四川省教师招考教育公共知识历年真题试卷之三

四川省教师招考教育公共知识历年真题试卷之三

一、 单项选择题

1、学校的中心工作是（ ）

A 思想品德教育工作 B 教学工作 C 校外活动 D 教师的培养工作

2、课程目的为个体发展和幸福服务，课程内容提倡广泛，课程实施尊重儿童、讲究方法。这是（ ）课程观的观点

A 人文主义 B 科学主义 C 知识本位 D 能力本位

3、日常教学活动中，教师应该引导学生做到“举一反三”、“触类旁通”，“闻一知十”。这种现象在教育心理学上称为（ ）

A 迁移 B 同化 C 顺应 D 模仿

4、新课程的核心理念是（ ）

A 促进教师专业化成长 B 转变旧的学习方式 C 倡导建构的学习 D 为了每一个学生的发展

5、每年的9月10日定为“教师节”的决定始于（ ）

A 1985年 B 1989年 C 1993年 D 1995年

6、规定了学科的教学目的与任务，知识的范围、深度和结构，教学进度以及有关教学法的基本要求的文件是（ ）

A 课程标准 B 教学计划 C 课程 D 教材

7、在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向、采用科学的方法、获得良好的发展。这句话的意思是说（ ）

A 学生在教育活动中是被动的课题 B 教师在教育活动中是被动的客体

C 要充分发挥教师在教育活动中的主导作用 D 教师在教育活动中不能起到主导作用

8、提出教师成长公式“经验+反思=成长”的是（ ）

A 加涅 B 罗森塔尔 C 戴尔 D 波斯纳

9、学生的需要是教育过程的（ ）

A 结果 B 环节 C 目标 D 出发点

10、首先提出遗忘曲线的是（ ）

A 巴甫洛夫 B 艾宾浩斯 C 斯伯林 C 费洛伊德

11、我国（ ）中规定：“中华人民共和国公民有受教育的权利和义务”

A 《教育法》 B 《宪法》 C 《义务教育法》 D 《未成年人保护法》

12、学生管理的终极目的是（ ）

A 学业成功 B 人性完善 C 适应社会 D 身心健康

13、提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”的观点的是苏联教育家（ ）

A 克鲁普斯卡娅 B 马卡连柯 C 加里宁 D 凯洛夫

14、某班在“每月一星”的活动中，将表现好、进步大的学生照片贴在“明星墙”上以示奖励，这样的方法是（ ）

A 说服教育 B 品德评价 C 指导实践 D 陶冶政治

15、课程标准作为衡量教育质量的基本依据，其核心部分是（ ）

A 课程内容 B 课程目标 C 课程结构 D 课程理念

16、班主任是班级的（ ）

A 管理者 B 领导者 C 组织者 D 指导者

17、下列属于问题解决的是（ ）

A 漫无目的幻想 B 走路 C 联想 D 发明创造

18、我国的（ ）是全部教育法规的“母法”

A 《宪法》 B 《教育法》 C 《教师法》 D 《义务教育法》

19、独立形态时期的第一本教育学著作是（ ）

A 《雄辩术原理》 B 《康德论教育》 C 《大教学论》 D 《论科学的价值和发展》

20、学生是人，是教育的对象，因而他们（ ）

A 消极被动地接受教育 B 对外界的教育影响有选择性

C 毫无顾忌地接受教育 D 能动地接受教育

21、罗杰斯的“以学生为本”“让学生自发学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属于（ ）

A 非指导教学模式 B 结构主义课程模式 C 发展性教学模式 D 最优化教学模式

22、针对某一教学单元而设计，在教学过程中进行，其目的不在于评定学生，而是为了调控教学，这种测验是（ ）

A 安置性测验 B 形成性测验 C 诊断性测验 D 总结性测验

23、在校外活动中，教师处于（ ）

A 领导地位 B 启发指导地位 C 顾问地位 D 主导地位

24、衡量教师是否胜任本职工作的基本条件是（ ）

A 教师的年龄 B 教师的体制 C 教师的素养 D 教师的能力

25、教师在教学过程中，对正在进行的教学活动进行不断的自我认识和反思的能力是（ ）

A 教学设计能力 B 教学组织能力 C 教学决策能力 D 教学监控能力

26、班主任工作的中心环节是（ ）

A 了解和研究学生 B 做好个别教育工作 C 组织和培养班集体 D 统一安排教育活动

27、健康是现代社会人们追求的重要目标，拥有健康并不意味着拥有一切，但失去健康则意味着失去一切。1989年，世界卫生组织认为健康应包括（ ）

A 躯体健康 B 躯体健康和心理健康 C躯体健康和心理健康、社会适应良好

D 躯体健康和心理健康、社会适应良好和道德健康

28、首先提出“普及教育”口号的是（ ）时期

A 奴隶社会 B 封建社会 C 资本主义社会 D 社会主义社会

29、《中华人民共和国教师法》明确规定，教师进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验，从事科学研究，是每个教师的（ ）

