、给带点字选择正确的解释。（填序号）

【A.迅速 B.速度 C.邀请】

风速（ ） 火速（ ） 速冻（ ） 不速之客（ ） ．．．．

【A.空虚的，不真实的 B.奇异地变化】 梦幻（ ） 幻想（ ） 变幻莫测（ ） ．．．

※

【尝试运用】

一、按要求完成句子。

1.如今散落着的地雷碎片阻挡着孩子们奔跑的脚步。（缩句）

2.主席台上坐着一位年过花甲六十多岁的老工人。（修改病句）

二、根据课文内容填空。

1.作者抓住自然界人们熟知的景物 、 、 和 ， 将其原有的美好、宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出了痛心的疑问：

2.诗中四次提到?这究竟是为什么？?表达了作者 的思想感情。

【拓展运用】

一、请你模仿本课前四节诗的写法，再写一小节。

二、读读课后阅读链接《儿童和平条约》，完成练习。

1.（ ）的食品 （ ）的彩虹 （ ）的生命 （ ）的和平 2.想一想，选一选。

⑴?我们要消灭这一切?中的?这一切?在文中是指（ ） A.战争和武器、疾病和破坏 B.疾病和破坏、憎恨和饥饿

C.战争和武器、疾病和破坏、憎恨和饥饿、无家可归

⑵?我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。?这个句子中?我们大家?是指（ ）

A.世界上正在进行战争的地区的人们。 B.世界上还没有进行战争的地区的人们。 C.世界上所有地区的所有的人们。

3.这首诗的主要内容是什么？请你用一句话概括。

二、根据课文内容填空。

1.作者抓住自然界人们熟知的景物 、 、 和 ， 将其原有的美好、宁静的景象与因战争遭破坏的景象加以对比，并发出了痛心的疑问：

2.诗中四次提到?这究竟是为什么？?表达了作者 的思想感情。

【拓展运用】

一、请你模仿本课前四节诗的写法，再写一小节。

二、读读课后阅读链接《儿童和平条约》，完成练习。

1.（ ）的食品 （ ）的彩虹 （ ）的生命 （ ）的和平 2.想一想，选一选。

⑴?我们要消灭这一切?中的?这一切?在文中是指（ ） A.战争和武器、疾病和破坏 B.疾病和破坏、憎恨和饥饿

C.战争和武器、疾病和破坏、憎恨和饥饿、无家可归

⑵?我们是为和平，为现在的和平，永久的和平，我们大家的和平。?这个句子中?我们大家?是指（ ）

A.世界上正在进行战争的地区的人们。 B.世界上还没有进行战争的地区的人们。 C.世界上所有地区的所有的人们。

3.这首诗的主要内容是什么？请你用一句话概括。

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