A 权利 B 义务 C 责任 D 使命

30、依法治教的重点是（ ）

A 教育法学教育和研究 B 教育法律的遵守

C 各个教育部门按照法定的权利和义务要求来治理教育，依法指挥、组织、管理、实施、监督、参与教育活动

D 教育立法

31、教育法律关系中两个最重要的主体是（ ）

A 教育部门和下属学校 B 教育机构和非教育机构 C 教师和学生 D 教育领导

和教师

32、伦、理二字在中国古代很早就已出现，古人之伦主要是指（ ）

A 音乐的节奏或旋律的适当安排 B “论者，轮也” C 亲戚关系 D 人际关系

33、根据我国《教师法》规定,我国教师的身份定位是（ ）

A 公务员 B 雇员 C 公务员兼雇员 D 专业人员

34、属于学校事故免责条件的是（ ）

A 第三人的过错 B 教师的过错 C 学校的过错 D 本人的过错

35、学校不同于企业，它属于（ ）

A 福利性机构 B 大众性机构 C 公益性机构 D 生产性机构

二、辨析题

36、根据维果茨基的观点，教学必须要考虑学生已经达到的水平，而且任何教学必须着眼于学生的已有水平

37、教师职业良心同教师权利相联系，并从教师的教育教学劳动中表现出来

38、有的老师说：“只要有专业知识就能上好课，何必还要学习教育学？”

三、论述题

39、请结合实际谈谈如何建立良好的师生关系？

40、试述我国《教师法》中规定的教师应承担的义务

四、材料分析题

41．几个学生正趴在树下兴致勃勃地观察着什么，一个教师看到他们满身是灰的样子．生气

地走过去问：“你们在干什么?”

“听蚂蚁唱歌呢。”学生头也不抬．随口而答。

“胡说．蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。

严厉的斥责让学生猛地从“槐安国”里清醒过来．于是一个个小脑袋耷拉下来．等候老师发落。只有一个倔强的小家伙还不服气，小声嘟囔说：“您又不蹲下来，怎么知道蚂蚁不会唱歌?”

问题：请你运用现代教育理论对该教师的行为作一评析。

42请阅读李吉林老师成长经历片断．并结合自身的实践回答问题。

以前，我是一名师范生，走出师范的校门，便走进了小学，这一进去就是40年。40年来，我感受最深刻的就是：不断塑造自我，努力提高自身素质。 在自我塑造中，最重要的是G灵的塑造，这是对高尚精神境界的追求。我爱学生．学生也爱我。我热爱和学生、青年教师在一起的生机勃勃的生活．． ．虽然青春早已逝去．但是．我觉得我的心永远是年轻的．

这样的精神世界驱动着我，鞭策着我，不敢怠惰，不肯荒废．于是，我会为寻找孩子观察的野花，在郊外的河岸、田埂专l心致志地认别、挑选：我会为了孩子第一次感知教材获得鲜明的印象，在家人熟睡的时候，一个人在厨房里练习“范读课文”；夜深人静之时，我进入教材所描绘的境界会被文章中的人物深深感动，从而一个个巧妙的构思如涌之泉流泻而出：课堂中．我的一举手、一投足都能使学生0领神会；一场大雪后，我又会兴致勃勃地带着孩子们去找腊梅．去看

望苍翠的“松树公公”，然后和孩子们在雪地上打雪仗。当孩子们拿雪球扔中了我．我笑得比孩子们还要开l心．仿佛一下子年轻了几十岁。

我在读师范时，认真学好各门功课，还认真学画画、练美术字、参加诗朗诵会、创作舞蹈，我也很喜欢音乐，学指挥、练习弹琴，夏天在小小的琴房里练弹琴。尽管蚊子叮．浑身是汗．却乐趣无穷，整个身0都沉醉在琴声中了。这些在我后来的工作中发挥了很大的作用。

在当教师之后，我坚持每天黎明即起，坐在校园的荷花池畔背唐诗、宋词，背郭沫若、艾青、普希金、海涅、泰戈尔等中外名家的诗篇，用优美的诗篇来陶冶自己的情操．我摘抄的古今中外的优秀诗篇就有厚厚的几本。近20年来，为了搞教育科研，我又如饥似渴地学习教育学、心理学和美学，还阅读了许多中外教育家的论述及国外教学实验的资料．做了不少卡片。学习时一个教师来说是永无止境的追求。我常常用屈原的话来鼓励自己，“路漫漫其修远兮．吾将上下而求索”。

问题：

(1)教师应具备怎样的职业知识结构?

(2)教师应具备怎样的职业能力结构?

43．某校三年级有位叫王峰的学生，经常迟到、旷课、去游戏厅，甚至打架、敲竹杠，学习成绩就更不用说了，门门功课挂红灯。尽管老师多次教育，仍不见好转，他还是经常旷课、打游戏，向同学借钱．同学不借就打同学．以致班里同学见了他都躲得远远的。王峰虽然偶尔也有进步．但没过两天又恢复原样．以致老师对他也失去了信心。

不过．这个学生并不是一无是处，他百米赛跑速度超人，在校运会上，他连续两年获得百米赛冠军，为班级争得了荣誉。除此以外．他还特别喜爱画画．象棋也下得非常棒。

问题：请你结合自身教育教学实践，谈谈如何对待这样的学生。

44．1968年．美国心理学家罗森塔尔及其助手进行了一次所谓“预测未来与发展”的著名实验：在一番虚张声势的测量之后．实验者随意地勾画出一些人的名字，神秘地告诉老师．他们是“天才”。十一个月后，他们发现这些“天才”的智力发展水平超过平均值，且个个精神活泼，积极上进．与教师的关系也比其他学生更密切了——这就是著名的“罗森塔尔效应”的来源。而我国的一住年轻教师曾遇到这样一件令他终生愧疚的事情：一个学生一次作业不理想。他一生气，在作业本上划了一个通页的大“×”。没想到他的这个行动竟然使得这位同学的自尊G受到了极大的伤害．最后辍学去做小买卖了．

问题：请结合以上事例，谈谈教师应该具备怎样的职业素养以达到师生之间的交往互动。

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